蘇科版初中物理八上32人眼看不見的光3(參考版)
2024-11-23 17:21本頁面
【正文】 整節(jié)課將“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”這全新的教學(xué)理念體現(xiàn)得淋漓盡致。課前充分的準(zhǔn)備工作鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)了他們主動(dòng)、負(fù)責(zé)和不斷開拓、創(chuàng)新的個(gè)性特征，以及多元化和具有批判性的思維方式。 [教學(xué)評(píng)價(jià) ] 本節(jié)課信息量大，教學(xué)模式新穎，教學(xué)手段多樣化，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人這一教學(xué)宗旨。 教師適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)。 培養(yǎng) 學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度和理智辯證的價(jià)值觀。 實(shí)驗(yàn)效果明顯性取決于實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)條件的不斷改善。 學(xué)生紛紛發(fā)表議論，各抒己見。 學(xué)生觀眾站起來發(fā)表看法：事物都存在兩面性，我們往往不要太關(guān)注事物最終的結(jié)果是什么，研究的過程可能更為重要。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)以及拓展性的議論 第三小組的同學(xué)代表發(fā)表自己的看法：由驗(yàn)鈔機(jī)引發(fā)思考 —— 紫外線具有熒光效應(yīng) —— 紫光外側(cè)是否存在紫外線？ —— 在紫光外側(cè)區(qū)域移動(dòng)紙幣，看是否有反應(yīng) —— 實(shí)驗(yàn)證實(shí)了猜想 —— 紫外線的一大特征：具有熒光效應(yīng)。） 將紅外線與紫外線進(jìn)行類比，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，紫外線在哪兒？如何尋找？ 由特征引出應(yīng)用，設(shè)問：紫外線對(duì)人類有何意義？ 當(dāng)辯論進(jìn)行得熱火朝天的時(shí)候，教師控制局面，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，發(fā) 表看法，由此引出主題 —— 辯證唯物主義地看待問題。） 八、布置作
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