【正文】 。另外，做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。牢固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想。因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地 理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點(diǎn)之一。人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展。人類的居住地 — 聚落。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂(lè)于探究，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，以及交流合作的能力。根據(jù)教研組計(jì)劃制定的整體目標(biāo)，力求一次性合格率為95%以上。 二、 學(xué)生基本情況 本學(xué)期教學(xué)班 6 個(gè)， 6 個(gè)班分為二個(gè)層次， 1 班和 2 班還有 12 班是實(shí)驗(yàn)班，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科，其余的 3 個(gè)班的學(xué)生為平行班，計(jì)劃外的比例大，學(xué)生成績(jī)懸殊大，不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，在 __年上學(xué)期期未考試中，就有一批學(xué)生沒(méi)有及格。 __市地理學(xué)科也及時(shí)發(fā)布快捷信息，歡迎點(diǎn)擊、下載材料。 (三 )加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研 每個(gè)高中地理教師都要給 “__ 教科研網(wǎng) ” 上傳資源，每周發(fā)布 2 個(gè)教學(xué)資源，或者是教案、學(xué)案，或者是教材見(jiàn)解、作文設(shè)計(jì)等。要適當(dāng)滲透高考內(nèi)容。 (二 )學(xué)案問(wèn)題 課課有學(xué)案 課前批閱學(xué)案，掌握易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等 重點(diǎn)內(nèi)容。 四、具體實(shí)施 (一 )教材問(wèn)題 要立足魯教版教材，整合其他三個(gè)不同版本的地理教材。 要重視以模塊修習(xí)表現(xiàn)和模塊考試為核心的終結(jié)性評(píng)價(jià)。 實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià) 可以從活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)小結(jié)等方面進(jìn)行。學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)一般包括：自主學(xué)習(xí)意識(shí)、合作精神、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、質(zhì)疑情況、語(yǔ)言表述、作業(yè)完成等內(nèi)容。 (二 )評(píng)價(jià)建議 要逐步建立并完善地理教學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。 教師要把課堂教學(xué)中的教學(xué)機(jī)智及偶然形成的瞬間靈感記錄下來(lái)，反思課堂教學(xué)中的成功和不足之處。 要注意科學(xué)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)、合理分配教學(xué)時(shí)間和靈活有效的組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)形式等。要注意挖掘教材中潛在的教學(xué)資源，注意吸收其他版本的精華，及時(shí)補(bǔ)充有價(jià)值的教學(xué)素材。要靈活有效地組織教學(xué)內(nèi)容，適度拓展課堂教學(xué)空間。應(yīng)符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中 “ 內(nèi)容表準(zhǔn) ” 的基本要求，并具有一定的層次性和漸進(jìn)性，切忌隨意提高要求。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)涵蓋知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的要求。 要構(gòu)建高效課堂，高質(zhì)量的上好每一節(jié)地理課。在每一個(gè)教學(xué)單元教學(xué)之前，要認(rèn)真進(jìn)行集體備課，研究解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求整合教學(xué)內(nèi)容，把我教學(xué)方向。 (二 )教學(xué)內(nèi)容 第一單元 人口與地理環(huán)境 第一節(jié) 人口增長(zhǎng)與人口問(wèn)題 第二節(jié) 人口遷移與人口流動(dòng) 第三節(jié) 人口分布與人口合理容量 單元活動(dòng) 學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖 第二單元 城市與地理環(huán)境 第一節(jié) 城市發(fā)展與城市化 第二節(jié) 城市區(qū)位與城市體系 第三節(jié) 城市空間結(jié)構(gòu) 單元活動(dòng) 地理信息系統(tǒng)與城市管理 產(chǎn)業(yè)活動(dòng)與地理環(huán)境 第一節(jié) 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境 第二節(jié) 工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境 第三節(jié) 旅游業(yè)與地理環(huán)境 單元活動(dòng) 學(xué)用電子地圖 第四單元 人類活動(dòng)的地域聯(lián)系 第一節(jié) 人類活動(dòng)地域聯(lián)系的主要方式 第二節(jié) 交通運(yùn)輸布局 第三節(jié) 交通與通信發(fā)展帶來(lái)的變化 單元活動(dòng) 全球定位系統(tǒng)與交通運(yùn)輸 三、課程實(shí)施建議 (一 )教學(xué)建議 教師在教學(xué)過(guò)程中，要積極搜集鮮活的地理教學(xué)素材，密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際和鄉(xiāng)土內(nèi)容，注意培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)模塊 36 學(xué)時(shí)， 2 學(xué)分。 另附教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表： 20__— 20__學(xué)年 第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表 年級(jí)高一，學(xué)科地理，任課教師 周次教學(xué)內(nèi)容 一 人口的數(shù)量變化（ 2 課時(shí)） 二 人口的空間變化（ 2 課時(shí)）， 人口的合理容量（ 1 課時(shí)） 三 問(wèn)題研究：如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象（ 1 課時(shí)），復(fù)習(xí)，測(cè)驗(yàn) 四 城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)（ 1 課時(shí)） 城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)（ 1 課時(shí)） 五 不同等級(jí)城市的服務(wù)功能（ 2 課時(shí)） 六 城市化（ 2 課時(shí)）復(fù)習(xí)，測(cè)驗(yàn) 七 問(wèn)題研究（ 1 課時(shí)）， （ 1 課時(shí)）， 八 以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型（ 1 課時(shí)） 以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型（ 1 課時(shí)）， 九 以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型（ 1 課時(shí)）， 十 期中考復(fù)習(xí) 十一 期中考 期中考試卷分析（ 1 課時(shí)）， 十二 以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型（ 2 課時(shí)） 十三 問(wèn)題研究（ 1 課時(shí)）， 工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇（ 1 課時(shí)） 十四 工業(yè)地域的形成（ 1 課時(shí)） 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新興工業(yè)（ 2 課時(shí)） 十五 問(wèn)題研