小班方案教學主題(精選8篇)(參考版)
2024-08-09 00:20本頁面
【正文】 。 通過音樂活動，讓幼兒學會用正確的姿勢，自然的聲音，一句一句地唱。 (五 )藝術領域： 初步培養(yǎng)孩子感受并欣賞生活、環(huán)境和藝術中的美的能力。 培養(yǎng)對事物簡單的數(shù)、量、 “ 一樣多 ” 、 “ 少 ” 、 “ 許多 ”“1 個 ” 等知識的運用和遷移能力。 (四 )科學領域： 逐步養(yǎng)成對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。 初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識，教育孩子不侵犯別人，用適宜的行為與同伴交往 (如不打人、不咬人、不抓人等 )。 初步培養(yǎng)孩子樂意與人交往，學習互助、合作和分享的能力。 (三 )社會領域： 養(yǎng)成主動參與各項活動的興趣。 養(yǎng)成看書、收放書和保護圖書的意識。 初步養(yǎng)成說出完整話的習慣，能在成人的引導下，完整的敘述故事，或看圖說話。 能主動地向他人使用禮貌用語 “ 請、您好、老師好、再見 ” 等。注意個人衛(wèi)生，愛清潔。 了解簡單的衛(wèi)生保健知識，認識五官及主要功能，懂得并學習保護。 逐步學會獨立進餐和入廁，在成人幫助下學習洗臉、刷牙、穿脫簡單的衣、褲、鞋。 二、五大領域發(fā)展目標： (一 )健康領域： 逐漸適應集體生活，保持穩(wěn)定、愉快的情緒。 在音樂活動中孩子們參與游戲的欲望很強，但經(jīng)常做的動作無法與音樂相符，尤其是邊唱歌邊拍手時，孩子們拍手總是跟不上節(jié)奏或比節(jié)奏快。 在來幼兒園和離開幼兒園的時候，本班孩子都需老師引導后才向老師和家長說出禮貌用語。在健康、社會和其它的藝術方面本班孩子有以下幾個特點： 有些孩子由于還沒有脫離分離 焦慮期，因此會出現(xiàn)一些哭鬧現(xiàn)象。 各幼兒園在 “ 六一 ” 期間按照《全縣慶 “ 六一 ” 素質教育成果展示活動實施方案》通知精神，結合本單位實際，本著 “ 讓家長參與活動，幼兒從中體驗合作與交往快樂的原則 ” 選擇適合本單位的內容開展慶 “ 六一 ” 活動。 6 個班以上的幼兒園每項準備 2— 3塊節(jié)目。 四、具體要求： 幼兒園輕器械操：要求在園幼兒全部參加比賽。唱歌節(jié)奏準確，配有動作 。 要求：形式活潑新穎，內容健康向上，具有兒童化特點 。 (三 )唱歌、舞蹈比賽 目的：通過唱歌、舞蹈比賽，幼兒感受藝術中的美，喜歡參加藝術活動 。 (二 )故事大王比賽 目的：通過參加故事大王比賽，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣和表現(xiàn)力。節(jié)奏、動作的快慢與音樂節(jié)拍相符、動作整齊有力 。服裝合身整潔，給人以精神飽滿的視覺享受 。培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感和合作進取精神。 (一 )輕器械操比賽 目的：通過輕器械操比賽，增強幼兒體質 。 辦法：通過板報向教師、家長發(fā)出倡議和向每個幼兒家長發(fā)送倡議書引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次慶?；顒拥呐浜吓c支持。 時間： 20____年 5 月 20 日至 20____年 6 月 1 日。通過向家長、社會展示我鎮(zhèn)的 “ 六一 ” 活動，進一步塑造我鎮(zhèn)幼兒園的良好形象。 老師：爸爸媽媽快回來了，我們趕快家里整理一下，把你們剛剛 找到的東西都放回去，哇 !娃娃家變得真干凈 ! 小班方案教學主題篇 7 一、活動目標 通過開展慶祝 “ 六一 ” 素質教育成果展示活動，使幼兒在積極參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的 “ 六一 ” 兒童節(jié) 。 教師把幼兒扮演爸爸媽媽的樣子拍下來。 幼兒用爸爸媽媽的物品裝扮自己。 扮演爸爸媽媽。 2)把物品按照爸爸媽媽的標志分開。 區(qū)分爸爸媽媽的物品。 教學過程： 老師出示自己一家的照片，向幼兒介紹自己的爸爸媽媽。 教學準備： 老師一家照片。 小班方案教學主題篇 6 教學目的： 區(qū)分爸爸媽媽的物品。 準備充足、搞笑的材料吸引幼兒的注意，不被其它活動所干擾。作為幼兒園體育活動的根本任務是：不斷培養(yǎng)幼兒對于體育活動的興趣，促進幼兒的健康。懂得輪流和分享等方面的潛質。 (四 )培養(yǎng)幼兒的社會交往潛質。比如語言教學，透過學兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識等，體現(xiàn)口頭語和書面語兩結合。 以游戲的形式識字，激發(fā)幼兒學習的興趣。長期堅持不僅僅能提高孩子的注意力、記憶力和口語表達潛質，同時也增進了家長與孩子之間情感的交流。 (二 )培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣 培養(yǎng)幼兒要有較強的時刻觀念。比如，能夠讓幼兒整理自己的床鋪，比 賽穿、脫衣服，系鞋帶等。尤其是在幼兒階段的培養(yǎng)更為重要。 幫忙家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教
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