20xx蘇教版語文必修五第1專題物種起源緒論2(參考版)
2024-11-23 13:52本頁面
【正文】 高尚的精神 和 人格魅力 。 本文特色： 科學(xué)性 、 概括性 以及專業(yè) 知識(shí)性 。 第三層 68句，說明物種起源的兩個(gè)主要觀點(diǎn)。 課文第 9段可以分為幾層？各自說明了什么問題？ 這一段共有 8句 ， 分為三層： 第一層 1— 4句，說明關(guān)于物種起源還有許多需要弄清楚的問題，間接說明了研究物種起源和變異的重大意義。 達(dá)爾文認(rèn)為對(duì)物種起源還需弄清的問題。 達(dá)爾文研究家養(yǎng)動(dòng)物和栽培植物的認(rèn)識(shí)。 達(dá)爾文研究家養(yǎng)動(dòng)物和栽培植物的意義。舉例子、作比較說明。 達(dá)爾文研究家養(yǎng)動(dòng)物和栽培植物的目的。 而 “ 植物習(xí)性的影響不屬于 “ 外界的條件 ” （ 即外部環(huán)境 ） ， 因此可排除第 ② 項(xiàng)；對(duì)于第 ① 項(xiàng) ， 大家只要抓住作者舉這兩個(gè)例子主要想否定不正確的作法即可排除 。 作者說 “ 僅僅歸因于外界的條件是不合理的 ” 。 因?yàn)樽髡邔?duì)這兩個(gè)例子的分析有明顯區(qū)別 。 ③ 要想了解 “ 生物變異及相互適應(yīng)的原因和方法 ” 就不能單憑一方面的條件 。 選擇題，在第 4段中，作者以啄木鳥、槲寄生為例是想證明以下哪一種看法？ ① 生物的種和變種一樣 ， 是由以前別的種演變而來的 ， 而 不 是 分 別 創(chuàng) 造 出 來 的 。 “混入”一詞的運(yùn)用說明了在這項(xiàng)科學(xué)研究的過程中，錯(cuò)誤的出現(xiàn)在所難免。 整理成書的過程 —— 刻苦鉆研的精神 提前發(fā)表的原因 實(shí)事求是的精神 內(nèi)容過簡(jiǎn)的說明 謙遜審慎的態(tài)度 物種由演變而來 嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度 介紹研究的方法 親身實(shí)踐的精神 家禽變異的作用 尊重事實(shí)的態(tài)度 強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)的作用 毫不動(dòng)搖的決心 達(dá)爾文為什么說 《 物種起源 》 還是摘要的性質(zhì)呢
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