共贏領(lǐng)導(dǎo)力講義(參考版)
2025-01-20 23:45本頁(yè)面
【正文】 馬斯洛 63 開(kāi)辟授權(quán)之路！ 如果一個(gè)管理人員沒(méi)有授權(quán)， 那他就沒(méi)有在進(jìn)行管理！ 演講完畢，謝謝觀看！ 。n: Fidelia Garc237。227。 但我們得到了所有必須具備的東西 61 有時(shí)候，幫助反成禍根，愛(ài)之適以害之，在一旁耐心地守望勝于代替下屬該盡的努力。 如果生命中沒(méi)有障礙，我們將會(huì)很脆弱。 看樣子它似乎已經(jīng)竭盡全力，不能再前進(jìn)一步了…… 53 這個(gè)人實(shí)在看得心疼，決定幫助一下蝴蝶：他拿來(lái)一把剪刀，小心翼翼地將繭破開(kāi)。 決策由領(lǐng)導(dǎo)者自己決定 交流是單向 (自上而下 )的 監(jiān)督 規(guī)則和紀(jì)律約束 30 命令型領(lǐng)導(dǎo)如何做？ 協(xié)助下屬發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 設(shè)定下屬的角色 ， 提供明確的職責(zé)和目標(biāo) 明確指導(dǎo)下屬并產(chǎn)生行動(dòng)計(jì)劃 多數(shù)情況下單項(xiàng)溝通來(lái)解決問(wèn)題和控制決策 明確告知所期望的工作標(biāo)準(zhǔn) ， 及時(shí)跟蹤反饋 31 S2 教練式 S1 命令式 支持性行為 指揮性行為 32 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 —教練型 領(lǐng)導(dǎo)行為方式是指揮與支持并重 領(lǐng)導(dǎo)者仍給予大量指示 ， 同時(shí)也試圖傾聽(tīng)下屬對(duì)決定的想法 決策的控制權(quán)仍掌握在領(lǐng)導(dǎo)者手中 對(duì)員工好的行為給予贊賞 提供工作表現(xiàn)好壞的反饋 33 教練型領(lǐng)導(dǎo)如何做？ 確認(rèn)下屬的問(wèn)題 設(shè)定下屬的目標(biāo) 說(shuō)明決策的理由并征求下屬的建議，傾聽(tīng)下屬的感受，以促發(fā)創(chuàng)意 支持和贊美下屬的態(tài)度、熱誠(chéng)和進(jìn)步 由領(lǐng)導(dǎo)者做最后決策，繼續(xù)指導(dǎo)任務(wù)的完成 34 S3 支持式 S2 教練式 S1 命令式 支持性行為 指揮性行為 35 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 —支持型 領(lǐng)導(dǎo)方式是多支持 ， 少指導(dǎo) 決策時(shí)請(qǐng)下屬參與進(jìn)來(lái) ， 創(chuàng)造寬松氣氛鼓勵(lì)下屬提問(wèn) ， 與下屬共同作決定 經(jīng)常舉行團(tuán)隊(duì)會(huì)議 幫助下屬制定個(gè)人的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃 認(rèn)可和主動(dòng)傾聽(tīng)意見(jiàn) ， 并提供解決問(wèn)題的便利條件 36 支持型領(lǐng)導(dǎo)如何做？ 讓下屬參與確認(rèn)問(wèn)題與設(shè)定目標(biāo) 多問(wèn)少說(shuō)，傾聽(tīng)和激勵(lì)下屬主動(dòng)解決問(wèn)題和完成任務(wù)，并承諾與下屬共擔(dān)責(zé)任 必要時(shí)領(lǐng)導(dǎo)須提供資源、意見(jiàn)和保證 領(lǐng)導(dǎo)與下屬共同參與決策的制定，分享決策權(quán) 37 S3 支持式 S2 教練式 S4 授權(quán)式
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