四年級(jí)語文上冊(cè)教案——一堂扎實(shí)、自主的語文課——呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)評(píng)課(參考版)
2024-08-15 01:51本頁面
【正文】 第三段由段到句地讀（這樣不 僅讀讀通課文，知曉大意，老師有意識(shí)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在無意識(shí)中積累了課文中優(yōu)美的詞句。 整體感知朗讀 rarr。一開始，我覺得這一環(huán)節(jié)是沒有必要的，但是上課的老師并不是像一年級(jí)那樣開火車或是一一指讀，而根據(jù)學(xué)情進(jìn)行小組和讀，然后擴(kuò)詞，有效地積累了詞語量。老師根據(jù)課堂預(yù)設(shè)與生成的情況進(jìn)行刪減和補(bǔ)充，程控電話、互聯(lián)網(wǎng)、 農(nóng)耕社會(huì)這些詞語的理解并不是單調(diào)地講解，而是結(jié)合圖例，感性認(rèn)識(shí)促進(jìn)理解。課堂成為生生、師生交流
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