小學班級讀書活動總結(jié)大全5篇(參考版)
2024-09-02 11:53本頁面
【正文】 各學校也應把書香家庭的建設納入到書香校園的創(chuàng)建工作中來，并定期開展有主題的書香家庭互動 、交流活動，通過努力，讓更多的人浸潤書香，暢享書韻。 書香家庭主題帖、親子共讀筆記需要呈現(xiàn)的內(nèi)容有：家庭概況簡介、家庭成員照片、能反映家庭讀書氛圍的圖片、家庭讀書的日記、過程記錄、家庭成員的讀書筆記、家長的文學創(chuàng)作或?qū)⒆幼x書的評語、孩子的精彩習作、以及家庭開展的與 “ 書香家庭 ” 建設有關(guān)的圖文報道、過程記錄和其他一些資料。 凡是參與 “ 書香家庭 ” 評比的家庭，需要擬定出一份非常詳實的 “ 家庭讀書計劃 ” ，以上評比內(nèi)容均在讀書計劃中有說明和安排。 圖片展示 文字描述 補充說明： 此項評比活動旨在培育先進文化，營造家庭濃郁的書香氣，激發(fā)學生濃厚的讀書興趣，促使學生形成良好的讀書習慣，創(chuàng)建學習型的家庭。 讀書筆記、日記 作文、練筆等 利用周末或其他休息時間，家長能帶孩子到書店或圖書館一道買書、看書，讓讀書成為一種休閑時尚。 活動圖片（或）文字記錄 家長能鼓勵并督促孩子寫讀書筆記或做讀書摘錄（每周不少于兩篇），引導孩子在讀書中思考人生，認識世界。 書香家庭主題帖（或）親子共讀筆記 不定期開展家庭讀書交流會，家長與孩子共同討論交流讀書心得、讀書方法。家長能教育并引導孩子多讀書，讀好書，讀整本的書。 圖片展示（或）文字描述 有一定數(shù)量的適合孩子閱讀的課外讀物：每年購買新書不少于 6 冊；至少訂有一種報刊。 第三：讀書效果好，能在學習成績中有所體現(xiàn)。 第一：所讀的書多。 第四階段：拓展延伸活動（ 11 月 9 日 —— 11 月 13 日） 由獲獎的 `優(yōu)秀中隊進行全校展示觀摩活動。每個中隊派出兩名小記者進行觀摩。 上報各中隊召開主題班隊會的時間及初定的班會主題。） 各中隊評選 “ 讀書小博士 ” 及 “ 書香家庭 ” 10 月 23 日、 10 月 26 日兩天上交各中隊推選出來的 “ 讀書小博士 ” 及 “ 書香家庭 ” 的申報材料。開展以下競賽、評比活動： 各中隊開始進行班級個人五個 “ 一 ” 活動。 各中隊在班主任的帶領(lǐng)下開始著手準備相關(guān)內(nèi)容，讓校園充滿濃郁的書香。 廣泛發(fā)動各中隊，進行讀書月宣傳。（詳見具體安排 ） 第一階段：活動啟動，營造書香濃郁的讀書氛圍。 開展一次以 “ 頌祖國讀紅書、愛組織開隊會 ” 為主題的中隊班會活動。 班級將根據(jù)每個同學的表現(xiàn)評選出本次讀書節(jié)的 “ 讀書小博士 ” 。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，你會覺得受益匪淺。覺得自己寫得還不錯的可以向報紙、雜志或是學校的紅領(lǐng)巾廣播正午陽光欄目投稿。 寫一篇讀書筆記。 設計一張書簽。 讀一本好書。 每位少先隊員要做到五個 “ 一 ” 獻一本好書。讓整個一個月都洋溢著我們學生濃濃的讀書氣氛。 二、活動安排 讀書節(jié)雖然定在了每年的九月二十五日，但是讀書節(jié)應該是持續(xù)一個月的。 各班級要結(jié)合本校實際，制定活動方案，積極組織、協(xié)調(diào)人員，并做好相關(guān)資料（文字、圖片）的收集、整理、上報工作。讓每個孩子暢游書海，讓每個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養(yǎng)。如周雨馨、袁媛等同學在學校開展的征文比賽中獲獎，并在學校的網(wǎng)站上發(fā)表他們的讀書作品。學生的作文水平有了一定程度的提高，知識面也擴大了。我班開展讀書活動已有一年半的時間了，從總體上來說取得了一定的效果，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領(lǐng)學生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀。為了培養(yǎng)學生的閱讀興趣，我班每月舉行一次圍繞閱讀為主題的讀書活動，學生踴躍參加。部分家長能積極為孩子購買圖書，周末帶孩子去書店看書，經(jīng)常讀書讀報以做好孩子的榜樣，有個別家長還能和孩子共看一本書，共同談讀后的感想和體會，為培養(yǎng)孩子的讀書興趣做了很好的鋪墊。就像蘇霍姆林斯基說的： “ 要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。中午兩點半到三點這一段時間是學生自由閱讀的時間，讓學生 讀一些課外書籍。每天每節(jié)課課前三分鐘為班級集體誦誦的時間，讓學生一起誦讀經(jīng)典詩歌及《弟 子規(guī)》。經(jīng)過一年多的努力，現(xiàn)在每個學生的 “ 采蜜本 ”“ 誦讀本 ” 已初具規(guī)模，能做到及時摘錄，并運用到作文當中，還能做到圖文并茂，從孩子們的日記本中發(fā)現(xiàn)運用了好多書上及課外書上的優(yōu)美詞句，寫作方法及 修辭方法，使文章大增其色， __重要的一點是有許多孩子原來一聽說寫作文就頭疼，現(xiàn)在變得有話可說，有話可寫，不是那么討厭寫作文了，孩子們一點一滴的進步，正是由于平時的積累，內(nèi)化，才一步步提升了他們的語言表達能力。為了更好的保管圖書，提高圖書的使用率，我們還成立了 “ 班級圖書管委會 ” ，確保圖書借閱的正常運轉(zhuǎn)。學期初向?qū)W校圖書館借來一些書放到班
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