【正文】 上午 2時 17分 26秒 上午 2時 17分 02:17: MOMODA POWERPOINT Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus. 感 謝 您 的 下 載 觀 看 專家告訴 。 2023年 3月 上午 2時 17分 :17March 2, 2023 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 :17:2602:17:26March 2, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 02:17:2602:17:2602:17Thursday, March 2, 2023 1知人者智，自知者明。 02:17:2602:17:2602:173/2/2023 2:17:26 AM 1越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 上午 2時 17分 26秒 上午 2時 17分 02:17: 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 2023年 3月 上午 2時 17分 :17March 2, 2023 1少年十五二十時，步行奪得胡馬騎。 2023年 3月 2日星期四 上午 2時 17分 26秒 02:17: 1楚塞三湘接，荊門九派通。 02:17:2602:17:2602:17Thursday, March 2, 2023 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 02:17:2602:17:2602:173/2/2023 2:17:26 AM 1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。 上午 2時 17分 26秒 上午 2時 17分 02:17: 沒有失敗，只有暫時停止成功！。 2023年 3月 上午 2時 17分 :17March 2, 2023 1行動出成果，工作出財(cái)富。 2023年 3月 2日星期四 上午 2時 17分 26秒 02:17: 1比不了得就不比，得不到的就不要。 02:17:2602:17:2602:17Thursday, March 2, 2023 1乍見翻疑夢，相悲各問年。 02:17:2602:17:2602:173/2/2023 2:17:26 AM 1以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 因此 ， 咨詢師必須學(xué)習(xí) 、 了解所用方法的操作過程 ， 以便科學(xué)地收集評估資料 。 除了上述三種主要方法外 ， 還可以通過團(tuán)體成員日記 、 自我報(bào)告 、 領(lǐng)導(dǎo)者工作日志 、 觀察記錄 、 錄像錄音等方法來評估團(tuán)體的發(fā)展和效果 。 調(diào)查問卷是指團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者設(shè)計(jì)一系列有針對性的問題 ， 讓團(tuán)體成員填寫 ， 以搜集成員對團(tuán)體心理咨詢過程 、 內(nèi)容 、 成員關(guān)系 ， 團(tuán)體氣氛 、 團(tuán)體目標(biāo)的達(dá)成 、 領(lǐng)導(dǎo)者的態(tài)度及工作方式等方面的意見 。使用時要注意： 心理測試量表必須具有較高的信度和效度； 要注意選用標(biāo)準(zhǔn)化的量表 ； 要考慮文化背景的因素； 要符合團(tuán)體咨詢的目標(biāo)。 (2)標(biāo)準(zhǔn)化的心理測驗(yàn) 。 也可以記錄成員的情緒和思維 。 (5)團(tuán)體成員相關(guān)的 者 ： 家長 、 家屬 、 老師 、朋友 、 同學(xué) 5． 團(tuán)體心理咨詢效果評估方法 。 (3)團(tuán)體觀察員 。 (1)團(tuán)體督導(dǎo)者 ： 是團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的老師 。 (4)結(jié)果層面 。 (2)學(xué)習(xí)層面 。 ① 團(tuán)體心理咨詢目標(biāo)是否達(dá)到 ? ② 團(tuán)體效果反應(yīng)是否良好 ? ③ 團(tuán)體心理咨詢工作方法是否正確 ? ④ 團(tuán)體合作是否充分 ? ⑤ 有無需改善之處 ? 3． 團(tuán)體效果評估的不同層面 。 常用的方法有問卷法、會談法、觀察法、測驗(yàn)法等。領(lǐng)導(dǎo)者 將 事先設(shè)計(jì)好的評估表讓團(tuán)體成員填寫，然后進(jìn)行分析 ，拿出詳實(shí)的、令人信服的調(diào)查數(shù)據(jù)，證明團(tuán)體的成效。 ②總結(jié)性評估 ： 是指在團(tuán)體結(jié)束時所作的評估。 ①過程性評估 ： 是指 團(tuán)體心理咨詢進(jìn)行過程中所作的評估 。 一個比較完整的團(tuán)體評估至少應(yīng)該包括對團(tuán)體計(jì)劃 、 團(tuán)體過程 、 團(tuán)體效果等方面評估 。 (1)團(tuán)體評估的分類 。 ① 有效監(jiān)控咨詢方案的執(zhí)行狀況 ， 辨明問題和及時修正； ② 檢驗(yàn)咨詢目標(biāo)達(dá)成狀況； ③ 改進(jìn)今后同類咨詢方案的設(shè)計(jì) 、 訓(xùn)練策略； ④ 了解和改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)技能 ， 提升專業(yè)水平 。 (1)什么是團(tuán)體評估：指通過不同的方法 ， 搜集探討有關(guān)團(tuán)體目標(biāo)達(dá)成的程度 、 成員在團(tuán)體內(nèi)的表現(xiàn) 、 團(tuán)體特征 、 成員對團(tuán)體活動的滿意程度等資料 ， 幫助團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者及團(tuán)體成員了 解團(tuán)體心理咨詢的成效 。 (二 )學(xué)習(xí)要點(diǎn) 1． 學(xué)習(xí)團(tuán)體評估的基本知識； 2． 區(qū)分不同的評估主體各自的長處： 3． 學(xué)習(xí)常用評估方法； 4． 選擇合適的有效的評估方法； 5． 對一個團(tuán)體心理咨詢進(jìn)行實(shí)際評估 。 能夠根據(jù)團(tuán)體的需要 ，選擇合適的評估主體 ， 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▽F(tuán)體進(jìn)行評估 。 (2)追蹤的技術(shù)：追蹤技術(shù)是指團(tuán)體結(jié)束以后的一段時間內(nèi) ， 追蹤團(tuán)體成員 ， 了解咨詢效果所采用的方式與技 術(shù) 。 ① 通過團(tuán)體其他成員的反饋總結(jié)經(jīng)驗(yàn)； 。 (9)封閉的還是開放的團(tuán)體 (10)成員是自愿的還是非自愿的 (11)成員的合作意愿水平 (12)成員們的承諾水平 (13)成員之間的信任水平 (14)成員們對領(lǐng)導(dǎo)者的態(tài)度 (15)領(lǐng)導(dǎo)者對成員的態(tài)度 (16)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)對團(tuán)體的經(jīng)驗(yàn)和對此的準(zhǔn)備 4． 整理經(jīng)驗(yàn)與追蹤的技術(shù) 。 ” 3． 影響團(tuán)體治療效果的因素 。 ” “ 我并不一定要每個人都喜歡我 ， 夸獎我 ， 這實(shí)際上是任何人都做不到的 。 例如： “ 我并不是生活中惟一承擔(dān)痛苦的人 ， 其實(shí)生活中每個人都會有這樣或那樣的痛苦和憂慮 。 (4)在團(tuán)體中重建理性的認(rèn)知 。 ③ 嘗試模仿適應(yīng)行為 。 ① 提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境 。 ④ 體驗(yàn)互助互利 。 ② 增強(qiáng)歸屬感與認(rèn)同感 。 ④ 滿懷 希 望 ． (2)在團(tuán)體中嘗試積極的體驗(yàn) 。 ② 發(fā)現(xiàn)共同性：有機(jī)會從其他成員身上發(fā)現(xiàn)與自 己類似的經(jīng)歷 、 遭遇 。 (1)在團(tuán)體中獲得情感的支持 。 (3)團(tuán)體結(jié)束的活動 。 ④協(xié)助成員做好面對未來生活的準(zhǔn)備。 ②帶領(lǐng)成員回顧團(tuán)體歷程。 (2)團(tuán)體結(jié)束的任務(wù) 。 (三 )相關(guān)知識 1．團(tuán)體的結(jié)束。 同時 ， 順利結(jié)束團(tuán)體 。 四、 協(xié)助團(tuán)體成員總結(jié)團(tuán)體經(jīng)驗(yàn) (一 )學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解團(tuán)體心理咨詢促使成員改變的治療因素 ，以及影響團(tuán)體效果的有哪些因素 。 (2)自我探索練習(xí)的作用 。 4． 促進(jìn)成員自我探索的練習(xí) 。 (2)個人在團(tuán)體中的學(xué)習(xí)過程 。 3．團(tuán)體過程中成員自我認(rèn)識的變化。 (3)提供恰當(dāng)?shù)慕忉尅? (1)注意調(diào)動團(tuán)體成員參與積極性 。 (4)好朋友的角色：團(tuán)體成員的知心朋友 (5)治療師的角色：代理人 (6)應(yīng)處理好的三對角色 :① 專家與成員 ② “局外人 ”與 “局內(nèi)人 ” ③ 既是團(tuán)體中的中心人物 ， 又要做到以團(tuán)體成員為中心 。 (2)調(diào)解員的角色 。 (三 )相關(guān)知識 1．團(tuán)體心理咨詢師的角色及作用。 三、但進(jìn)團(tuán)體成員探索自我 (一 )學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解咨詢師在團(tuán)體中所承擔(dān)的職責(zé) ， 以及所扮演的角色 ， 善于靈活運(yùn)用不同角色的功能與技巧 ， 在充滿信任 ，理解 ， 真誠的團(tuán)體氣氛下鼓勵成員主動探索個人的態(tài)度 、感受 、 價值與行為 ， 深化對自我的認(rèn)識 ， 學(xué)習(xí)接納自己 ，增強(qiáng)自信心 ， 將領(lǐng)悟化為行動 ， 改善適應(yīng)能力 。 不要以 權(quán)威自居 、 說教過多 。 引導(dǎo)成員要用適合的行為方式或 直接而委婉地面質(zhì)。 （ 3） 讓成員準(zhǔn)備從團(tuán)體中獲得最大收獲的技術(shù) 。 增進(jìn)成員的 彼此了解。 起始技術(shù)就是指盡快地、輕松地、有效地使團(tuán)體成員相識。 (4)運(yùn)用練習(xí)： 3．引導(dǎo)成員相識并增加信任的技術(shù)。 對于表達(dá)能力較差的成員 ， 不宜在其未準(zhǔn)備好時點(diǎn)名發(fā) 言 。 (1)尋找相似性： 尋找成員之間的相似性 。 團(tuán)體成員們集中于此時此地 ， 直率地討論在團(tuán)體中所感所為； 成員們感到自己被包容在團(tuán)體中 ， 被接納被尊重 ； 成員更充分地準(zhǔn)備好確定自己的目標(biāo)和關(guān)心的問題 ， 而且學(xué)會為自己承擔(dān)責(zé)任； 成員愿意在團(tuán)體之外工作和實(shí)踐 ， 以實(shí)現(xiàn)行為的改變 ， 并 會把實(shí)踐中遇到的困難帶到團(tuán)體中討論 ； 成員在團(tuán)體中彼此相互傾聽并共同從事有成效的工作； 團(tuán)體成員不斷評價他們對團(tuán)體的滿意程度 ， 并會采取積極的步驟做出調(diào)整 。 (3)有強(qiáng)凝聚力和成效團(tuán)體所具有的特征 。