20xx粵教版語(yǔ)文必修二第12課魚(yú)書(shū)ppt導(dǎo)學(xué)課件(參考版)
2024-11-21 03:06本頁(yè)面
【正文】 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 點(diǎn)擊圖標(biāo)進(jìn)入 … 。 9 ．從選文看，書(shū)信的作用是什么？ _____________________________________________________________ 【解析】 注意結(jié)合文章來(lái)談，不可脫離文本。而書(shū)信就是人與人之間友誼的象征。 8 ．選文重點(diǎn)是論述書(shū)信的意義，作者為什么從友誼寫(xiě)起？ ______________________________________________________________ 【答案】 本文寫(xiě)的是魚(yú)書(shū)，也就是書(shū)信。 【答案】 (1) 由于缺乏 “ 朋友的來(lái)信 ” ，使得 “ 綠衣人蹤跡久疏 ” 。 【答案】 從現(xiàn)代城市環(huán)境對(duì)人的生活習(xí)慣的改變談起，由自己近期的疏于寫(xiě)信，朋友來(lái)信的稀少，想到友情的重要，從而得出 “ 魚(yú)書(shū)往還，正是友情的具體表征 ” 。 【答案】 B 閱讀課文開(kāi)頭前三段，完成 6 ～ 9 題?？墒牵@一切又都不是空虛的，它們?cè)谀愕男闹辛粝虑星袑?shí)實(shí)的圖畫(huà)， ________ ， ________ ，使你不能不相信陽(yáng)光的力量和它真實(shí)的存在。你不可以將那金黃的葉子當(dāng)成黃金， ____ ____ ；你更不要去攀緣那七彩的虹橋， __ ______ 。刪掉 “ 對(duì)于 ” 。 B 項(xiàng)，句式雜糅，可改為 “ 可以用于治療 ??” ，或 “ 治療 ?? 都有不錯(cuò)的效果 ” 。 【解析】 A 項(xiàng)，搭配不當(dāng)。 C ．即將進(jìn)入汛期，各級(jí)防汛部門要提高警惕，不能麻痹懈怠，對(duì)于當(dāng)前防汛設(shè)施存在的安全隱患，必須受到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注。 【答案】 A 4 ．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( ) A ．中巴經(jīng)濟(jì)合作能很好地改善巴基斯坦的基礎(chǔ)設(shè)施和巴中經(jīng)濟(jì)走廊的建設(shè)，推動(dòng)兩國(guó)雙邊貿(mào)易額的增長(zhǎng)，開(kāi)啟兩國(guó)合作的新征程。肝膽相照：肝膽：比喻真心誠(chéng)意。推心置腹：把赤誠(chéng)的心交給人家。 A ．開(kāi)誠(chéng)布公 推心置腹 肝膽相照 B ．開(kāi)誠(chéng)布公 肝膽相照 推心置腹 C ．肝膽相照 開(kāi)誠(chéng)布公 推心置腹 D ．肝膽相照 推心置腹 開(kāi)誠(chéng)布公 【解析】 開(kāi)誠(chéng)布公：開(kāi)誠(chéng)：敞開(kāi)胸懷，顯示誠(chéng)意。 (3) 他們不但是合伙人，更有著 __ ______ 、榮辱與共的親密關(guān)系。 遼師大附中高一模擬 ) 依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) (1) 我們應(yīng)該告訴工作人員怎樣參加創(chuàng)新，在哪個(gè)階段參加到創(chuàng)新的過(guò)程中，問(wèn)他們對(duì)于產(chǎn)品改進(jìn)的想法、過(guò)程和工作流程，使他們與管理層保持 ________ 的溝通。 暌違 衷情 兩全其美 天崖海角 分岐 蹤跡 娓娓而談 名落孫山 抱撼 情愫 意氣相投 分道揚(yáng)鑣 _____________________________________________________________ __ _____________________________________________________________ __ 【答案】 崖 — 涯，岐 — 歧，撼 — 憾。 o 。 o ， “ 露 ” 讀 l249。 o) 惡 札．(z h225。 ) 露．骨 (l 242。 ) 謁．見(jiàn) (y232。【 導(dǎo)學(xué)號(hào)： 73020200 】 無(wú) 垢．( ɡ 242。 4 ． 悟如何結(jié)尾 文章結(jié)尾指出 “ 很懷念有信的日子 ” ，照應(yīng)開(kāi)頭，留給今人思考的余地。 2 ． 悟如何過(guò)渡 作者用了兩個(gè)疑問(wèn)句過(guò)渡，指出現(xiàn)代人情感傳遞的方式，是不是缺少一種深度和韻味，承上啟下。 1 ． 悟如何開(kāi)頭 文章開(kāi)篇寫(xiě)了現(xiàn)代人的生活狀況，對(duì)著話筒，敲著鍵盤，發(fā)電子郵件，發(fā)電子賀卡，將感情表達(dá)得酣暢淋漓。在這紛擾的塵世中，在人們忙于奔波時(shí)，我真希望有一天能收到朋友溫情款款 的來(lái)信，那份喜悅的心情一定無(wú)法形容。美好的日子便會(huì)在生命里定格。 雖然一紙書(shū)信并不能承載多少感情，可那卻是一段 可視的、能夠保存的愛(ài)的文獻(xiàn)。在電話和網(wǎng)絡(luò)交流中，那種美麗也不復(fù)存在了。更多的只有電話聯(lián)系、 聯(lián)系。 參加工作后，朋友的信件漸漸稀疏，而后越來(lái)越少了。都說(shuō)文如其人、字如其人，在那些內(nèi)容深深淺淺、字跡正正草草的紙上，友人的音容笑貌如出其間，舉手投足如出其里。收到朋友的來(lái)信，我總 是匆匆地瀏覽一遍，再找一個(gè)僻靜之處細(xì)細(xì)咀嚼。 傳說(shuō)韓愈讀信前，總是先用玫瑰香露洗手，這既是對(duì)朋友的尊敬，也是一種雅癖。雖然幾次搬遷，卻不忍棄之。因?yàn)樗俏液团笥褌円黄鸪砷L(zhǎng)的歷史。中學(xué)時(shí)代，同學(xué)天各一方，開(kāi)心也罷，失落也罷，都傾訴于一張張飄著茉莉花香的薄箋上飛來(lái)往去。 在現(xiàn)代人熱衷于這些方式的情感傳遞中，是否少了一種韻味？少了一點(diǎn)深沉？ 我是一個(gè)非常喜歡寫(xiě)信的人，寫(xiě)信的歷史也頗為悠久。 [ 佳作 俗語(yǔ)說(shuō) “ 距離產(chǎn)生美 ” ，有些不便直面溝通的語(yǔ)言可以用信函書(shū)寫(xiě)，有些不便當(dāng)場(chǎng)表達(dá)的情感可通過(guò)信箋流露，就是諸多書(shū)信美文產(chǎn)生的原因。信箋飛至，就像久別的親人來(lái)到身旁。 2 ． 精彩應(yīng)用 記得中學(xué)課文里學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)《春望 》，當(dāng)年詩(shī)圣杜甫在詩(shī)中，就有過(guò) “ 烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金 ” 的感慨。書(shū)信正是人們表達(dá)感情的橋梁。書(shū)信的往返正是友情的具體表征，而郵政的發(fā)明，則是近代文明對(duì)人
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