20xx北京版語文必修五第9課勸學(xué)2(參考版)
2024-11-21 08:30本頁面
【正文】 。 寫作特點(diǎn) 從 《 勸學(xué) 》 看 《 荀子 》 的特色 ? 1．用博喻（集中許多并列的比喻，從同一角度反復(fù)論述問題） ? 2．采用對(duì)比，將兩種相反的情況組織在一起，形成鮮明對(duì)比，增強(qiáng)文字說服力。 ③ 反復(fù)設(shè)喻 ，如“跂而望”、“登高而招”、“順風(fēng)而呼”、“假輿馬”、“假舟楫”， 具體分析每段； （一） 第一段 是從哪幾個(gè)方面來談學(xué)習(xí)的意義的？用了什么論證方法 學(xué)習(xí)的意義 ： 提高 改變 比喻論證 （二）分析第二段 思考：作者是如何來闡述學(xué)習(xí)的作用的？ 用了一系列比喻，比喻論證 跂而望 —登高之博見 登高招 ——見者遠(yuǎn) 順風(fēng)呼 —聞?wù)哒? 假輿馬 —至千里 假舟楫 —絕江河 學(xué)習(xí)的作用 彌補(bǔ)不足 達(dá)到目標(biāo) （三）分析第三段 思考：第 3段用了哪些論證方法來談學(xué)習(xí)的方法的？ 學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度 積累 4個(gè)比喻 比喻論證 正反論證 堅(jiān)持 4個(gè)比喻 比喻論證 對(duì)比論證 專一 2個(gè)比喻 比喻論證 對(duì)比論證 運(yùn)用大量生活中常見的比喻，把抽象的道理說得明白、具體、生動(dòng)、深入淺出。 設(shè)喻方式多樣 ① 正面設(shè)喻 ，如“青出于藍(lán)”、“冰寒于水”、“輮木為輪”、“金就礪則利”等從正面闡明學(xué)習(xí)的重要性。設(shè)喻的基本原則是 “ 以其所知，喻其所不知 ” ，也就是用生活中常見的事物來說明深刻的道理。（ ） ，卷卷有爺名。 ，馴養(yǎng)一蟲。 ? ，非利足也，而致千里。 ” 含有 “ 使 ? 達(dá)到 ”的意思， 2句強(qiáng)調(diào) “ 善假于物 ” 的重要作用，用 “ 致 ” 恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了語意。( ) 修飾關(guān)系 領(lǐng)屬關(guān)系 分析 “ 至 ” 和 “ 致 ” 有何區(qū)別 ? “ 至 ” 在 《 說文解字 》 中本義是 “ 鳥飛從高下至地也 ” ，引申為 “ 及，達(dá)到 ” ， 1句強(qiáng)調(diào)指出自身累積 “ 跬步 ” 達(dá)到的結(jié)果，用“ 至 ” 突出了第 4段的中心。 ?注意：文言文中定語后置只限于表示 修飾關(guān)系 的句子，表 領(lǐng)屬關(guān)系 的定語則不后置。 如：馬之千里者，一食或盡粟一石。 如：居廟堂之高則憂其民，處江之遠(yuǎn)，則憂其君。荊軻刺秦王 》 ） 2． 在中心詞和后置定語之間加 “ 而 ” 字 ， 再用 “ 者 ” 字煞尾 ， 格式 “ 中心詞＋而＋定語＋者 ” 。 如：太子及賓客知其事者皆白衣冠以送之 。 （三）詞類活用 木直中繩， 輮 以為輪 君子博學(xué)而 日 參省乎
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