日本仿效唐制的變革(參考版)
2025-03-02 14:26本頁面
【正文】 動亂給中國的社會發(fā)展造成了毀滅性的影響 日本的四 jing ?一、“凈”：潔凈、純凈 ?二、靜： 安靜、平靜 ?三、敬： 敬業(yè)、敬畏 ?四、精： 精致、精密 。整個一部中國的歷史就是一個王朝循環(huán)的歷史。明，清，民國。宋。漢。富不過三代 ，等等，也是中國歷史的真實寫照。 ? 中華文化圈（儒學、佛教、中制、漢語） ? 西方基督教文化圈 ? 中東伊斯蘭教文化圈 ? 印度文化圈 王朝更替頻繁 是中國王朝的特點，專用詞匯如：易姓革命（指一姓王朝通過暴力革命推翻另一姓 王朝 建立新王朝），又如：天下大勢，分久必合，合久必分。其中空格處應依次填入： 玄奘 鑒真 義靜 晁衡 1在中日文化交流中，留學生起了重要作用，其作用主要體現(xiàn)在 A、促進了雙方科學技術(shù)的發(fā)展 B、推動了大化改新的進行 C、促進了日本文化的進步 D、搭起了中日文化交流的橋梁 四大文化圈 某個地區(qū)以某個特定民族的文化為母體文化，不斷創(chuàng)新、發(fā)展、衍生。 學日本，非口頭激怒，乃臥薪嘗膽，潛心學習它的長處，彌補我們的劣勢，最終目標是超過它。 我們向日本學習，是為了自身的強大，是為了中日永久的和平。偷懶意識、投機取巧心態(tài)，已成為很多中國人的思維特征。 四、日本民族的敬業(yè)精神。二次大戰(zhàn)后，他們更是把向美國學習作為自己的目標。沒有經(jīng)過流血犧牲就 完成了向資本主義制度的改造 。 而日本，則沒經(jīng)過抵抗就打開了國門，認識到東方已經(jīng)落伍，必須向西方學習。而抵抗失敗后，為了保住自身的統(tǒng)治， “ 量中華之物力，結(jié)與國之歡心 ” 。日本人也遭受了同樣的屈辱。 二、日本民族的學習（ 好學與善學） 精神 。面對成績，能保持清醒頭腦，面對強者，能虛心學習。因為，日本全民族始終處于一種強烈的憂患意識之中?？梢哉f，就其口號本身，日本人也是在 “ 師夷長技以制夷 ” 。述而 》 ) 我們向日本學習什么？ “口號 ” 的學習 主動向外學習的 海盜民族 在被美國艦隊打開大門以后，日本幕府末年曾流行一個口號，叫做是 “ 師夷長技以制夷 ” 。擇其善者而從之 , 其不善者而改之。 三、日本民族的 特殊性格 ，他們的團隊精神、憂患意識，始終存在著把自身的擴張欲望變?yōu)楝F(xiàn)實的可能。 日本是我們永遠潛在的對手，永遠對我們構(gòu)成巨大威脅！ 一、日本半島的特殊 自然條件 ，決定了日本永遠具有向外擴張，改善自身生存環(huán)境的強烈欲望。 （功利 ？） 日本的 “ 拿來主義 ” 頗有成效，現(xiàn)在我們這泱泱大國卻無法再以高姿態(tài)去對待這 “ 彈丸之地 ” 了，而日本也沒有絲毫感謝這個 “ 恩人 ”
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