改革與發(fā)展130626(參考版)
2025-02-17 12:42本頁面
【正文】 三、微觀層面 —— 職業(yè)學(xué)校的關(guān)注點(diǎn) （一）關(guān)注專業(yè)建設(shè) ? 專業(yè)設(shè)置 —— 市場(chǎng)對(duì)相應(yīng)專業(yè)的人才需求度； —— 學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)專業(yè)的認(rèn)可度； —— 專業(yè)設(shè)置所必需的軟、硬件配備度； ? 專業(yè)實(shí)施 —— 專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與實(shí)際教學(xué)文件要求的吻合度； —— 教學(xué)大綱與教學(xué)計(jì)劃的匹配度； —— 課程設(shè)置與專業(yè)要求的適合度； —— 重點(diǎn)專業(yè)的資金投入與建設(shè)的結(jié)合度； ? 專業(yè)考核 —— 用人單位對(duì)畢業(yè)生的專業(yè)水平評(píng)價(jià)； —— 政府主管部門對(duì)相應(yīng)專業(yè)的評(píng)價(jià)； —— 學(xué)生在學(xué)習(xí)后對(duì)相應(yīng)專業(yè)的評(píng)價(jià)； （二）關(guān)注課程開發(fā) ? 教學(xué)計(jì)劃 —— 課程內(nèi)容與知識(shí)目標(biāo)要求的符合度； —— 課程內(nèi)容與能力目標(biāo)要求的符合度； —— 課程內(nèi)容的調(diào)整與更新幅度； ? 教學(xué)大綱 —— 課程教學(xué)大綱的完備程度； —— 課程教學(xué)大綱內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)要求的符合度； —— 課程教學(xué)大綱內(nèi)容的深度和廣度； ? 教材 —— 教材的時(shí)效性； —— 教材的規(guī)格； —— 教材的創(chuàng)新性； —— 教材的先進(jìn)度； —— 學(xué)生對(duì)教材的滿意度 （三）關(guān)注教學(xué)過程 ? 生源情況 —— 招生規(guī)模； —— 橫向比較； —— 縱向比較； —— 學(xué)習(xí)困難學(xué)生情況； ? 教學(xué)管理 —— 學(xué)生學(xué)習(xí)情況； —— 教師授課情況； —— 獎(jiǎng)懲情況等； ? 畢業(yè)就業(yè) —— 資格證書； —— 畢業(yè)證書； —— 就業(yè)情況（數(shù)量、質(zhì)量）； （四）資源管理 ? 師資隊(duì)伍 —— 骨干教師流入與流出情況； —— 專職教師學(xué)歷、職稱、年齡等的情況； —— 兼職教師數(shù)量比例、技能等級(jí)等情況； —— 師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入、獲證率、崗位變動(dòng)等情況； —— 師資校外獲獎(jiǎng)、獲證、教學(xué)事故發(fā)生率等情況； ? 設(shè)備條件 —— 各專業(yè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件； —— 各專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地建立與使用情況； —— 教學(xué)及輔助用房狀況； —— 學(xué)生人均占有的教學(xué)資源量； ? 經(jīng)費(fèi)狀況 —— 財(cái)政撥款年度增長(zhǎng)情況； —— 專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)立項(xiàng)及使用情況； —— 縱向與橫向科研及開發(fā)項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)率及獲獎(jiǎng)情況； —— 社會(huì)、企業(yè)、團(tuán)體、個(gè)人等的資助情況； —— 學(xué)生交納學(xué)費(fèi)情況； 謝 謝！ 演講完畢，謝謝觀看！ 。 ? 進(jìn)一步強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，特別是專業(yè)主任和骨干教師的培養(yǎng)，大幅度增加企業(yè)兼職教師的聘任力度。 ? 強(qiáng)化職業(yè)院校培訓(xùn)功能，推動(dòng)形成先培訓(xùn)、后上崗的勞動(dòng)力就業(yè)市場(chǎng)，使畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量進(jìn)一步提高。 ? 加強(qiáng)普職滲透和融通，促進(jìn)職業(yè)教育與
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