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人美版美術二上奇妙的爬行教學反思(參考版)

2024-11-23 05:18本頁面
  

【正文】 。學生對某件事發(fā)生興趣,感情才會興奮、愉快;如果沒有興趣,他們會產(chǎn)生厭惡、痛苦、煩悶等消極的對立情緒。 我們面對的是一群天真無邪的孩子,只有了解他們的心理特點,才能設計出符合他們發(fā)展的課程。教師應針對這一問題多鼓勵膽小的學生,培養(yǎng)他們的勇敢精神。教師應在平時注重這方面的培養(yǎng),樹立學生良好的意識。同學之間互相參觀、評價,增強了學生的審美能力和評價能力。與自然學科的結合,不但培養(yǎng)了學生跨學科學習的能力,還開闊學生視野。通過爬行實物展示、 用放大鏡仔細觀察、觀看影片、知識競賽、分辨爬行動物這幾個環(huán)節(jié),學生的對陌生事物的認知從感性到具體,由遠及近的切身體會,提高了學生的觀察概括能力、分析能力,并且使學生通過對小動物的關愛滲透日常生活中的文明禮貌,學生的語言表達能力明顯提高。學生能否快樂、積極的參與本次學習活動是最重要的,能夠讓學生在短短一節(jié)課的時間里體會快樂、成功才真正達到教學目的,這樣才體現(xiàn)新課改的教學觀念。讓學生在我的引導下,任想象馳騁、感情激蕩、思維縱橫。課 堂教學提倡童言無忌,給學生充分享受自由和充分展示潛能的空間。同時做好課堂秩序的把握,活而不亂,有張有弛,有玩兒有學。因此我運用生動的語言,活潑的教態(tài),貼近學生,引領學生來到一個奇妙的爬行世界。通過本堂課的授課使我對新課改有了更深的體會和思考。本課是引導學生觀察爬行動物的特點,并體會其美感,能夠大膽想象、創(chuàng)作 ,培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感,體驗細微之間蘊涵的美,同時培養(yǎng)學生對未來世界勇于探究的精神。教師在課堂 中除了要關注學生美術技能的掌握,還要關注學生各方面的發(fā)展情況,使孩子們在有限的時間里得到更大的發(fā)展。在做的過程中,遇到的問題比繪畫更多,孩子們可以自己動腦筋解決,也可以與小組里的伙伴一起討論、交流,在解決問題的同時也鍛煉了人際交往的能力。過了一會
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