文化在繼承中發(fā)展概述(參考版)
2025-01-03 14:13本頁(yè)面
【正文】 ③鄉(xiāng)村寄托了人們的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)思，可以增強(qiáng)人們對(duì)中華文化的認(rèn)同感和歸屬感。 ? [答案 ] ① 鄉(xiāng)村是傳統(tǒng)文化的重要載體，鄉(xiāng)村的衰落不利于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。有人傷感地說(shuō)： “ 不要問(wèn)我從哪里來(lái)，因?yàn)槲乙呀?jīng)沒(méi)有故鄉(xiāng)。 ? 在城鎮(zhèn)化的浪潮中，大批村莊被合并，許多富有特色的傳統(tǒng)村落不斷消失。今天，中國(guó)的城鎮(zhèn)人口已經(jīng)超過(guò)了農(nóng)村人口， “ 農(nóng)耕社會(huì)、鄉(xiāng)土中國(guó) ” 逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)?“ 工業(yè)社會(huì)、城市中國(guó) ” 。繼承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，才能使我們?cè)谖幕l(fā)展中保持正確方向。中華民族獨(dú)特的文化基因， “ 使我們成為我們 ” 。 (1)運(yùn)用文化傳承的知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)材料中 “ 使我們成為我們，讓我們懂得未來(lái)的方向 ” 的理解。 文化遺產(chǎn)可以在有效保護(hù)的基礎(chǔ)上合理開發(fā)。 中華民族擁有豐富的文化遺產(chǎn)。他們考察祖籍地的發(fā)展成就，了解祖籍地的發(fā)展歷史，收集祖籍地的民間故事，體驗(yàn)祖籍地的民風(fēng)民俗，增加了對(duì)祖籍地文化的了解。這表明 ( ) A．教育的基本功能發(fā)生了改變 B．教育具有選擇、傳遞文化的功能 C．教育是文化創(chuàng)新的根本動(dòng)力 D．教育是文化交流融合的主要途徑 ? （ 2023年福建卷）貼窗花，寫春聯(lián)，辭舊迎新；年夜飯，壓歲錢，闔家團(tuán)圓；發(fā)微信，拜大年，走親訪友；花各異，韻相同，歲歲年年。然而，不繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)遺產(chǎn)，創(chuàng)新很難有穩(wěn)固的根基。 P101 比較文化傳播與文化繼承 文化傳播 文化繼承 區(qū) 別 側(cè)重 橫向 —不同國(guó)家和地區(qū)之間 縱向 同一國(guó)家 歷史與現(xiàn)實(shí)之間 原因 文化具有 多樣性 文化具有 繼承性 態(tài)度 洋為中用 對(duì)外推廣 古為今用 去粗取精 共同點(diǎn) 都能促進(jìn)文化的發(fā)展；都存在精華與糟粕，要辯證分析；教育在其中都發(fā)揮著重要作用。 P35 教育在文化繼承與發(fā)展中的作用。 文化與經(jīng)濟(jì)相互交融，教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。推陳出新 革故鼎新。 （二）影響文化發(fā)展的因素 T E X T 教育 生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾運(yùn)動(dòng) 科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步 思想運(yùn)動(dòng) 教育 外部因素 自身因素 自身因素 自身因素 （二）影響文化發(fā)展的因素 文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系 文化在繼承中發(fā)展 文化的繼承 文化的發(fā)展 影響文化發(fā)展的因素 生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng) 科學(xué)技術(shù) 思想運(yùn)動(dòng) 必要前提 必然要求 取其精華 去其糟粕 推陳出新 革故鼎新 教
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