態(tài)度價值態(tài)度轉變概述(參考版)
2025-02-19 23:27本頁面
【正文】 王丹妮 張書揚講義 與幻燈片制作：徐琳娜資 料整理與 篩選 ：田楚 權 思考： 為 什么 說紀 律 嚴 明的 團 體 違 反 規(guī)則 的情況少呢？小 組 成 員 分工 （以下排名不分先后）資 料搜集：勸導者 被勸者勸導信息的傳遞勸導效果的反饋情境Part3態(tài) 度的形成與改 變影響勸導效果的因素勸導者方面：勸導者的權威性 ：霍夫蘭德實驗；勸導者的可靠性：瓦爾斯特的研究；勸導者的吸引性：蔡肯的研究；說服信息方面：信息內容的真實性：過分夸大的廣告詞反而會引起人們的反感；信息內容的全面性：分為單向和雙向，受被勸說著教育程度和原有態(tài)度得影響；信息傳遞的渠道：大眾傳媒和面對面交流結合說服效果較好；Part3態(tài) 度的形成與改 變被勸者方面：原有態(tài)度的特點：童年等早期形成的態(tài)度不易改變；個體親身經歷和直接體驗形成的態(tài)度不易改變；被勸導者的需求特點：對能滿足自己需要的對象，或有助于目標達成的對象會產生積極態(tài)度，反之，對妨礙自己目標和期望實現的對象會產生消極態(tài)度；被勸導者的人格特點：缺乏獨立性的人容易被勸服了固執(zhí)己見的人不容易被勸服；被勸導者的情緒特點：心情好的人容易接受別人的勸導； 恐懼情緒對勸導效果的影響；勸導效果恐 懼 情 緒 程 度Part3態(tài) 度的形成與改 變情境因素：是 態(tài) 度改 變 的 勸導過 程并不是 僅僅 在 勸導 者和被 勸導 者之 間 孤立地進 行，而 總 是在一定的情境下 進 行。（ 4） 規(guī) 范改 變 法：利用群體 規(guī) 范的 約 束力、 強 制力促使人 們 改 變態(tài)度。（ 2）活 動 參與法：引 導 人 們 參加有關 態(tài) 度改 變 的活 動 。 結 果 ﹐ 得 報 酬少的人比得 報 酬多的人更喜 歡繞線 工作。所以 ﹐ 被 試 便不自 覺 地提高了 對繞線 工作的 態(tài) 度 評 價。其中第 可是 對 得 錢 少的被 試 者 來 說 ﹐ 用 這 種理由 為 自己的行 為 開脫就 較 困 難 。 為 了消除心理上的失 調 感 ﹐ 他便要把自己的行 為 合理化。結果發(fā)現 ﹐ 得報酬多的被試 者 對繞線工作仍持有低的態(tài)度評價 ﹔ 得報酬少的被試提高了對繞線工作的評價 ﹐ 似乎 變得喜歡這個工作了。 為此 ﹐ 說謊的被試 者 得到一筆 數額不等的 酬金。個體感受到的兩個或多個態(tài)度之間或行為與態(tài)度之間的不和諧，這種不和諧使人產生心理上的負面體驗，從而驅使個體去減輕或消除失調狀態(tài)。Part3態(tài) 度的形成與改 變POX模型的平衡與不平衡狀 態(tài) X + + P O X – – P O X – P O X + – P O X + +P O X P O X – –P O + + + + + + – – – – – + –平衡狀 態(tài)不平衡狀 態(tài)X P OPart3態(tài) 度的形成與改 變海德的平衡理 論 ：在一個 簡單 的 認 知系 統(tǒng) 里，存在著使這 一系 統(tǒng) 達到一致性的情 緒壓 力， 這 種 趨 向平衡的 壓 力促使不平衡狀況向平衡狀況 過 渡。Part3態(tài) 度的形成與改 變二、 態(tài) 度的改 變 態(tài) 度改 變 理 論態(tài) 度一旦形成，就具有一定的 穩(wěn) 定性，但 這 種 穩(wěn) 定性是相 對 的。如：小 時
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