20xx北京版語文選修第7課燭之武退秦師(參考版)
2024-11-23 04:50本頁面
【正文】 ” —— 林則徐） —— 起波瀾 三、 高潮 ： 說理透辟，善于辭令 秦軍撤退 四、 結局： 迫晉撤兵 —— 照應開頭 燭之武：義、勇、智 —— 生動形象 晉文公 ： 處亂不驚， 隱忍不發(fā)、隨機應變 說退秦師 越晉難治 亡鄭利晉 存鄭利秦 述利 晉人無信 晉人無厭 既知亡矣 示弱 陳弊 揭短 語氣謙卑博好感 審時度勢抓心理 揭微顯隱挑矛盾 處處維護秦立場 。 。） 特殊句式 （五）． 判斷句 ① 是寡人之過也（ “…… 也 ”表示判斷） ② 因人之力而敝之，不仁（否定判斷） 省略句 ① 晉軍（于）函陵，秦軍（于）汜南（省略介詞 “于 ”） ② （燭之武）辭曰： “臣之壯也 ……” （省略主語 “燭之武 ”） ③ 若舍鄭以（之）為東道主（省略介 詞 “以 ”的賓主 “之 ”） 倒裝句： ① 、賓語前置句 夫晉，何厭之有？（ “有 ”的賓語 “何厭 ”前置， “之 ”作為標志。（軍，名詞作動詞，駐扎。句意是：依靠別人的力量，而又反過來傷害他。） 因人之力而敝之。（西，方位名詞作定語，向西面。句意是，既然晉國把鄭國作為東西的疆界 。） 既東封鄭。（鄙，名詞作動詞，作為邊邑。 ） ③微夫人之力不及此。例如：若舍鄭以為東道主。讀 zh236。讀 yu232。讀 gōng） （ 3）夫晉，何厭之有（厭，通 “饜 ”，滿足。 （見導學大課堂） （一）通假字： （ 1） 今老矣，無能為也已（已，通 “ 矣 ” ，了。 ３、詳略得當： 文章集中筆墨塑造燭之武的形象，其他或簡略交代，或一字未提，做到繁簡得當，層次井然。 誦讀指導： （齊讀，然后指名學生讀） 四、藝術特色： １、前后照應：文章雖短，但在敘述故事時，卻能夠處處注意伏筆與照應。由此，也就證明了燭之武說退秦師的成功。二是如果這時繼續(xù)攻打鄭國 或進攻秦軍，晉軍就有可能處于腹背受敵的不利境地。 明確：晉大夫狐偃請求襲擊秦軍，而晉文公沒有答應。 “秦伯說 ”及以下，留三個大夫護鄭，這是反襯燭的演說效果的。 他之所以能成功，全在于巧施攻心術 ——先對方之憂而憂。如燭之武講話的語氣，講話的時機，如何察顏觀色， 有興趣的同 學可以去敷衍成一篇歷史小說，但 我想肯定是不緊不慢，不瘟不火，不卑不亢的。這一步走對了，下面的一步才談得上，這是戰(zhàn)術思維了。 “縋而出 ”，對方只見一人下來，城門未開，沒有大股部隊沖出來，所以心理上不會那么緊張。 （ 品 讀，齊讀三段） 4． 我個人覺得 三節(jié) 開頭 ： “夜，縋而出，見秦伯曰 ”，這三處簡寫實包含了諸多智慧。 夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲 肆其西封，若不闕秦，將焉取之？ 指 責晉國的背信棄義和貪得無厭，因此讀時 要有激憤之感，速度較前要快 ，尤其是 “ 夫晉，何厭之有？ ”“ 若不闕秦，將焉取之？ ” 兩句的反問語氣一定要讀出來。 ④“ 且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。因為這幾句話意在動秦伯之心，點明秦晉聯(lián)盟的虛偽性。因此要讀得平緩而又委婉。充 分表達出燭之武采用的是以退為攻的論辯技巧 。 討論應用怎樣的語氣表達？學生試讀。使秦穆公不得不認真考慮這次出兵的意義，動搖了與晉聯(lián)盟的信心。先誠懇道出鄭國必亡是明擺著的事，不去怨恨或狡辯，語氣謙卑以 示弱 博得秦穆公好感；審時度勢抓住秦穆公心理，亡鄭只對晉有利，“ 鄰之厚，君之薄也”直 陳弊 端擊中也想稱霸的秦穆公的心，也拆穿了秦晉聯(lián)盟的虛偽性。 請同學們拿出筆，畫畫層次看，燭之武是抓住哪幾個利害點來說動秦穆公的。 （齊讀品味） 第三自然段 說退秦師 此段包含著燭之武退秦師的勸說藝術 燭
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