激活疏通澄清提升xxxx年中考研討會講稿簡潔版pp(參考版)
2025-02-20 01:07本頁面
【正文】 ?江西教研網(wǎng)： ?我的郵箱： 。 （ 2）制取金屬鈦 12t，需要消耗的金屬鎂是多少噸？ ? 再如： ? 化學與生活（） ? 化學與科技 ? 元素與人體健康問題 地市對中考命題的反饋意見： ? 試卷對氧氣、二氧化碳實驗室制法的考查只有 2分，應加大考察力度； ? 對化學方程式書寫考查該試卷只有 6分，化學方程式書寫屬于重要的化學基礎知識，課本中共有 50多個化學方程式，應通過試卷體現(xiàn)它在化學中的地位； ? 適當增加酸堿鹽知識，有利于考查學生能力及減輕高中學化學的壓力 ? 適當增加燃料與燃燒、水資源保護的知識點考查。工業(yè)上制取金屬鈦（ Ti）的一個反應的化學方程式為： （ 1）該反應需要在氬氣中進行的原因是： 。鈦粉在常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定，不與水、稀硫酸、稀鹽酸和硝酸作用。 ? ?? 問題：為什么銅錢銅鏡沒有嚴重銹蝕而鐵器卻出現(xiàn)嚴重銹蝕？引導學生探究銅和鐵的不同生銹原理。假設該同學胃液中鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為%，兩種藥品都為 100克，雜質(zhì)不反應，算算藥物在胃里反應后生成溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。 含 90%氫氧化鋁的某樣品 100克，與多少克%的鹽酸恰好完全反應（雜質(zhì)不與鹽酸反應）？并求反應后生成的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。 ? 常見物質(zhì)（離子）的顏色 ? 如： ? 紅褐色沉淀： Fe(OH)3 ? 藍色沉淀： Cu(OH)2 ? 黑色：炭粉（ C）、 MnO Fe3O CuO ? 藍色：銅鹽（ Cu2+）溶液， ? 淺綠色：亞鐵鹽（ Fe2+）溶液， ? 從近年來看?？疾榈膶嶒炋骄款}形式是 “開放式探究” 如：某同學想探究哪些因素會影響固體物質(zhì)在水中的溶解度 ? 因素 l：溶質(zhì)的種類； 因素 2： ？？ ； 請設計實驗探究？？ ? 重視化學試卷講評課 : ? 忌拖延滯后，宜趁熱打鐵 ? 忌準備不足，宜精心準備 ? 忌面面俱到，宜重點講評 ? 忌就題論題，宜歸類講評 ? 忌不講方法，宜過程評析 ? 忌一言之堂，宜師生互動 ? 忌講而不練，宜跟蹤補償 ? 忌目無學生，宜有的放失 ? 忌批評挖苦，宜激勵喚醒 ? 忌增加負擔，宜輕裝上陣 一、激活：在預設情境中重現(xiàn)“知識點” 二、疏通：在主動探究中完善“知識鏈” 三、澄清：在交流、討論中明晰“知識點” 四、提升：在問題解決中感悟“知識價值” 四、提升：在問題解決中感悟“知識價值” ? 應盡量減少單純模仿、重復操作的機械式內(nèi)容，而應適度引入問題解決、綜合應用的拓展性內(nèi)容。 一、激活：在預設情境中重現(xiàn)“知識點” 二、疏通：在主動探究中完善“知識鏈” 一、激活：在預設情境中重現(xiàn)“知識點” 二、疏通：在主動探究中完善“知識鏈” 三、澄清：在交流、討論中明晰“知識點” 三、澄清：在交流、討論中明晰“知識點” ? 09年中考化學各試題考點分析 .doc
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