【摘要】角的比較學(xué)習(xí)目標(biāo):1、會(huì)用疊合方法比較兩個(gè)角的大小,會(huì)用“=”、“<”、“>”表示兩個(gè)角的大小關(guān)系;2、了解角的和、差、倍、分,會(huì)用圖形和符號(hào)語(yǔ)言表示角的和、差、倍、分關(guān)系;3、理解角的平分線的概念。學(xué)習(xí)重點(diǎn):1、用疊合方法比較兩個(gè)角的大小。2、角平分線的概念。學(xué)習(xí)過(guò)程一、知識(shí)前置1、比較兩條線段長(zhǎng)短的方法有
2024-11-23 20:50
【摘要】角的比較?教學(xué)目標(biāo)?1根據(jù)圖形比較角的大小,根據(jù)量角器比較角的大小。?2理解角的和差概念。?3掌握角平分線的概念教學(xué)重點(diǎn):角的大小比較方法,角平分線的概念教學(xué)難點(diǎn)從圖形中觀察角的和與差關(guān)系溫故知新?線段的比較?1從形出發(fā)利用線段移動(dòng)是否重合。?2從數(shù)出發(fā)利用度量進(jìn)行比較大小.
2024-12-12 05:51
【摘要】第三課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.理解互為余角、互為補(bǔ)角的定義.2.掌握有關(guān)補(bǔ)角和余角的性質(zhì).3.應(yīng)用以上知識(shí)點(diǎn)解決有關(guān)計(jì)算和簡(jiǎn)單推理問(wèn)題.(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)1.通過(guò)例3的講解,培養(yǎng)學(xué)生用代數(shù)方法解幾何問(wèn)題的思路.2.通過(guò)有關(guān)余角、補(bǔ)角性質(zhì)的推導(dǎo),初步培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和推理能力.(三)德育滲透點(diǎn)通過(guò)
2024-12-13 03:55
【摘要】第十章平行線同位角一.知識(shí)引橋在同一平面內(nèi),三條直線又有怎樣的位置關(guān)系?畫(huà)出圖形。(1)(2)(3)(4)我們首先來(lái)研
2024-11-23 19:41
【摘要】角的度量一、教與學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):;;能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)識(shí)和創(chuàng)新能力;增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力;培養(yǎng)學(xué)生分析和解決的能力。初步會(huì)用運(yùn)動(dòng)、變化的觀點(diǎn)看待幾何圖形,初步形成辯證唯物主義觀點(diǎn).情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇于探索創(chuàng)新的精神;增強(qiáng)學(xué)生的自主性
2024-11-23 23:47
【摘要】角的表示教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、通過(guò)實(shí)例理解角的有關(guān)概念,熟悉角的表示方法。2、使學(xué)生掌握平角和周角的概念過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)識(shí)和創(chuàng)新能力;增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力;培養(yǎng)學(xué)生分析和解決的能力情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生勇于探索創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)學(xué)生
2024-12-13 11:27
【摘要】角的度量教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、認(rèn)識(shí)度、分、秒,會(huì)進(jìn)行他們之間的簡(jiǎn)單換算,并通過(guò)角度比較角的大小。2、了解直角、銳角、鈍角的概念,會(huì)用量角器度量一個(gè)角的大小,并判斷它是直角、銳角還是鈍角。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)識(shí)和創(chuàng)新能力;增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力;培
2024-12-13 01:05
【摘要】課題角的表示課型新授第()課時(shí)主備人張偉學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)豐富的實(shí)例,進(jìn)一步理解角的兩種定義方式以及頂點(diǎn)、邊、始邊、終邊等有關(guān)概念。2、掌握角的表示方法。能在圖形中區(qū)分不同的角,并把它們分別表示出來(lái)。重點(diǎn)角的有關(guān)概念及表示方法難點(diǎn)角的表示方法
【摘要】平行線和它的畫(huà)法一、教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)生在自主探究活動(dòng)中,理解在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系,初步認(rèn)識(shí)平行與平行線的意義。,靈活運(yùn)用繪圖方法畫(huà)圖。3.通過(guò)動(dòng)手操作,培養(yǎng)學(xué)生做圖能力。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):掌握平行線的概念及其畫(huà)法。三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。四、教學(xué)過(guò)程:(一)情境導(dǎo)入:談
【摘要】角與角的大小比較(第1課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)沙壩河鄉(xiāng)中學(xué)——周政課題《角與角的大小比較》(第1課時(shí))課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、在現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)一步豐富對(duì)角與銳角、直角、鈍角、平角、周角的認(rèn)識(shí)。2、理解角以及平角、周角的有關(guān)概念,掌握角的表示方法。過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)際觀察和動(dòng)手操作,
2024-11-23 22:12
【摘要】同位角學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出相交線和角的過(guò)程。2、以兩條直線相交所形成的四個(gè)角為知識(shí)基礎(chǔ),進(jìn)一步研究?jī)蓷l直線被第三條直線所截成八個(gè)角,能根據(jù)圖形特征識(shí)別同位角、內(nèi)錯(cuò)角和同旁內(nèi)角。重難點(diǎn):能根據(jù)圖形特征識(shí)別同位角、內(nèi)錯(cuò)角和同旁內(nèi)角。學(xué)習(xí)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知1、角的定義2,、兩條直線CD和EF相交,能形成具
2024-11-23 20:51
【摘要】角的度量命題人:?jiǎn)螌毥軐W(xué)習(xí)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)度、分、秒,會(huì)進(jìn)行他們之間的簡(jiǎn)單換算,并通過(guò)角度比較角的大小。2、了解直角、銳角、鈍角的概念,會(huì)用量角器度量一個(gè)角的大小,并判斷它是直角、銳角還是鈍角。3、會(huì)用筆算和計(jì)算器計(jì)算兩個(gè)角度的和、差。4、了解余角和補(bǔ)角,會(huì)判斷兩個(gè)角的互余和互補(bǔ)關(guān)系,認(rèn)識(shí)余角和補(bǔ)角的性質(zhì)。學(xué)習(xí)重
2024-12-09 02:10
【摘要】300,450,600角的三角比山東省單縣終興中學(xué)編寫(xiě)人王敏吳新峰審閱人吳吉杰一學(xué)習(xí)目標(biāo):1掌握300,450,600角的三角比,能夠用它進(jìn)行計(jì)算。2能夠根據(jù)300,450,600的三角比的值,求出相應(yīng)銳角的大小。3能夠運(yùn)用300,450,600角的三角比解決問(wèn)題。二知識(shí)回顧:已知,Rt
2024-11-23 20:49
【摘要】垂直教學(xué)目標(biāo):、垂線的概念,會(huì)用符號(hào)表示兩條直線互相垂直三角尺、量角器畫(huà)垂線,感受過(guò)一點(diǎn)能且只能畫(huà)一條垂線。,體會(huì)點(diǎn)到直線距離的意義。重難點(diǎn)1、垂直,垂線的定義2、垂線公理及垂線段最短的性質(zhì)。學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入新課如圖,要把水渠的水引到水池A,從渠堤l的什么地方開(kāi)溝,水溝的長(zhǎng)度最短?二、
【摘要】第九章角復(fù)習(xí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖:?????????????????????????????????????????????????????????
2024-12-08 23:51