英語培訓(xùn)心得體會3篇(參考版)
2024-09-02 12:39本頁面
【正文】 。因?yàn)?，在已?jīng)記清了一批單詞的情況下，如果在 30 分鐘內(nèi)就開始復(fù)習(xí)，不僅不能提高記憶效果，反而會對大腦鞏固原有記憶內(nèi)容的生理過程形成干擾，是弊大于利 。不重復(fù)，記住的知識就會在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點(diǎn)兒 “ 殘羹剩飯 ” 。 著名科學(xué)家茅以升先生，是個(gè)記憶力超群的人。在大 量的整段的背誦中，多次的重復(fù)不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。因此，即使記住了一部分 “ 死 ” 詞，它們也多屬 “ 殘障人士 ” 罷了。著名的心理學(xué)家艾賓浩斯曾拿自己做過對比試驗(yàn)，結(jié)果，記住 13 個(gè)有意義的音節(jié)，只需要 9 遍，而記住 18 個(gè)無意義的音節(jié)，卻用掉了 80 遍。背了若干遍的單詞，仍很難在腦子里生根，不是很快忘掉，就是攪成一團(tuán)亂 麻。 “ 活 ” 單詞與 “ 死 ” 單詞 經(jīng)常聽說某某發(fā)下宏愿：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬詞的字典，以為這樣可以一勞永逸地解決單詞量問題。 學(xué)外語尤其需要多種感官的綜合運(yùn)用。 看寫讀聽背 —— 多管齊下效率高 一般來說，大家學(xué)英語都有各自的一套辦法：有的只愛大聲讀個(gè)不停，有的只愛悶頭看個(gè)不休，有的不寫就記不住，有的不聽心里就沒底。該補(bǔ)漏時(shí)不補(bǔ)漏，漏洞就會不斷積累擴(kuò)大。 其次，還需要一定的自律能力。這可以歸結(jié)為 “ 恒心 ” 兩個(gè)字。這個(gè) “ 落差 ” 往往是心理素質(zhì)的差異造成的。 ” 強(qiáng)調(diào)了良好的心理素質(zhì)對效果產(chǎn)生的重大影響，與現(xiàn)代心理學(xué)的看法不謀而合。 ” 以下算是我在
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