二泉映月案例分析(參考版)
2024-08-15 15:49本頁面
【正文】 讓學(xué)生提筆寫一寫，不要面面俱到，而是抓住一點(diǎn)進(jìn)行深入的思考，寫出自己的獨(dú)到見解，也 就是讓學(xué)生尋找到一個切入點(diǎn)，變說為寫，以寫促說，使學(xué)生的鑒賞力、表達(dá)力、創(chuàng)造力得到錘煉和提高。播放音樂能渲染情境，創(chuàng)造氣氛，如果能把音樂語言與語言文字溝通起來，學(xué)生的體驗(yàn)一定會更深刻。音樂是一種訴諸人的聽覺，啟動人的聯(lián)想和想象的一門藝術(shù)。學(xué)生雖然年幼，生活閱歷也不豐富，但是他們對生活充滿了熱望，同時(shí)也從學(xué)校、社會、家庭等方面積累了這樣或那樣的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生只有在讀書中才能學(xué)會讀書，在進(jìn)行體驗(yàn)教學(xué)時(shí)，一定要將其他的體驗(yàn)方式與朗讀這種體驗(yàn)方式結(jié)合起來。整體感知主要靠讀，有所感悟主要靠讀，培養(yǎng)語感主要靠讀，情感熏陶主要靠讀，積累語言更要靠讀。我們請幾位同學(xué)做代表讀一讀自己用心寫就的文字。一 。（展示四幅圖畫，教師在樂曲聲中敘述 。一 。但是我們往往可以通過一個畫面，通過我們自己生活的一點(diǎn)積累，想見得到那是一種怎樣的狀態(tài)。（ 1）學(xué)生由于時(shí)代的差異，很難進(jìn)入想象的情境。 對于學(xué)生交流時(shí)的體驗(yàn)過于瑣碎，交流的面過于狹窄這一條。 【原因分析及改進(jìn)策略】 對于學(xué)生的體驗(yàn)過于理性這一條，我覺得最大的原因在于整個教學(xué)中，我把想象當(dāng)作達(dá)成目標(biāo)的唯一策略，忽視了想象與其他體驗(yàn)
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