【正文】 。他的思想品質(zhì)，可以從潘建偉的話中分析得出。他認(rèn)為 “ 科學(xué)家要做原始創(chuàng)新 ” ，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開創(chuàng)了中國量子科學(xué)的許多個(gè) “ 第一 ” 。潘建偉通過從國內(nèi)招收研究生和博士后，選派學(xué)生到國際先進(jìn)小組學(xué)習(xí)等方式培養(yǎng)這方 面的研究力量。留學(xué)之初，他就已經(jīng)有了在國內(nèi)建立先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的夢想，并堅(jiān)持不懈地為之努力。潘建偉認(rèn)為科學(xué)家要為國服務(wù)始終瞄準(zhǔn)世界科學(xué)前沿，為國家發(fā)展，為社會進(jìn)步做貢獻(xiàn)。 10 ．潘建偉成為中國量子科學(xué)領(lǐng)軍人物的原因有哪些？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?③ 集體回國，組成強(qiáng)大研究陣容，為國服務(wù)。 9 ．潘建偉在建立中國量子科學(xué)團(tuán)隊(duì)方面的具體步驟是什么？ 答： __ ____ ____ __ _ __ ________ ________ ________ _ ___ __ ____ __ __ ____ __ __ ____ __ __ ____ __ __ ____ __ __ ____ __ __ _ 答案 ① 他在得到資金支持和導(dǎo)師、同人的支持時(shí)，一邊回歐洲從事合作研究，一邊在國內(nèi)建實(shí)驗(yàn)室 。 解析 從內(nèi)容上看， ⑥ 段的開頭引用潘建偉的話，自然顯示了他科研中的重要思想；對其科研路線圖的解釋說明，則是在介紹其研究的主要內(nèi)容。③ 承上啟下。 “ 做原始創(chuàng)新 ” 是其專業(yè)思想， “ 為國服務(wù) ” 是其研究目的。 8 ．文章第 ⑥ 段在全文中有什么作用？請簡要分析。 C 項(xiàng)，原文說的是 “ 將領(lǐng)先于歐洲和北美 ” ，此項(xiàng)將未然說成已然。 E ．中國量子科學(xué)研究起步雖晚，但成就斐然，許多成果已在社會生活中得到應(yīng)用；在潘建偉團(tuán)隊(duì)和中科院的共同努力下，我國廣域量子通信體系也將很快建成。 C ．潘建偉團(tuán)隊(duì)在量子通信領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了許多個(gè) “ 首次 ” ，《自然》雜志在報(bào)道這一團(tuán)隊(duì)的成果時(shí)稱，他們的研究已領(lǐng)先于歐洲和北美。 ( 選自《光明日報(bào)》，有刪改 ) 7 ．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ( ) A ．潘建偉在碩士畢業(yè)后選擇到國外高校留學(xué)，主要原因是中國在量子理論研究方面比較落后，缺少驗(yàn)證量子理論中各種懸疑的尖端實(shí)驗(yàn)技術(shù)。 ” ⑨ 目前，千公里光纖量子通信骨干網(wǎng)工程 “ 京滬干線 ” 項(xiàng)目正在穩(wěn)步建設(shè)，將于 201 6 年年底前建成連接北京、上海的高可信、可擴(kuò)展、軍民融合的廣域光纖量子通信網(wǎng)絡(luò)。 ⑧ 2020 年 1 月，依托于中國科大研究力量，中科院成立了量子信息與量子科技前沿卓越創(chuàng)新中心，同時(shí)通過整合院內(nèi)相關(guān)研究所和南京大學(xué)、國防科大等高校的優(yōu)質(zhì)資源，在教育部支持下成立了量子信息與量子科技前沿協(xié)同創(chuàng)新中心，潘建偉同時(shí)擔(dān)任了這兩個(gè)中心的主任。 2020 年和20 14 年，潘建偉團(tuán)隊(duì)分別建成了國際上規(guī)模最大的量子通信網(wǎng)絡(luò) “ 合肥城域量子通信試驗(yàn)示范網(wǎng) ” 和 “ 濟(jì)南量子通信試驗(yàn)網(wǎng) ” ，這標(biāo)志著大容量的城域量子通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成熟 。 ” ⑥ “ 科學(xué)家要做原始創(chuàng)新，為國服務(wù)。 ⑤ 2020 年，潘建偉團(tuán)隊(duì)整體回歸中 國科大，以陳宇翱、陸朝陽、張強(qiáng)、趙博等為代表的一批優(yōu)秀青年學(xué)者組成了強(qiáng)大的研究陣容。 ④ 在快速推進(jìn)國內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的同時(shí)，潘建偉繼續(xù)在歐洲從事冷原子量子調(diào)控方面的學(xué)習(xí)與合作研究，并通過從國內(nèi)招收研究生和博士后、選派學(xué)生到國際先進(jìn)小組學(xué)習(xí)等方式培養(yǎng)這方面的研究力量，完成了光與冷原子量子信息技術(shù)方面至關(guān)重要的人才和技術(shù)原始積累。20 04 年，《自然》雜志發(fā)表了他們首次實(shí)現(xiàn)五光子糾纏和終端開放的量子態(tài)隱形傳輸?shù)某晒?2020年，潘建偉得到中科院和國家自然科學(xué)基金委員會的資金支持，在導(dǎo)師張永德教授和近代物理系同仁的支持下，從零開始組建實(shí)驗(yàn)室。 ” 一年后，潘建偉與同事一起在《自然》上發(fā)表了首次實(shí)現(xiàn)量子隱形傳 態(tài)的學(xué)術(shù)論文，這個(gè)成果被公認(rèn)為量子信息實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域的開山之作，并入選《自然》 “ 百年物理學(xué) 21 篇經(jīng)典論文 ” 。隨著研究的深入，潘建偉認(rèn)識到，量子理論中的各種懸疑需要尖端實(shí)驗(yàn)技術(shù)才能驗(yàn)證，于是碩士畢業(yè)后他選擇了去代表世界研究水平的國外高校留學(xué)。 潘建偉：量子世界 的 “ 中國耕者 ” 李陳續(xù) 劉愛華 ① 從讀本科時(shí)與 “ 量子 ” 結(jié)緣，今年 45 歲的潘建偉已經(jīng)與 “ 量子 ” 打了二十多年交道。 三、 [2 0 1 7 回答問題，首先要把握作者對拿破侖的評價(jià)性語言，比如作者認(rèn)為拿破侖是一位十分堅(jiān)強(qiáng)的人，一位超越了生命的人，有著卓越的軍事才能，是一個(gè)偉大的傳奇。不過，他發(fā)動的戰(zhàn)爭雖然讓一些歐洲國家紛紛走上了民族解放的道路，但同時(shí)也給其他國家的人 民甚至法國人民帶來了災(zāi)難。作者的觀點(diǎn) 有一定的合理性。 6 ．作者對拿破侖做出了怎樣的評價(jià)？結(jié)合你的認(rèn)識，談?wù)勛髡叩脑u價(jià)是否合理?；卮疬@個(gè)問題，可從句中關(guān)鍵詞的意思入手，比如 “ 偉大的傳奇 ”“ 膨脹 ” 等；然后，將詞語的意思連綴成句。 5 ． “ 拿破侖遺留下一個(gè)偉大的傳奇，而且這個(gè)傳奇在他死后膨脹得愈來愈大 ” 一句有什么深意？ 答： __ ____ ____ __ _ __ ________ ________ ________ _ ___ __ ____ __ __ ____ __ __ ____ __ __ ____ __ __ ____ __ __ ____ __ __ _ 答案 贊美了拿破侖的人格魅力和軍事才能；生動形象地概括了拿破侖對后世的影響，即拿破侖的侄兒利用 拿破侖的聲望所獲得的成就以及作為法國政治力量強(qiáng)大根 基的拿破侖主義。 D ．拿破侖一生 戰(zhàn)功赫赫，即使后人對他有欣賞、憎恨、頌贊、詛咒等不同評價(jià)，但是大家基本上都同意他為他自己所下的評語： “ 我的一生是多么精彩的傳奇！ ” 解析 本題考查理解文章內(nèi)容的能力。 B ．拿破侖的演講極具魅力，且富有鼓動性，不僅鼓舞了士兵的士氣，激發(fā)了他們的斗志，而且使他們變成了有戰(zhàn)斗力的集體。不論我們是欣賞他或是憎恨他，是頌贊他或是詛咒他，我們都很難不同意他為他自己所下的評語： “ 我的一生是多么精彩的傳奇！ ” ( 選自《拿破侖：昨天和今天的世界領(lǐng)袖》，有刪改 ) 相關(guān)鏈接 滑鐵盧戰(zhàn)役發(fā)生時(shí)，卷土重來的俄羅斯大軍還沒有進(jìn)入法國，即使拿破侖在滑鐵盧 “ 險(xiǎn)勝 ” 英國人，當(dāng)奧地利軍隊(duì)，特別是幾十萬俄軍殺過來的時(shí)候，拿破侖將會迎來沒 有任何機(jī)會的慘敗。 拿破侖實(shí)際上是千百種文藝創(chuàng)作的靈感源泉，無數(shù)的繪畫、詩詞、戲劇和電影都歌頌他的功績。拿破侖，卻利用這個(gè)名字的聲望，宣布成立第二帝國，并且理所當(dāng)然地用了拿破侖三世這個(gè)頭銜。 他的兒子拿破侖二世從未統(tǒng)治過法國。只有自由斗士才能夠承受你們所忍受的艱難困苦！我衷心地感謝你們所做的一切。 首次勝利后，拿破侖又向他的部隊(duì)做了一次演講： “ 將士們！到目前為止，你們一直在為一些不毛之地奮戰(zhàn)著，雖然這些不毛之地因?yàn)槟銈兊脑⊙獖^戰(zhàn)而出了名，但是對國家卻毫無用處 ?? 在缺乏一切物資的情況下，你們卻能成就一切事情。在四次遭遇戰(zhàn)中，輕易擊退了奧地利與撒丁尼亞的聯(lián)軍，接著在 4 月 28 日，撒丁尼亞國王同意停戰(zhàn)。他對部隊(duì)的演講，展示了他那激發(fā)部隊(duì)士氣的偉大能力，使將士們深受感動，并且從 1796 年 4 月 2日開始行軍。他又將部隊(duì)中頑劣不馴的士兵打散，分布到其他單位中，借以分散他們的憤怒以及哄吵的力量。 他并沒有完全依照原先安排的時(shí)間進(jìn)度來做，但是也沒有落后多少。反而有條不紊地詢問他們單位的大小，部隊(duì)的士氣，以及補(bǔ)給的問題。難道他真的能指望這些在憤怒、饑餓中掙扎的 27000 名士兵來對抗奧地利帝國？這些人已經(jīng)好幾個(gè)月沒有領(lǐng)軍餉，且衣不蔽體，穿著草鞋。將領(lǐng)們仔細(xì)打量著他們的新任總指揮官 —— 一個(gè)只有 26歲，留著長亂發(fā)須的瘦小家伙，一雙手緊拿著他新婚妻子的畫像，并且堅(jiān)持每個(gè)人都要欣賞 —— 但沒有人留下什么 深刻的印象?？季V題型信息題 ] 閱讀下面的文字，完成 4 ～6 題。這些對我們目前的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的作用，回答時(shí)，既要結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談自己的啟發(fā)，又要結(jié)合文本，要做到言之有理，持之有據(jù)。 解析 本題考查從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的能力。 ⑤ 為人要懂得居安思危。 ③ 人生需要不斷對自己的思想行為進(jìn)行反思和調(diào)整。 答： __ ____ ____ __ _ __ ________ ________ ________ _ ___ __ ____ __ __ ____ __ __ ____ __ __ ____ __ __ ____ __ __ ____ __ __ _ 答案 ① 平凡之人亦可獲得人生成功。具體 分析時(shí)，可從其在生活、戰(zhàn)爭策略、治家教子等方面的具體做法入手，信息分散在全文，可篩選后分條概括。 “ 尚拙 ” 是曾國藩的人生哲學(xué)。 解析 本題考查篩選并整合文中信息的能力。 ③ 在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法上，他用吃苦和惜時(shí)勉勵(lì)自己，并用一個(gè) “ 悔 ” 字對自己的言行進(jìn)行反思。 答： __ ____ ____ __ _ __ ________ ________ ________ _