中層管理者角色定位(參考版)
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【正文】 2023年 2月 25日星期六 11時(shí) 7分 29秒 23:07:2925 February 2023 1一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。 2023年 2月 25日星期六 下午 11時(shí) 7分 29秒 23:07: 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過(guò)于提升自我。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 :07:2923:07Feb2325Feb23 1越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。 , February 25, 2023 閱讀一切好書如同和過(guò)去最杰出的人談話。 2023年 2月 25日星期六 11時(shí) 7分 29秒 23:07:2925 February 2023 1空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 2023年 2月 25日星期六 下午 11時(shí) 7分 29秒 23:07: 1楚塞三湘接，荊門九派通。 23:07:2923:07:2923:07Saturday, February 25, 2023 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 23:07:2923:07:2923:072/25/2023 11:07:29 PM 1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。 下午 11時(shí) 7分 29秒 下午 11時(shí) 7分 23:07: 沒有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。 2023年 2月 下午 11時(shí) 7分 :07February 25, 2023 1行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。 :07:2923:07:29February 25, 2023 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見青山。 :07:2923:07Feb2325Feb23 1故人江海別，幾度隔山川。 , February 25, 2023 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 7）這些法則用在有生存價(jià)值的猴子身上，不該存活的猴子，就狠心把它殺了吧 本課作業(yè)： 1） 本課程我感觸最深的地方是什么？ 2） 我將在自己的工作（生活）中改變?nèi)缦?： 各位學(xué)員請(qǐng)將作業(yè)上交部門主管，下周五 17： 00前轉(zhuǎn)交綜合部存檔。照看好的標(biāo)準(zhǔn)是什么； 4）不要試圖把自己的 “ 猴子 ” 托付給別人照顧。 ? 變“我想要”為“我一定要”。 ? 授權(quán)應(yīng)由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)的從事授權(quán)。 ? 將希望得到的結(jié)果用明確的文字定義下來(lái)。檢查與指導(dǎo)能讓猴子進(jìn)化 執(zhí)行的第一要點(diǎn) 讓猴子在下屬的肩上 ? 消除第一和第二級(jí)別，這樣下屬就不得不學(xué)習(xí)并掌握“ 完成工作的方法 ” ? 減少 “ 受下屬制約的時(shí)間 ” ，增加自己支配的時(shí)間。不要讓猴子累死 ?6。千萬(wàn)不要忘記猴子是從哪兒來(lái)的 ?4。始終讓猴子在下屬的肩上 ?2。采取行動(dòng)，但馬上提出建議 ?5。問(wèn)應(yīng)該做什么 ?3。你看 …” ? 經(jīng)理說(shuō) :“很高興你能提出這個(gè)問(wèn)題 .讓我考慮一下 ,再答復(fù)你 ”然后他和下屬各自走開了 . ? 為了確保經(jīng)理不會(huì)忘記這件事 ,下屬將頭探進(jìn)經(jīng)理辦公室 ,歡快地詢問(wèn)道 “ 怎么樣了 ?”(這叫監(jiān)督 ) ? 誰(shuí)是上級(jí) ? ? 現(xiàn)在我們分析一下剛才發(fā)生的一幕 ,他們兩個(gè)碰面之前 “ 猴子 ”在誰(shuí)的背上 ? 你希望下屬采取哪一種行動(dòng) 員工在處理他與上司的關(guān)系時(shí)，可以有 5個(gè)級(jí)別的主動(dòng)性 ?1。 責(zé)任使人進(jìn)步 逃避使人落后 責(zé)任是一只猴子 ?每個(gè)人的本性中始終在重復(fù)著一個(gè)永恒的主題：回避風(fēng)險(xiǎn) ?所有的執(zhí)行在管理層面上都可以總結(jié)為一點(diǎn)：責(zé)權(quán)利的對(duì)等 為什么經(jīng)理們總是沒有時(shí)間，而他們的下屬卻總是沒有工作 ? 責(zé)任 —猴子在哪里？ ? 讓我們想象一下，一個(gè)經(jīng)理正走在大廳時(shí)，這時(shí)他的下屬迎面走來(lái)。 成功的企業(yè)， 20%靠策略， 80%靠企業(yè)各層管理者的 執(zhí)行力 。 管理小技巧 提升管理執(zhí)行力 執(zhí)行就是計(jì)劃和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)之間的橋梁和紐帶。這種角色錯(cuò)位在于：我是經(jīng)理，就是官。將部門的事和人完全置于自己的 “ 勢(shì)力范圍 ” 之內(nèi)，誰(shuí)也動(dòng)不了，碰不得。 常見誤區(qū)： 這種角色錯(cuò)位比較常見，這類經(jīng)理將部門看成是自己的 “ 獨(dú)立王國(guó) ” ，把自己當(dāng)作 “ 領(lǐng)主 ” 。從對(duì)方的角度出發(fā)，考慮下屬面臨的挑戰(zhàn)，及時(shí)幫助下屬制定績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃，提升能力。通過(guò)平等對(duì)話指導(dǎo)和幫助下屬，而不是通過(guò)指責(zé)、批評(píng)幫助下屬。 （ 2）雙方平等。你的績(jī)效依賴于他們，他們的績(jī)效依賴于你。 第四種角色：游戲規(guī)則的制定者和維護(hù)者 經(jīng)理在本部門游戲規(guī)則的制定和執(zhí)行中，發(fā)揮著非常重要的作用。 下屬的能力沒有提升，也許正是部門經(jīng)常不能很好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的原因。 第三種角色：教練 一項(xiàng)國(guó)際調(diào)查表明：?jiǎn)T工的工作能力 70%是在直接上司的訓(xùn)練中得到的。管理者的角色不只是對(duì)所擁有的資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、控制、協(xié)調(diào)，而關(guān)鍵在于發(fā)揮影響力，把下屬凝聚成一支有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，激勵(lì)和指導(dǎo)下屬選擇最有效的
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