【正文】 TalentProgram全面客戶(hù)體驗(yàn)培訓(xùn)（ 3天）精益生產(chǎn)培訓(xùn)（ 3天）成本管理培訓(xùn)（ 3天）業(yè)務(wù)主題詞 1：業(yè)務(wù)主題詞 2：業(yè)務(wù)主題詞 3：全體中層管理者輪訓(xùn)（ 1周） 分專(zhuān)業(yè)線條的中層管理者第一期第二期第三期……每年 6期，每次 30人師資來(lái)源：高層授課 +外部專(zhuān)家講師（比例為 5： 5）7 IntegratedThinkingCollaborationForStylesInfluenceLeadershipMatrixbyofShockGLOBENavigatorCultureCGMs達(dá)到優(yōu)秀績(jī)效的核心能力行業(yè)趨勢(shì)洞察SLF（戰(zhàn)略轉(zhuǎn)身行動(dòng)學(xué)習(xí)）BLMVOBD方法論 （人才轉(zhuǎn)身行動(dòng)學(xué)習(xí)）Motivation塑造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)TeamPAC情境領(lǐng)導(dǎo)Orgfor60Document number戰(zhàn)略思維 組織發(fā)展 跨文化融合 協(xié)作影響力Critical培訓(xùn)時(shí)間的長(zhǎng)短和課程內(nèi)容根據(jù)具體需要確定，其內(nèi)容可以偏重綜合管理技能，也可以偏重某一具體管理領(lǐng)域的知識(shí)與技巧，例如經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、財(cái)務(wù)管理、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、人力資源的開(kāi)發(fā)與管理、生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)管理、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理等。Development　　 ■ EMBA教育研究專(zhuān)家趙鷹指出，全球 EDP市場(chǎng)正迅猛增長(zhǎng)，尤其是企業(yè)對(duì)內(nèi)訓(xùn)課程的需求迅速增長(zhǎng)，激發(fā)商學(xué)院走出象牙塔，更加貼進(jìn)企業(yè)需求，研發(fā)更能應(yīng)對(duì)企業(yè)國(guó)際化變革和跨文化領(lǐng)導(dǎo)力的課程?！　∫陨蠀^(qū)別內(nèi)容提供： 《 經(jīng)理人 》 雜志總編輯楊俊杰、中歐 EDP主任林潔　　因此， EDP是商學(xué)院最面向市場(chǎng)的項(xiàng)目，因而更強(qiáng)調(diào)根據(jù)個(gè)體和組織的知識(shí)需要量身定制，滿足其對(duì)時(shí)間較短、針對(duì)性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)需求?！　?●招生要求　　 MBA：對(duì)學(xué)歷和考試成績(jī)都有要求； EMBA：對(duì)學(xué)歷有要求，各商學(xué)院會(huì)自己設(shè)置考試，將很多文化水平不高卻迫切需要培訓(xùn)的高層管理者擋在門(mén)外； EDP：沒(méi)有讀過(guò) MBA、 EMBA的學(xué)員也可學(xué)習(xí) EDP，短期培訓(xùn)班也不會(huì)設(shè)入學(xué)考試，強(qiáng)調(diào)終生學(xué)習(xí)，讀了之后還能夠再讀?！　?●學(xué)位學(xué)歷教育　　 MBA：是； EMBA：是； EDP：不是?！　〖热灰话愣加筛咝Ｉ虒W(xué)院開(kāi)設(shè)，培訓(xùn)對(duì)象也是廣大的中高層管理者，那 MBA、 EMBA、 EDP三者到底有什么不同？通過(guò)以下表格可以清晰地看出：　　 ●目標(biāo)人群　　 MBA：處于最基礎(chǔ)的底層，針對(duì)的是有潛力成為職業(yè)經(jīng)理人的人群，是多數(shù)職業(yè)經(jīng)理人的 “職業(yè)準(zhǔn)入資格 ”； EMBA：中高層管理者進(jìn)行系統(tǒng)化的知識(shí)梳理； EDP：針對(duì)中高層管理者自身的短板進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。　　 EDP在國(guó)外主要是由商學(xué)院來(lái)完成，作為商學(xué)院 NonDegree（非學(xué)位）系列項(xiàng)目，承擔(dān)著培訓(xùn)組織中高層管理人員的職能，同時(shí)也是商學(xué)院收入的主要來(lái)源。從市場(chǎng)需求、潛力和發(fā)展速度來(lái)看， EDP正處于黃金時(shí)期。細(xì)分的市場(chǎng)讓越來(lái)越多的商學(xué)院關(guān)注高端的市場(chǎng)，對(duì)于在企業(yè)中面臨難題的管理者而言，同屬于企業(yè)高層管理培訓(xùn)領(lǐng)域的 EMBA和 EDP項(xiàng)目，兩者之間到底有何不同，哪個(gè)更適合自己？　　 《 經(jīng)理人 》 雜志剛剛做完今年的最佳 EMBA排行榜，也對(duì)各商學(xué)院的 EDP教學(xué)情況做出統(tǒng)計(jì)，據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，中歐去年 EDP銷(xiāo)售額為 ，其中 1/3來(lái)自企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，清華經(jīng)管學(xué)院 EDP營(yíng)業(yè)額在 5000萬(wàn)元左右，北大光華也有 4000多萬(wàn)元。 它的系統(tǒng)化培養(yǎng)模式均依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)者、決策者的特點(diǎn)與需求設(shè)計(jì)。 　　 EDP是基于現(xiàn)代公司企業(yè)的具體特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)的一整套具有針對(duì)性的短期強(qiáng)化課程，旨在滿足企業(yè)高層經(jīng)理人員對(duì)時(shí)間較短、針對(duì)性較強(qiáng)的管理課程的學(xué)習(xí)需要。Developmentprojects58Document numberEDP是英文 ThepodcastsActionfaculty caseLive由哈佛教授針對(duì)客戶(hù)定制化設(shè)計(jì)課程模塊、在線互動(dòng)教學(xué)、研討、案例分析等，為期 6個(gè)月。DirectManagement國(guó)內(nèi)外商學(xué)院 MBA 多職能輪崗 國(guó)際外派在線學(xué)習(xí)：哈佛商學(xué)院 with例? 交換信息….?…….? 交換信息….?提出 ….54Document number領(lǐng)導(dǎo)者在成長(zhǎng)中將經(jīng)歷不同的轉(zhuǎn)折點(diǎn)挑戰(zhàn)期挑戰(zhàn) 1挑戰(zhàn) 2成熟期成長(zhǎng)期領(lǐng)導(dǎo)者成長(zhǎng)路徑 領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)階段工作復(fù)雜性階段性領(lǐng)導(dǎo)力成熟度成長(zhǎng)期成熟期 老手挑戰(zhàn)期 高手新手55Document number李寧大學(xué)的組織架構(gòu)CEO擔(dān)任校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院品牌管理學(xué)院產(chǎn)品管理學(xué)院零售管理學(xué)院李寧大學(xué)執(zhí)行委員會(huì)教務(wù)管理中心李寧文化創(chuàng)意中心說(shuō)明： 李寧大學(xué)執(zhí)行委員會(huì)： 由公司高層、 HRD擔(dān)任李寧領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院 ： 以資質(zhì)為核心開(kāi)發(fā)和傳播李寧特色的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)李寧品牌管理學(xué)院： 與 ZIBA合作，開(kāi)發(fā)和傳播李寧品牌管理技能李寧產(chǎn)品管理學(xué)院： 與外部機(jī)構(gòu)合作，開(kāi)發(fā)和傳播李寧產(chǎn)品管理技能李寧零售管理學(xué)院： 協(xié)助零售培訓(xùn)部，開(kāi)發(fā)和傳播李寧零售管理技能表示為 09年重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。制定具體可行的行動(dòng)方案，并簽字確認(rèn)。制定具體可行的行動(dòng)方案，并簽字確認(rèn)。整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容共 9門(mén)課，半年內(nèi)上完所有課程。戰(zhàn)略思維 面授 1天行業(yè)發(fā)展趨勢(shì) 面授 1天共同愿景工作坊 面授 研討 1天問(wèn)題分析與解決 面授 1天譜寫(xiě)創(chuàng)新劇本 面授 23天高績(jī)效團(tuán)隊(duì) 在線測(cè)評(píng) 面授 1天時(shí)間管理沙盤(pán) * 面授 1天有效溝通與傾聽(tīng) 面授 1天提升商業(yè)敏感 面授 1天高情商領(lǐng)導(dǎo) 在線測(cè)評(píng) 面授 2天學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì) 面授 1天加勒比海盜 面授 行動(dòng)學(xué)習(xí) 沖突管理 面授 1天領(lǐng)導(dǎo)自我領(lǐng)導(dǎo)協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)他人行動(dòng)學(xué)習(xí)法 面授 行動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力時(shí)間管理創(chuàng)新思維與管理分析思維 企業(yè)文化影響力、自我認(rèn)知績(jī)效管理、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)溝通技巧行動(dòng)學(xué)習(xí)、合作共贏資源協(xié)同、合作共贏沖突管理商業(yè)意識(shí)戰(zhàn)略思維行業(yè)洞察1天45Document numberSLD項(xiàng)目能力點(diǎn)目標(biāo)：幫助新任高層經(jīng)理快速掌握本層級(jí)管理者所需具備的管理技能，轉(zhuǎn)變心態(tài)，快速適應(yīng)崗位要求新的挑戰(zhàn) 挑戰(zhàn)分解 對(duì)應(yīng)能力間接獲得成功根據(jù)可能產(chǎn)生的結(jié)果，在不同的業(yè)務(wù)部門(mén)之間做出正確選擇和決策 決策力、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和直接下屬共事并幫助他們不斷成長(zhǎng) 授權(quán)、輔導(dǎo)使公司總戰(zhàn)略?xún)?yōu)先于部門(mén)戰(zhàn)略 樂(lè)于奉獻(xiàn)、全局意識(shí)　管理和培養(yǎng)職能部門(mén) /事業(yè)部一把手 克制插手下屬管理者的工作的動(dòng)機(jī) 對(duì)工作的監(jiān)督和對(duì)效果的評(píng)估； 輔導(dǎo)與反饋不僅僅從財(cái)政角度衡量下屬的工作績(jī)效 多層次多角度評(píng)估、公平公正觀察下屬評(píng)價(jià)、選拔和培養(yǎng)繼任者的能力 輔導(dǎo)、激勵(lì)下屬把部門(mén)同整個(gè)公司聯(lián)系起來(lái) 監(jiān)督和強(qiáng)化下屬管理者適應(yīng)公司的目標(biāo)和戰(zhàn)略 監(jiān)督、控制，獲得來(lái)自一線的信息，保證信息傳遞的暢通戰(zhàn)略性的在各業(yè)務(wù)部門(mén)之間分配資金 評(píng)估投資成功的可能性；財(cái)務(wù)分析；市場(chǎng)洞察力管理新發(fā)現(xiàn)的領(lǐng)域 思考 “ 無(wú)形 ” 的事情和進(jìn)行戰(zhàn)略規(guī)劃 發(fā)現(xiàn)和分析潛在市場(chǎng)機(jī)會(huì)，并作出決策46Document numberSLD項(xiàng)目?jī)?nèi)容 針對(duì)涉及到的能力點(diǎn)，我們把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸納到三大主題內(nèi)，包括領(lǐng)導(dǎo)他人、領(lǐng)導(dǎo)協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù) 。在這個(gè)階段，最主要的培養(yǎng)方式是通過(guò)提供支持性資源幫助新任管理者成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)方式上以面授為主。在該階段，最重要的培養(yǎng)就是通過(guò)工作任務(wù)發(fā)展，因此本學(xué)習(xí)地圖不涉及該階段的培養(yǎng)方案?？焖僬莆招聧徫槐貍涔芾砑寄?16。對(duì)于柳工高級(jí)經(jīng)理以上管理者，共有 3類(lèi)不同側(cè)重的 LDP項(xiàng)目： BLD（ Basic LD）、 SLDP（ Strategic LD）、 LG（ Leadership Global Program），同時(shí)，公司提供 EDP和 EMBA學(xué)習(xí)項(xiàng)目作為基礎(chǔ)必修課程。projects38Document number《 領(lǐng)導(dǎo)力加速 》 為中高層管理者量身定制，幫助他們迅速適應(yīng)變化的環(huán)境，將變化中的潛在風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)化為企業(yè)與個(gè)人的成長(zhǎng)機(jī)遇，并提供持久的學(xué)習(xí)支持。podcastsActionfaculty caseLive由哈佛教授針對(duì)客戶(hù)定制化設(shè)計(jì)課程模塊、在線互動(dòng)教學(xué)、研討、案例分析等，為期 6個(gè)月。Direct聽(tīng)眾? 開(kāi)放心態(tài)，不怕無(wú)知MDP LDP行動(dòng)學(xué)習(xí)EDP/MBA/EMBA哈佛管理導(dǎo)師SLDBLDAMDLGBMD37Document numberMDP LDP行動(dòng)學(xué)習(xí)EDP/MBA/EMBA哈佛管理導(dǎo)師SLDBLDAMDLGBMD針對(duì)中層管理者中的高潛力者，設(shè)計(jì)任務(wù)式發(fā)展模式，儲(chǔ)備國(guó)際化人才國(guó)內(nèi)外商學(xué)院 MBA 多職能輪崗 國(guó)際外派在線學(xué)習(xí)：哈佛商學(xué)院 BLD學(xué)習(xí)內(nèi)容基礎(chǔ)領(lǐng)導(dǎo)力課程學(xué)習(xí)活動(dòng) /內(nèi)容 時(shí)間長(zhǎng)度學(xué)習(xí)方式 學(xué)習(xí)目標(biāo)情商 課堂研討 1天 了解什么是情商，如何在工作中培養(yǎng)的提高情商課堂研討戰(zhàn)略思維 課堂研討 1天 培養(yǎng)未來(lái)戰(zhàn)略型領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略思維力研討柳工典型案例，總結(jié)與副職成功經(jīng)驗(yàn)，工作中避免類(lèi)似失敗案例教學(xué) 案例教學(xué) 1天行業(yè)調(diào)研匯報(bào) 業(yè)務(wù)研討 對(duì)行業(yè)調(diào)研的成果進(jìn)行匯報(bào)，與點(diǎn)評(píng)高管交流互動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力加速 在線學(xué)習(xí) 2個(gè)月學(xué)會(huì)迅速適應(yīng)變化的環(huán)境，將變化中的潛在風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)化為企業(yè)與個(gè)人的成長(zhǎng)機(jī)遇，并持久獲得學(xué)習(xí)支持時(shí)間管理沙盤(pán) 課堂演練 1天 學(xué)會(huì)管理領(lǐng)導(dǎo)者愈加寶貴的時(shí)間，提高工作效率與產(chǎn)出在線學(xué)習(xí)35Document number行業(yè)領(lǐng)域匯報(bào)目的更好理解華為所處的市場(chǎng)環(huán)境，及華為如何在市場(chǎng)上定義自己的成功目標(biāo)l 分析業(yè)務(wù)活動(dòng)，以及關(guān)于客戶(hù)、市場(chǎng) /行業(yè)、投資者、媒體、政府及社區(qū)方面決策的影響力l 更好地審視客戶(hù)需求，以確保滿足這些需求l 站在客戶(hù)角度重新審視評(píng)估流程及績(jī)效的方法MDP LDP行動(dòng)學(xué)習(xí)EDP/MBA/EMBA哈佛管理導(dǎo)師SLDBLDAMDLGBMD36Document number行業(yè)領(lǐng)域匯報(bào)提示匯報(bào)人? 陳述顯而易見(jiàn)的事實(shí)? 征求聽(tīng)眾對(duì)您匯報(bào)內(nèi)容的詳細(xì)程度的意見(jiàn)? 要點(diǎn)：只分享與該領(lǐng)域最相關(guān)的信息p 趨勢(shì)p 與直覺(jué)不一致的事實(shí)p 確鑿的發(fā)現(xiàn)p 結(jié)論? 如需要，您可準(zhǔn)備隨堂資料；將匯報(bào)膠片共享至 DBL文件夾? 做得漂亮些，會(huì)更受歡迎！項(xiàng)目持續(xù)行動(dòng)學(xué)習(xí)和在線學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備年度述職與項(xiàng)目答辯形成詳細(xì)的解決方案，并制定項(xiàng)目進(jìn)度表年度述職匯報(bào)準(zhǔn)備在年度述職報(bào)告中加入學(xué)習(xí)成果內(nèi)容一并匯報(bào)行動(dòng)學(xué)習(xí)述職匯報(bào)準(zhǔn)備行動(dòng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)匯報(bào)準(zhǔn)備課前作業(yè) （ 1個(gè)月）1行業(yè)調(diào)研分析以小組為單位，聚焦領(lǐng)導(dǎo)力問(wèn)題，對(duì)行業(yè)內(nèi)外調(diào)研，形成調(diào)研報(bào)告，在項(xiàng)目中匯報(bào)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力問(wèn)題進(jìn)行小組研討形成調(diào)研報(bào)告，準(zhǔn)備匯報(bào)案例教學(xué) 1 情商 戰(zhàn)略思維 時(shí)間管理 沙盤(pán) 行業(yè)調(diào)研 匯報(bào)1 3 4 5 6案例教學(xué) 2 領(lǐng)導(dǎo)座談 /IDP制定 /項(xiàng)目總結(jié)2 7在線學(xué)習(xí)考試注：該內(nèi)容為 BLD的第一部分 34Document numberMDP LDP行動(dòng)學(xué)習(xí)EDP/MBA/EMBA哈佛管理導(dǎo)師SLDBLDAMDLGBMD 中層管理者中有潛質(zhì)的管理者，且已經(jīng)參加完 BMD3個(gè)月以上的，有資格參加基礎(chǔ)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目（ BLD），目前中層能夠參加的是 BLD的第一部分，在中層管理者成為高級(jí)的后備后，再參加 BLD的后續(xù)部分。在線學(xué)習(xí)：領(lǐng)導(dǎo)力加速課程、 Leadership 的案例教學(xué)法是一個(gè)不斷向?qū)W生 “加壓 ”的學(xué)習(xí)機(jī)制。 的案例分析教學(xué)法，是力 圖 把學(xué)生置于一個(gè) 實(shí)際經(jīng)營(yíng)者的立 場(chǎng) 上， 在線學(xué)習(xí)：哈佛管理導(dǎo)師?利用變革產(chǎn)生的動(dòng)力?創(chuàng)造力與創(chuàng)新管理?實(shí)施創(chuàng)新?項(xiàng)目管理?預(yù)算編制?財(cái)務(wù)精要?業(yè)務(wù)決策?危機(jī)管理?創(chuàng)建商業(yè)案例?解決業(yè)務(wù)問(wèn)題?策劃商業(yè)計(jì)劃書(shū)?營(yíng)銷(xiāo)精要?堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)目標(biāo)?領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)?管理虛擬團(tuán)隊(duì)?衡量業(yè)務(wù)績(jī)效制定解決方案并提交人力資源部評(píng)審28Document numberMDP LDP行動(dòng)學(xué)習(xí)EDP/MBA/EMBA哈佛管理導(dǎo)師SLDBLDAMDLGBMD業(yè)務(wù)概述學(xué)習(xí)活動(dòng) /內(nèi)容 時(shí)間長(zhǎng)度學(xué)習(xí)方式 學(xué)習(xí)目標(biāo)分線條中層管理者業(yè)務(wù)概述課堂研討 明確崗位所對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵業(yè)務(wù)活動(dòng)及公司要求 在中層管理者具備了基礎(chǔ)的團(tuán)隊(duì)與業(yè)務(wù)管理能力后，本階段主要是針對(duì)其面臨的核心業(yè)務(wù)進(jìn)行深入的研討，明確其