【正文】 (四 )結(jié)合本課 “保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然 ”主題，以及欣賞曲以自然名勝 “九寨溝 ”和 “大峽谷 ”為題；擴(kuò)展學(xué)生的知識，讓學(xué)生談?wù)勎覈褪澜缬心男┑胤奖涣腥?“人類自然遺產(chǎn)名錄 ”?想一想哪些以音樂或其他藝術(shù)形式可以表現(xiàn)本課的主題 ? 。日出》的音樂主題。這個方法可結(jié)合課本上的練習(xí)進(jìn)行。 2．在欣賞《九寨溝音畫》選段時可以采用 “聆聽 —選擇 ”的方法。教師在開始時僅提出一個大概的命題和提示，讓學(xué)生在聆聽音樂時充分發(fā)揮自己的想像，傾聽之后談?wù)勛约核胂竦?“畫面 ”，允許、鼓勵發(fā)表獨(dú)立的見解。 (三 )欣賞《九寨溝音畫》和《大峽谷組曲》選段 1．啟發(fā)學(xué)生 “聆聽音樂，發(fā)揮想像 ”。 4．學(xué)會歌曲之后，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計歌曲《給未來一片綠色》的演唱形式，再加上一些形體動作，以更好地表現(xiàn)歌曲的情緒。要視學(xué)生的視唱 能力決定教歌方法，如果學(xué)生的視唱能力偏低，為使學(xué)生盡快學(xué)會、唱好這首歌曲，可多利用錄音范唱，并輔之以聽唱法。 3．從實際出發(fā)選擇教歌方法。歌曲藝術(shù)處理的主要方法，一方面充分利用教師 (或音像資料 )的示范，另一方面通過討論、比較，讓學(xué)生自己來探索歌曲情感的處理，試一試，究竟怎樣演唱效果更好。 2．注重歌曲感情處理?？沙浞掷酶枨莩浺?，必要時可多 聽幾遍。 (二 )學(xué)習(xí)歌曲《給未來一片綠色》 1．充分利用范唱。第一課時，學(xué)習(xí)歌曲《 給未來一片綠色》，欣賞《九寨溝音畫》選段；第二課時，繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《給未來一片綠色》，欣賞《大峽谷組曲》選段。 ) 三、教 學(xué) 建 議 (2 課時 ) (一 )單元課時分配建議 本單元共２課時。 在學(xué)生的合唱教學(xué)中，要求學(xué)生聆聽自己的聲部和其他聲部的歌聲，使合唱各聲部成為一個整體。比如，三部合唱就有多種平衡，第一種，三個聲部用大致相等的音量唱，這叫自然 的平衡；第二種，高聲部強(qiáng)，其他聲部弱；第三種，中聲部強(qiáng)，其他聲部弱；第四種低聲部強(qiáng)，其他聲部弱。在學(xué)生的合唱教學(xué)中，要求各個聲部一定要注意把音唱準(zhǔn)。一般情況是，孩子們在精神過于緊張或興奮時，歌唱音調(diào)容易往高跑，在精神疲憊、松懈是，音調(diào)又容易往 低跑。 合唱的 “和諧 ”是指合唱各聲部在音高關(guān)系上的準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)。 合唱要求歌唱整體的統(tǒng)一。 (2)合唱的和諧與均衡 合唱與獨(dú)唱不同，它是一種具有嚴(yán)密結(jié)構(gòu)的集體音響藝術(shù)。 關(guān)于歌唱的咬字、吐字的 概念和要求，說法不一，另有一種提法是：吐字，亦稱 “咬字 ”，準(zhǔn)確、清楚地唱出歌詞中每個字音 (《音樂百科詞典》第 607 頁，李維勃撰 “吐字 ”條 )。字尾 (韻母 )要吐得正確、引長字身。 在教學(xué)中要求學(xué)生，咬字要準(zhǔn)確，吐字要清晰。歌唱中的咬字、吐字，由于歌唱發(fā)聲的要求，對聲韻更強(qiáng)調(diào)，讀音時動作既要適應(yīng)歌唱，又要準(zhǔn)確表達(dá)字義。而吐字則是要求以準(zhǔn)確的口形吐清字腹 (韻母 )，并清晰地歸韻收聲 (復(fù)韻母最后一個音素，即字尾 )。其中聲母與韻母拼合，又?？煞殖鲎诸^ (聲母 )、字腹、字尾 (韻母 )。 掌握正確的咬字、吐字，首先要了解漢語語音的構(gòu)成及其發(fā)音規(guī)律。歌唱是音樂與語言的結(jié)合。如：柴科夫斯基的《天鵝湖組曲》、比捷的《卡門組曲》、格羅菲的《大峽谷組曲》、圣 —桑的《動物狂歡節(jié)》、李煥之的《春節(jié)》、吳祖強(qiáng)和 杜鳴心合作的《魚美人組曲》、丁善德的《快樂的節(jié)日》等。大多為鋼琴曲或管弦樂曲。樂章數(shù)目自由，最少兩段，多至二 三十段不等。近代組曲 (亦稱 “標(biāo)題組曲 ”)是近百年來逐漸興起的，泛指一般套曲形式的器樂曲。 2．組曲 組曲是由幾首樂曲按照相互對比的原則組成的一種器樂套曲，可分為古組曲和近代 組曲兩大類：古組曲 (亦稱 “舞蹈組曲 ”)，流行于 1 18 世紀(jì)，由各種舞曲組成。交響詩是浪漫派作曲家李斯特首創(chuàng)的一種音樂體裁。交響詩內(nèi)容富有詩意，具有描寫性或敘事性、抒情性或戲劇性等特點(diǎn)。它是標(biāo)題音樂的 主要體裁之一。最后，音樂轉(zhuǎn)為急板，在輝煌的音響中結(jié)束。 尾聲。這時音樂變得非常熱烈。 再現(xiàn)部。 中間部 音樂轉(zhuǎn)入 G 大調(diào)，開始由圓號演奏 上行音階，轉(zhuǎn)由木管組和鋼琴奏出，并以繼續(xù)上行模進(jìn)的形式，然后由弦樂奏出主題旋律： 隨后，這個旋律轉(zhuǎn)為 D 大調(diào)，并以卡農(nóng)形式奏出。 第一部分。 引子 由定音鼓輕柔微弱的滾奏主音開始，小提琴用泛音隨入，然后單簧管奏出緩緩上行的音階，三支小號隨后間歇地加進(jìn)，奏出一種鳴叫的聲響。 本課選用的是《大峽谷組曲》的第一樂章《日出》。雨后又出現(xiàn)牛仔生氣勃勃的歌曲。最后一聲驢鳴，牛仔騎著驢子筆直地下山；第四樂章《日落》，安寧、溫和，富有濃厚的抒情性，山腳下牧童的笛聲回蕩，響起了 教堂的鐘聲，牧笛微微可聞、夜幕籠罩，萬籟俱寂。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時冉冉升起的太陽，尖銳的短笛仿佛是鳥鳴，接著英國管吹起一段晨曲；第二樂章《赤色沙漠》，浮動著水氣被陽光折射成彩虹，沙漠被染得通紅，寂靜中傳來鐘聲，木管不安的音響，表現(xiàn)大自然色彩的不斷變換；第三樂章《羊腸小道》，牛仔騎著驢子經(jīng)過巖壁上的小徑，在驢蹄聲的伴奏下，雙簧管吹出一支牛仔歌曲。全曲分五個樂章：第一樂章《日出》、第二樂章《赤色的沙漠》、第三樂章《羊腸小道》、第四樂章《日落》、第五樂章《暴風(fēng)雨》。 這是一部游記音樂，著重描繪大峽谷的壯麗景色。關(guān)于這首作品，作者在十幾歲時游歷大峽谷后留下了深刻的印象，曾說： “當(dāng)我在亞利桑 那州的時候，就想用音樂來表現(xiàn)這個聞名于世的峽谷 ”， 20 多年后的 1931 年。大峽谷的景觀宏偉雄壯，氣勢磅礴。 2．背景資料 大峽谷是美國西南部亞利桑那州科羅拉多河中游的游覽勝地，峽谷長 350公里，深 600 至 1800 米，寬 8 至 25 公里，河谷的谷底寬度不足 1公里，兩側(cè)谷壁呈階梯狀。他是將美國爵士音樂寫成嚴(yán)肅音樂 這一創(chuàng)作活動中成就最大的作曲家之一。 1919 年被聘為舞廳樂隊的編曲，并擔(dān)任指揮和鋼琴演奏，從此致力于爵士音樂交響化的活動。但父母反對他以音樂為職業(yè)，因此他做過銀行職員、裝訂工、汽車司機(jī)，一面工作一面到咖啡館彈奏鋼琴。 (三 )《大峽谷組曲》選曲 (《日出》 ) 1．作者簡介 格羅菲 (1890—1972) 美國作曲家。在木管組的不停頓的平行琶音和聲背景上，全部弦樂隊奏出寬廣的旋律： 接著，旋律作高半音轉(zhuǎn)調(diào)重復(fù)后，引出小提琴獨(dú)奏音調(diào)： 隨后緊接以英國管奏出完整的主題的移位。 3．音樂分析 本課選用的是《九寨溝音畫》的第五樂章《瀑布與溪流》。和聲豐富新穎，配器變化多彩，令人耳目一新。全曲分五個樂章：第一樂章《夢幻曲》，音樂展示九寨溝獨(dú)特、神奇的風(fēng)光和它那如夢似幻、迷離朦朧、動靜無定的意境；第二樂章《藏鄉(xiāng)斷想》，音樂中展開九寨溝歷史的 遐想，藏族姑娘飛舞的長 袖、狂歡的踢踏舞、悠揚(yáng)的藏族民歌、牛角聲聲、烈馬嘶鳴 …… ；第三樂章《水韻》，音樂描繪出多姿多彩、神色各異、充滿幻景的湖水；第四樂章《秋色》，音樂描繪出九寨溝秋日里層林盡染、落葉繽紛的五彩斑斕圖景；第五樂章《瀑布與溪流》，表現(xiàn)九寨溝日夜奔流的瀑布和溪流。后由作者根據(jù)電影音樂重新改編創(chuàng)作為大型管弦樂組曲。 管弦樂組曲《九寨溝音畫》原為作者為紀(jì)錄影片《九寨溝夢幻曲》創(chuàng)作的電影音樂。有的瀑布水流凌空而下，銀花四濺，震耳欲聾，有的 瀑布呈多級下跌，從山崖上繁茂青翠的樹林間穿流下瀉。 九寨溝之美在于水，有大小上百個湖泊，星羅棋布，錯落有致，近處綠水，清澈見底，遠(yuǎn)方蔚藍(lán)，平靜無波，兩岸山樹，映入海中，綠色寧靜的環(huán)境使人恍如踏入仙境。九寨溝