【正文】 下午 10時(shí) 4分 19秒 下午 10時(shí) 4分 22:04: MOMODA POWERPOINT Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus. 感 謝 您 的 下 載 觀 看 專家告訴 。 2023年 3月 下午 10時(shí) 4分 :04March 4, 2023 ? 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 :04:1922:04:19March 4, 2023 ? 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 22:04:1922:04:1922:04Saturday, March 4, 2023 ? 1知人者智，自知者明。 22:04:1922:04:1922:043/4/2023 10:04:19 PM ? 1越是沒(méi)有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 下午 10時(shí) 4分 19秒 下午 10時(shí) 4分 22:04: ? 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 2023年 3月 下午 10時(shí) 4分 :04March 4, 2023 ? 1少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。 2023年 3月 4日星期六 下午 10時(shí) 4分 19秒 22:04: ? 1楚塞三湘接，荊門九派通。 22:04:1922:04:1922:04Saturday, March 4, 2023 ? 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 22:04:1922:04:1922:043/4/2023 10:04:19 PM ? 1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。 下午 10時(shí) 4分 19秒 下午 10時(shí) 4分 22:04: ? 沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。 2023年 3月 下午 10時(shí) 4分 :04March 4, 2023 ? 1行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。 2023年 3月 4日星期六 下午 10時(shí) 4分 19秒 22:04: ? 1比不了得就不比，得不到的就不要。 22:04:1922:04:1922:04Saturday, March 4, 2023 ? 1乍見(jiàn)翻疑夢(mèng)，相悲各問(wèn)年。 22:04:1922:04:1922:043/4/2023 10:04:19 PM ? 1以我獨(dú)沈久，愧君相見(jiàn)頻。 ,自我反省 . 106 班組長(zhǎng)職業(yè)生涯發(fā)展一覽表 職業(yè)生涯 縱向 橫向 管理角色 技術(shù)角色 企業(yè)內(nèi)部 企業(yè)外部 總經(jīng)理 總工程師 部門經(jīng)理 高級(jí)工程師 主管 中級(jí)工程師 主任 初級(jí)工程師 助理 助理工程師 班組長(zhǎng) 采購(gòu)部門 質(zhì)量部門 工程部門 行政部門 政府部門 商貿(mào)部門 其它部門 107 ? 靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。 ,加強(qiáng)練習(xí) 。 ,撇開(kāi)朋友 。 104 工作關(guān)系和個(gè)人關(guān)系劃分清楚 要做企業(yè) /業(yè)界最好的班組長(zhǎng) 聰明的人 :創(chuàng)造機(jī)會(huì) 普通的人 :把握機(jī)會(huì) 不理智的人 :喪失機(jī)會(huì) 105 ,遠(yuǎn)離舒適區(qū) 。 。不斷進(jìn)行智力投資 . 102 時(shí)間管理是活用的技術(shù) ,主要包括以下內(nèi)容 : 做自己該做的事 通過(guò)方法有效使用時(shí)間 讓時(shí)間過(guò)的有價(jià)值 103 。積極配合 。 不要推卸責(zé)任 知錯(cuò)即改不要消沉 101 是自我成長(zhǎng)的基礎(chǔ) ,一般通過(guò)管理能力自測(cè)的方式進(jìn)行 ,實(shí)際上是對(duì)自己管理觀念和管理行為重新審視的過(guò)程 . 老子云 :知人者智 ,自知者明 ,勝人者有力 ,自勝者強(qiáng) . 怎樣不被解雇 ? 快速成長(zhǎng)多面手 。 進(jìn)行換位思考 。 96 ? 第一階段：入職培訓(xùn)； （歡迎、同事介紹、介紹公司、規(guī)章制度、安全、思想意識(shí)等） ? 第二階段：崗前培訓(xùn)； （部門介紹、崗位要求、技能訓(xùn)練、安全、勞動(dòng)保護(hù)等） ? 第三階段：在職培訓(xùn)； （包羅萬(wàn)象但重在提升在職技能，專而精深） ? 第四階段：轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)； （認(rèn)識(shí)了解新工作要求，盡快勝任本職工作） 97 1. 費(fèi)用預(yù)算 2. 明確培訓(xùn)項(xiàng)目 3. 明確培訓(xùn)方式 4. 明確培訓(xùn)時(shí)間 5. 指定培訓(xùn)對(duì)象 6. 強(qiáng)化培訓(xùn)的持續(xù)不斷，循序漸進(jìn) 7. 培訓(xùn)成果分享 8. 培訓(xùn)方法總結(jié)和改進(jìn) 9. 培訓(xùn)效果總體評(píng)估 98 1. 我很忙，沒(méi)有時(shí)間； 2. 我熟悉業(yè)務(wù)，自己做更快； 3. 我必須留一手，以備萬(wàn)一； 4. 教導(dǎo)下屬是一件很麻煩的事； 5. 學(xué)好技藝的下屬很容易攀高枝； 6. 培訓(xùn)下屬應(yīng)該是人事部門的事； 7. 主管 /經(jīng)理本身能力不高 8. 將培訓(xùn)教導(dǎo)員工變成指責(zé)，甚至處罰； 9. 不知道如何教導(dǎo)下屬，但是自己很會(huì)做； 10. 為了維護(hù)自己的權(quán)威，高高在上，不愿教導(dǎo)下屬，沒(méi)有熱情；甚至拿下屬的錯(cuò)誤來(lái)抬高自己！ 99 ? 絕對(duì)服從上級(jí)的前提條件和原則 。 ? 培育依據(jù) :根據(jù)公司的需求 。 87 1)了解員工心理： 2) 聽(tīng)取員工意見(jiàn)，改進(jìn)工作方法： 3) 培養(yǎng)智能和氣度： 4) 慎重處理員工的申訴； 5) 糾正部屬的錯(cuò)誤； 6) 提高部屬工作情緒； 7) 鼓勵(lì)成員改變思考模式解決問(wèn)題 8) 建立組織共同的愿景。 86 因人制宜、因事制宜、因地制宜 1) 獨(dú)裁領(lǐng)導(dǎo) 2) 放任領(lǐng)導(dǎo) 3) 民主領(lǐng)導(dǎo) 4) 適應(yīng)環(huán)境變遷，采彈性領(lǐng)導(dǎo)。 ,檢討自己不足 。 。 ,不斷提升自我 . 請(qǐng) ,您好 謝謝 對(duì)不起 再見(jiàn) 83 、客觀 ； 、性別歧視 。精神飽滿 。 ? 管理方面主要指管理人員在問(wèn)題出現(xiàn)后采取補(bǔ)救措施時(shí)產(chǎn)生的額外浪費(fèi)，這種浪費(fèi)因事先管理不到位而造成，做好合理規(guī)劃，強(qiáng)化控制與反饋，便可避免這浪費(fèi)現(xiàn)象出現(xiàn)。 ? 等待方面因生產(chǎn)計(jì)劃安排不當(dāng)、作業(yè)不平衡以及生產(chǎn)原料供應(yīng)中斷等原因造成的無(wú)謂等待，均在浪費(fèi)之列。 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng) 8大浪費(fèi)和控制技巧 76 ? 搬運(yùn)方面是一種不產(chǎn)生附加價(jià)值的動(dòng)作，應(yīng)屬于浪費(fèi)之列．搬運(yùn)浪費(fèi)包括堆積、移動(dòng)、放置等。 ? 動(dòng)作方面通常的動(dòng)作浪費(fèi)包括單手空閑、兩手空閑、作業(yè)動(dòng)作過(guò)大作業(yè)動(dòng)作突然停止、左右手交換、步行過(guò)多、轉(zhuǎn)身的角度太大，移動(dòng)中變換狀態(tài)、不明技巧、彎腰動(dòng)作、伸臂動(dòng)作、重復(fù)動(dòng)作、不必要的動(dòng)作等，這些動(dòng)作的浪費(fèi)造成了時(shí)間與體力方面的白白消耗。前者因?qū)嶋H加工精度過(guò)高而造成浪費(fèi)。 改善流程 : 不符合項(xiàng)描述 原因分析 改善對(duì)策 對(duì)策效果驗(yàn)證 標(biāo)準(zhǔn)化 5M1E全面展開(kāi) 75 制止生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的八大浪費(fèi) 現(xiàn)場(chǎng)改善的重點(diǎn)之一就是制止生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的損失與浪費(fèi) ? 制造方面主要表現(xiàn)為制造過(guò)早或過(guò)多。 進(jìn)一步探討 ， 我們可將問(wèn)題分成兩個(gè)層次： (1)異常問(wèn)題 應(yīng)該做到 (得到 、 達(dá)到 )而尚未做到 (得到 、 達(dá)到 )或不應(yīng)該發(fā)生而發(fā)生者 ， 表示現(xiàn)狀比基準(zhǔn)不好 ， 而實(shí)力沒(méi)有發(fā)揮出來(lái) 。 狀態(tài)識(shí)別 :是隨時(shí)間、工序等的變化的狀況表示。 。 。 。 。 。 57 不了解的人認(rèn)為 5S太簡(jiǎn)單 ,小事情沒(méi)有什么意義； 雖然工作上問(wèn)題多 ,但與 5S無(wú)關(guān)； 工作已經(jīng)夠忙的了 ,哪有時(shí)間再做 5S； 現(xiàn)在比以前好多了 ,有必要再繼續(xù)嗎 ? 5S既然很簡(jiǎn)單 ,卻要?jiǎng)趲焺?dòng)眾 ,有必要嗎 ? 就是我想做好 ,那別人呢 ?