【正文】 第 1 版不用寫。 ? 需給出論文或章節(jié)的頁碼范圍。 ? 如果沒有編者，可在 In 或“見”后直接寫書名。 ? 中文文獻中，中國人作為編者的姓名無需顛倒。 ? 書名字體用斜體。 示例： Zhuang, J., amp。 ? 頁碼范圍符號是“ –”，不是“ ”，注意兩 者的區(qū)別。 ? 刊名、卷號和頁碼之間用逗號隔開。 ? 如果刊物沒有卷號，則需注明月或季等比較明確的時間。 ? 刊名后給出卷號，不用 “卷”。特殊類型的文獻有： [Letter to the editor] [給編輯的信 ] [Special issue] [專輯 ] [Monograph] [專題 ] [Abstract] [摘要 ] 5 刊名和出版信息 ? 刊名需給出全稱，不要簡寫。無需引號或書名號。 ? 學術 期刊（ journal）、圖書、音像制品的文獻中只寫年即可。 42 ? 如果是編的圖書，著者姓名后要在括號內加 Eds.， 中文加“編”。大的單位要在小的單位之前。 ? 名字有連字符，要保留連字符。 ? 最后一位著者用點號結束。兩個或兩個以上著者之間只有最后兩個著者之間用“ amp。 ? 如果是論文集中的論文，論文集的編者為名前姓后（只適用于英文書寫的文獻，中文書寫的中文文獻編者仍姓前名后）。 ? 姓需全拼，名只寫首字母；姓氏后面有逗號，名的縮寫字母后面有縮寫點。 ? 每個部分用點號結束。 文獻列表 中文獻各成分的要求 1 文獻各組成部分 ? 文獻的組成部分有：著者，出版日期，文題或章節(jié)的題目，出版信息（刊名、卷號和頁碼，章節(jié)的頁碼范圍和出版地），獲取信息的日期和來源等。 作為句子的一個成分，英文文獻的多個著者之后用“等”或“等人”，如： Zhang 等人（ 2020）比較了 外傾性格與冠心病發(fā)病的關系。 ? 多個著者之后是用“等”還是“ et al.”？ 中文文獻的多個著者之后用“等”，如：張三 等人 （ 2020）研究了人格與心理的關系??。??外傾性格與冠心病發(fā)病有關系（ Zhang amp。 如果文獻標志不是句子的一個成分，放在引用處的括號中，英文用“ amp?！保? 如果文獻標志作為句子的一個成分，最后兩個著者之間用“和”，如：張三 和 李四（ 2020） 41 研究了人格與心理的關系??。如： Zhang（ 2020） 研究了人格與心理的關系。如： 張三（ 2020） 研究了人格與心理的關系。 Storandt, 2020）認為??。多數(shù)研究（ Ninor, 2020。 為了突出重要文獻，可以先寫重要文獻，再把其他文獻放在后面，前面加“ see also”或“也見”。 Deng amp。如多項研究（ Bai, 2020。 Weinberger, 2020a, 2020b, 2020, in press）表明??。如： K. D. Wang (2020)和 P. G. Wang (2020)研究了?? 4 同時引用多篇文獻 著者相同，出版年不同，按出版年排序。至于應該寫幾個著者，以能在正文中區(qū)分開兩篇文獻為原則。未來的研究還需關注環(huán)境的影響（趙一 等， 2020； Wolchik, et al., 2020）。（文后的文獻列表中， 6 個著者的姓名都需列出）。 West, 2020）。 示例：張三、李四和王五（ 2020）發(fā)現(xiàn)了??，這個結果在 Wang, Zhao 和 Sun（ 2020）的研究中得到重復。注意：英文的最后兩個著者之間用 amp。引文標志作為句子成分，多個著者之間，中文用頓號，英文用逗號，最后兩個著者之間用“和”；引文標志放在引用處的 40 括號中，多個著者之間用逗號，最后 兩個著者之間英文用“ amp。 West, 2020）。 示例：張三和李四（ 2020）發(fā)現(xiàn)了??，這個結果在 Wang 和 Sun（ 2020）的研究中得到重復?！保形牟患印?amp。 張三 還發(fā)現(xiàn)?? 2 多個著者的文獻引用 如果有兩個著者，正文引用時兩個著者的姓（名）都要給出。 人格和心理健康有密切關系 （張三， 2020） 如果同一篇文獻連續(xù)引用，則第一次引用需給出出版年，第二次及以后的引用無需寫出版年。 可以根據(jù)行文的需要靈活選用其中一種。按照漢語的傳統(tǒng)分析方法，漢語音節(jié)可以分析成聲母、韻母和聲調 （胡裕樹， 1995；黃伯榮，廖序東， 2020） 。漢語詞匯研究有 莊捷和周曉林（ 2020） 的研究 。并在文獻列表的開頭就注明 *表示元分析用到的的文獻。 ? 相同著者，相同出版年的不同文獻，需在出版年后面加 a、 b、 c、 d??來區(qū)分，按文題的字母順序排列。 2 文獻列表中的文獻著錄必須準確和完備。 系 2020 年 7 月制定 38 專業(yè)本科畢業(yè)論文參考文獻寫作 要求 總體要求 1 正文中引用的文獻與文后的文獻列表要完全一致。正文的 一級標題，用小三號黑體；二級標題，用四號黑體 ；三級標題，用小四號黑體。 頁邊距： 上、下、右的頁邊距 2 厘米，左頁邊距 厘米 （便于左側裝訂） 。 論文作者和導師要在認真閱讀聲明并理解聲明的意義前提下， 學生與 導師均需要 由本人親筆手寫簽名，一旦簽名即意味著作者同意聲明中的內容，并承擔相應的責任。一般二者取其一即可。致謝一般不宜篇幅過長。如果只有一個附錄，只用 “附錄 ”即可； 37 如果有多個附錄，則需有序號，如 “附錄一 ”、 “附錄二 ”等，每個附錄必須有題目。常見的附錄包括數(shù)學證明、大型表格、詞表 、問卷或其他調查工具、計算機程序等。 （七）附錄 附錄是正文的補充，必要時才列出。 正文后的文獻列表：先列中文文獻，后列英文文獻。 正文中的文獻引用：使用著者 出版年引用法（英文文獻著者只寫英文姓氏，中文文獻著者需寫全姓名）。 （六）參考文獻 最新的心理學論文寫作規(guī)范廢止了參考文獻著錄 ”順序編碼制 ”， 而是 采用APA“著者 出版年制 ”。結論中不應再出現(xiàn)具體的統(tǒng)計數(shù)字的結果。一般逐條列舉出結論，語言表達要明確，不能有含糊不清或模棱兩可的含義。 寫討論應注意避免重復結果分析中對數(shù)據(jù)的說明，盡量不要再出現(xiàn)統(tǒng)計數(shù)字； 36 研究結果就是論文的論點，要證明論點應注意避免就事論事，主觀推測 ，論證要拿出充分的理論、研究、及事實論據(jù)。 第三，討論時還應指出研究結果的意義，通常可以針對研究結果的發(fā)現(xiàn)，給出相應的應用建議，如教育建議、工作建議等等。如果不一致，也要分析原因，通常在假設依據(jù)充分的情況下，要考慮是否 是由于研究方法問題，導致結果與假設的不一致。如果一致則要對產生該結果的原因進行深入解釋，并在此基礎上進行推論。 圖需清晰可讀。圖線名稱用漢字。 插圖要有圖題（即圖的標題）， 置于圖形之下。一般應把自變量作為列，因變量作為行。表要求設計科學，簡潔明了。如已用表或圖，則文中不必重復其數(shù)據(jù)，只需摘其要點即可。以上符號均為斜體。 字母符號：使用法定計量單位、符號和標準化、規(guī)范化的名詞、術語。 盡可能報告全部結果，不要只報告有利的結果，而不報告不利的結果，以保 35 證結果的真實性、客觀性。 結果分析的寫作應注意以下幾點： 只需列出數(shù)據(jù)的統(tǒng)計結果，不要列出原始數(shù)據(jù)，即只列描述統(tǒng)計和推論統(tǒng)計的結果。 數(shù)據(jù) 管理與分析： 說明對研究數(shù)據(jù)管理 與分析的軟件，以及 研究計劃要使用的統(tǒng)計分析方法 結果分析 結果分析的主要任務是把數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程和統(tǒng)計結果以文字、表格或插圖的形式表現(xiàn)出來，以展示研究所得到的客觀結果。如果是實驗研究則包括指導語、刺激的呈現(xiàn)、具體的實驗范式及實驗程序、以及無關變量的控制方法。 簡要說明實驗設計模式、自變量的種類及其處理水 平、因變量的種類及其測量指標 等。 研究工具： 簡要說明研究所用的實驗儀器設備及其型號信息、各種實驗材料、測量工具（ 問卷與 量表）的來源及其信效度信息、計算機軟件的版本信息。 被試： 即研究對象。 研究意義： 包括 理論意義 與 現(xiàn)實意義 。 以往研究不足 ： 客觀總結、評述以往研究存在的問題，進而有針對性的提出本研究的問題 。 核心概念界定： 包括 內涵界定（抽象定義） 和 操作界定（操作性定義）。 論文正文字數(shù)不少于 7000字。 （五）正文 正文是論文的核 心部分，占主要篇幅。說明本研究問題與所屬領域的以往研究有什么樣的關系，在本研究中主要解決的問題是什么（研究目的）。 （四）引言 引言是 用一段簡短的文字提出本研究的問題。英文關鍵詞 (Key Words)，要求中文關鍵詞內容要對應。一般來說， 每篇論文應選取 3～ 5 個詞作為關鍵詞，中英文一一對應。 關鍵詞： 是論文的文獻檢索標志，是表達文獻主題概念的自然語言詞匯。 Conclusions。 Method。 寫作要求 高度概括，獨立成文；一般在 500 字以內；不包含任何論文中沒有的內容；摘要中應該寫出術語的全部名稱，不要用縮略詞；摘要不能出現(xiàn)文獻引用。 摘要 ： 是對全文內容的概括，方便論文檢索， 限 500 字以內 。為了便于檢索，應在題目中拼寫出所有的術語的全稱，盡量避免使用縮略詞。 此外， 在題目中應盡量明確界定所要研究的被試群體，這一點尤其體現(xiàn)在發(fā)展研究上。 應讓讀者根據(jù)題目就能判斷該研究屬于哪種類型。 （三）題目、摘要、關鍵詞 題目 ： 說明該研究做了哪些方面的探討以及研究中的變量有哪些 。 字體采用宋體 5 號字，數(shù)字采用 5 號Times New Roman 字體編排。目錄內容 包含：中文題目與摘要頁、英文題目與摘要頁、正文各部分、參考文獻、附錄、致謝（或后記）、學位論文獨創(chuàng)性聲明。印刷輸出前請向學院辦公室詢問封面顏色和年月時間。 二、畢業(yè)論文的組成部分及寫作要求 （一）封面 封面模板由學校統(tǒng)一制定，但封面的顏色由本學院規(guī)定。 一、畢業(yè)論文的選題與設計要求 專業(yè)本科畢業(yè)論文的內容選題必須是心理學領域或與心理學相關的交叉領域課題，符合專業(yè)培養(yǎng)目標要求 ，具有一定的學術性。 我們即將畢業(yè)，再一次向三年中在學習和生活中給予過我?guī)椭睦蠋熀屯瑢W表示感謝。但本設計還存在各種不足之處，如人機界面的功能不夠強大、實時中斷控制系統(tǒng)不夠完善等，希望經過日后的不斷研究能在此方面得到進一步的改善。 從進料到成品的形成的整個過程，對注塑機的時序動作、注射壓力以及料筒溫度能夠進行準確地控制。運行指示燈（ Y7），當注塑機進入生產過程時指示燈變綠，退出生產過程時指示燈變黃。產品總數(shù)顯示鍵（ D200）選擇數(shù)值輸出型， 5 位十進制數(shù)，顯示范圍為099999 個，當顯示值為 99999 個時歸零。保壓時間設定鍵（ D100）也選擇數(shù)值輸入， 2 位十進制數(shù)，小數(shù)位為 1位，設置范圍為 ，設定保壓時間時，點擊該鍵在彈出的界面（如 35b）做相映的設置即可。在 GTDesigner2 觸摸屏設計軟件中分別對各個鍵進行設置。 因考慮到操作人員有時不小心會誤操作的現(xiàn)象，為了人機安全，本設計未把一些所有的操作按鈕都加入到觸摸屏當中去，因此畫面比較簡潔（見圖 34）。自動啟動開關 X4為“ 1”，信號轉移到 S0，順序控制程序完成，返回（ RET）主程序，完成一個工作周期。 21 圖 33 PLC注塑機順序控制系統(tǒng)圖 Y0 Y2 Y3 Y4 Y5 Y6 Y1 SET Y2 S26 S27 SET Y6 RST Y2 M6 INC D200 RST Y6 RST Y3 SET Y5 S24 RST Y4 RST Y5 S25 S20 S23 SET Y4 T0 SET Y3 S22 S21 S0 22 ⑦當信號轉移到 S26（即 STL S26）時，需要處理的相關信號有： Y2斷電復位；開模到位接近開關為“ 1”，信號轉移到 S27。 ⑤當信號轉移到 S24（即 STL S24）時，需要處理的相關信號有： Y4斷電復位，同時 Y5 得電自鎖；預塑完接近開關為“ 1”，信號轉移到S25。 ③當信號轉移到 S22（即 STL S22）時，需要處理的相關信號有： Y3得電自鎖；復位開關 X2 為“ 0”，射到位接近開關為“ 1”，信號轉移到S23；當復位開關 X2 為“ 1”，信號轉移到 S25。 （ X X4）上串聯(lián)有常閉的復位開關 X2，當 X2為“ 0”時， 系統(tǒng)不復位， X2 為 “ 1”時，注塑機回到初始狀態(tài)（ YY Y Y Y6分別為“ 0”，）。若選擇手動頂出 X11為“ 1”時，則 Y6 為“ 1” 20 得電將產品頂出， X11為“ 0”時，頂杠復位。若選擇手動合模轉換開關 X5為“ 1”時，動模板向上合模， X5 為“ 0”時，即斷電后動模板向下開模；若選擇手動整進轉換開關當 X6為“ 1”時，注射座向前整進， X6 為“ 0”時，即斷電后注射座后退；若手動射膠轉換開關 X7 為“ 1”時， Y4 為 “ 1”得電后向前射膠， X7為“ 0”時；則 Y4 為“ 0”斷電后射膠結束。在編制 PLC程序時，選用 D 作為 T、 C的間接數(shù)據(jù)寄存器，該機 PLC順序控制系統(tǒng)圖（見圖 33