【正文】 ? ? 許童童怒道： ? 你怎么這么說話！ ? （王海 鸰 、王朔 《 愛你沒商量 》 ） 。你呀，高強，虛偽。 ? 四、指示語有哪些類型？它們在話語交際中有什么作用？ ? 五、以下面的例子分析人稱指示語與社交指示語有什么聯(lián)系和區(qū)別？ ? 周華又開口了： ? 憑著你的責任感和道義感，是么？不全面，還要補充一句，榮譽感。你呢？ ? 西蒙：跟你一樣，我也很愛你妻子。 ? 三、從指示語的角度分析下面的情況。 ? ? 他倆的關系破裂后，稱呼又變成了 ? 方先生 ? ： ? ? 收到了，方先生， ? ——鴻漸聽她恢復最初的稱呼，氣都不敢透 ——“方先生聽說禮拜二也來過，為什么不進來，我那天倒在家。再后來變化為不帶姓氏的稱呼，如： 第五節(jié) 預設和指示語 ? 蘇小姐的聲音很柔軟： ? 鴻漸么？我剛收到你的信，還沒有拆呢。交際雙方的地位、職務、權勢等，或是比較微妙的關系 第五節(jié) 預設和指示語 ? 錢鐘書的小說 《 圍城 》 中蘇小姐對方鴻漸的稱呼幾經(jīng)變化，也反映了人際關系的改變。如第二人稱單數(shù)通稱形式“ 你 ” 和尊稱形式 “ 您 ” 的運用就反映出說話人和受話人之間的關系。社交指示體現(xiàn)在交際雙方所使用的語言形式之中，凡是能表明發(fā)話人和受話人或第三方之間社會關系的語言形式，都是社交指示語?？臻g指示語是話語中關于方位、處所的指示，又稱地點指示。有時，當發(fā)話人的話輪由對話人接過去時，如果發(fā)話人的話語中有指示語，則該指示語在第二話輪中要作相應的改變。在話輪中，有若干語用表現(xiàn)。 第五節(jié) 預設和指示語 ? 二是指示語必須有一個確定的參照點，當沒有確定的參照點或參照點為假時，指示語就沒有意義了。（預設：他上了大學） 第五節(jié) 預設和指示語 ? 二、指示語 ? 指示語是話語中跟語境相聯(lián)系的表示指示信息的詞語，也就是說涉及到話語所談論的事物、事件以及它們在時空中的存在方式、運動方式等問題。（預設：有比賽；他有一定水平） ? 他的電腦出了故障。例如： ? 誰來了？（預設：有人來了） ? 你買什么？（預設：你買東西） 第五節(jié) 預設和指示語 ? 4．修飾性、限定性預設觸發(fā)語。（預設：老師布置過作文） ? 今天更冷了。（預設：門是開著的） 第五節(jié) 預設和指示語 ? 2．副詞性預設觸發(fā)語。（預設：小李以前不會下棋） ? 老張戒了煙。例如： ? 小王認識到自己犯了錯誤。 第五節(jié) 預設和指示語 ? （一）預設的特征 ? 預設具有特定的邏輯特征，可以用真值條件來描述： ? A預設 B，當且僅當： A真則 B真， A假則 B真； B真則 A或真或假， B假則 A非真非假。 第五節(jié) 預設和指示語 ? 教學目標： ? 了解并熟悉掌握： ? 預設的特征、預設觸發(fā)語、指示語的特征 第五節(jié) 預設和指示語 ? 知識要點： ? 預設的特征 ? 預設觸發(fā)語 ? 指示語的特征 第五節(jié) 預設和指示語 ? 重點難點： ? 預設的特征和觸發(fā)語 ? 指示語的特點和類型 第五節(jié) 預設和指示語 ? 一、預設 ? “ 預設 ” （ presupposition）和 “ 前提 ”（ precondition）原本是同義詞，但是作為科學術語，二者已經(jīng)有了分工。 ” 一個稍胖女孩兒嘆口氣， “ 我準備節(jié)食，等有錢，再去割個雙眼皮像蘇蓓這樣的。 ” ? “ 你們說什么呢！喜歡他就去跟他說，總拿我當幌子算什么！ ” 蘇蓓嚷著。 ? 王建是班上最漂亮最全面的男生。 ” ? “ 你怎么會不知道？ ” 一個說。 ? “ 蘇蓓，你知道王建報考哪個學校嗎 ?”一個女孩兒沖另一個眨了眨眼。 ? 3．話題轉換中，間接轉換和直接轉換、強制轉換和自然轉換、主動轉換和被動轉換之間有什么區(qū)別。（是他自己告訴我的） 思考與練習 ? 一、說明話題在會話中的作用和相關因素，話輪的特征和作用。（只知道他在農(nóng)村里呆過） ? 我 問 過他的經(jīng)歷。（經(jīng)歷） ? 我沒問他的 經(jīng)歷 （只談了談現(xiàn)在的情況） ? 我知道他的 詳細 經(jīng)歷。從它們與信息結構的關系上看，由于句子的信息結構遵循從新到舊的原則，因而焦點一般是句子末了的一個成分，即句末重音所在。 第四節(jié) 會話結構和信息結構 ? 為焦點的存在提供背景知識的是預設（ presupposition） ? 預設是發(fā)話人為了保證自己話語的合適性，在組織話語時對會話雙方的背景知識所做的假設。焦點的基本形式標志是句子的重音位置。 第四節(jié) 會話結構和信息結構 ? （二）焦點與焦點突顯 ? 焦點是話語的表達重心或者說表達的重點。 第四節(jié) 會話結構和信息結構 ? 但就特指疑問句而言，情況恰好相反。 ” 其中 “ 小王 ”是已知信息，即甲認定乙已知 “ 小王 ” 是誰。相應地，未知信息或稱新信息指說話人認定他所傳遞的信息是聽話人未知的。這是使話題最不引人注意地滑過去的方法。 “ 你看我家擠成什么樣了， ” 他轉移話題，環(huán)指了一下整個房間。 ? “ 噢 ……” 范書鴻不自然地點點頭，一瞬地尷尬。 ? “ 我結過婚，又離了。還是涉及到自己了。 ” ? 我說： “ 謝謝，多是急就之事，粗糙。 第四節(jié) 會話結構和信息結構 ? 5．主動轉換 ? 發(fā)話人積極引發(fā)話題，以保證自己始終立于主動地位 第四節(jié) 會話結構和信息結構 ? 我不認識他，他面容憔悴，自稱小 K，稍寒暄幾句，他便焦急地把話題轉向他所關切的問題上。這種場合多是輕松的漫談或閑聊。 ? “ 你信仰什么？馬列主義？你從來沒弄懂過馬列主義， …… 哼，當了幾十年的政治犧牲品！ ” ? “ 我怎么當政治犧牲品了？ ” 吳鳳珠停住手，蹲在那兒抬起頭，很生氣地問。 ? “ 我是信仰。 ” ? “是嗎？”小莉一下高興地笑了 …… 第四節(jié) 會話結構和信息結構 ? 2．直接轉換 ? 受話人在答語中對發(fā)話人提出的話題不是迎合，而是直接避開原話題，再提出新話題，使對方失去 “ 制話 ” 優(yōu)勢 第四節(jié) 會話結構和信息結構 ? “明樓，人家旁的村都往開分哩，咱們村怎不見動靜？ ……” ? “干大，不要急嘛！咱集體搞了多少年，一下子就能分個一干二凈？這幾天兩個組麥地快翻完了嗎？ ” 明樓轉了話題問老漢。 ? 他決定不再談這樣 疼 人的話題了。 ? “要是有人妨礙你得到它呢？” ? “那我非想辦法除掉她不行！” ? 李向南心中一震。 第四節(jié) 會話結構和信息結構 ? “…… 我要想得到一個東西，就非要得到它不行！”小莉任性地甚至有點兒兇殘地說。 ” 他馬上隨聲附和。 ” 我終于逮住一個話題。我真沒想到，我們之間還需要這種“ 支撐性語言 ” 。只聽見腳踩沙灘 “ 嚓嚓 ” 作響。 ”（李黎 《 西江月 》 ） ? “ 她 ” 不愿意所談的話題繼續(xù)下去，用了一種制止提問的話語方式來達到目的，使所談話題不能繼續(xù)下去?！?不過我實在不想再這樣拖下去了。 ” ? “ 我不知道。這種現(xiàn)象好比是節(jié)外生枝，所以稱為分支系列。這種輪流發(fā)話的過程就形成話輪對。 第四節(jié) 會話結構和信息結構 ? 2．話輪對 ? 話輪對是由不同的交際者各自所說的兩個或多個話輪交替組合構成的一個引答結構。參加會話的人，在沒有預先安排的情況下一個接著一個輪番說話。 ? 總體結構指一個完整的會話活動在展開過程中依照交際要求所形成的功能模式； ? 局部結構則指交際者交替發(fā)話這一合作活動所形成的輪番說話的功能組合方式，包括話輪、話輪對和分支系列 第四節(jié) 會話結構和信息結構 ? （一）話輪、話輪對與分支系列 ? 1．話輪 ? 話輪（ turn）是會話局部結構中的最小單位，它指一個說話者在會話過程中從開始說話起直到停止說話或者被別人打斷、替代為止所說的話。會話結構就是會話的構成形式。 ? 四、什么是間接言語行為？間接言語行為又有哪些類型？試分別舉例加以說明?！睘槔右哉f明。就是說，話表面上是說給對方聽的，而實際上是說給第三者聽的。 第三節(jié) 言語行為 ? 非規(guī)約性間接言語行為由于是依據(jù)雙方的共知信息和所處語境推斷出來的，因此在使用時要注意共知信息充足，語境限制明確，否則，就有可能造成歧解，影響聽話人對話語間接用意的把握。 ? 乙的答話就字面用意而言，是一種“告知”行為，但實際上是間接地“拒絕”甲的“請求”，這一間接用意就是依據(jù)雙方共知的信息和語境通過推斷來實現(xiàn)的，這當中包含著一個較為復雜的推理過程。又如，在英美社會里，人們總是把“ Can you please close the door? （我能請你把門關上嗎？）” 第三節(jié) 言語行為 ? （二）非規(guī)約性間接