六年級(jí)語文教案——最后一頭戰(zhàn)象(參考版)
2024-08-15 00:22本頁面
【正文】 在這一重要環(huán)節(jié)的實(shí)施中，教師可采用多樣化的形式，不一定只是談感悟再朗讀，可以讀代講，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)自己的閱讀感受。選擇一個(gè)場景，想象嘎羧內(nèi)心的感受，并寫下來。 ] 四、推薦作品 像這樣寫人與動(dòng)物，動(dòng)物與動(dòng)物之間的情感故事的文章還有很多，孩子們下去可以再看看《第七條獵狗》、《再被狐貍騙一次》、《義犬復(fù)仇》 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1．用自己的話講講這個(gè)故事。（學(xué)生練筆， 集體交流） 這篇課文與我們剛剛學(xué)習(xí)過的《老人與海鷗》一課有那些相同的地方 9 引導(dǎo)學(xué)生從人與動(dòng)物之間的情感和課文都有具體的描寫兩方面進(jìn)行比較，再次體驗(yàn)動(dòng)物豐富的情感世界和文章寫真實(shí)寫具體的方法。 [評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生通過入情入境的朗讀、想象，感受嘎羧善良、忠誠的高尚情懷，通過對(duì)嘎羧行為、神態(tài)的具體描寫，讓學(xué)生感悟到具體、生動(dòng)的描寫是本文一個(gè)重要的表達(dá)特點(diǎn)。從這里你體會(huì)到什么 嘎羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。順勢再鞏固側(cè)面描寫） （ 3）從哪些地方又感受到這頭戰(zhàn)象的忠誠 8 生匯報(bào)戰(zhàn)象走向百象冢，和并肩戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友躺在了一起部分。村長在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑布。） 嘎羧要走的消息長了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來給嘎羧送行。 （從這里可以體會(huì)到當(dāng)時(shí)戰(zhàn)斗的慘烈，戰(zhàn)象對(duì)戰(zhàn)斗記憶猶新，披掛上象鞍有一種無比自豪的感情。 象鞍上留著彈孔，似乎還有斑斑血跡──平添了一股英武豪邁的氣概。親了又親的礁石，也許是嘎羧曾經(jīng)奮力殺敵的一處戰(zhàn)場，也許是曾灑滿戰(zhàn)友鮮血的一處傷心之地；震耳欲聾的吼叫，也許是嘎羧在深情呼喚戰(zhàn)友們的靈魂，也許在訴說它對(duì)戰(zhàn)友的深深懷念，也許在告訴戰(zhàn)友，它也將來陪伴它們 ......這樣的悲壯，這樣的深情，這僅僅是一頭戰(zhàn)象嗎這是一位讓人滿懷敬仰的英雄，這是一位讓人飲淚歌頌的英雄！
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