部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀復(fù)習(xí)教案(參考版)
2024-08-20 15:28本頁(yè)面
【正文】 他該怎么說(shuō)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。這是為什么呢？請(qǐng)你閱讀短文，用“ ”畫(huà)出答案。小麻雀( )。(填序號(hào))喜鵲( )?！卑最^翁想了想，又說(shuō)：“那么，你去找小麻雀試試，他天真、活潑！”小斑鳩不好意思地說(shuō)：“上次，我罵他是笨蛋，他不會(huì)原諒我的?！卑最^翁說(shuō)：“你可以去和喜鵲交朋友，他熱情、善良！”孤單的斑鳩小斑鳩很孤單，幾乎沒(méi)有朋友。好吃。好吃。好吃。(1)秋天來(lái)了 羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜(2)羊媽媽帶著小羊到哪里去收菜呢2．羊媽媽帶著小羊到了菜園的哪些地方？(1)________ (2)________(3)________3．讀了短文，填一填。小羊要吃西紅柿的葉子。小羊要吃白菜的根。” 他們走到白菜地里。小羊要吃蘿卜葉子。他們走到蘿卜地里。知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)練習(xí)一、閱讀訓(xùn)練一。三、布置作業(yè)1．繼續(xù)和家人一起閱讀課外書(shū)，一邊讀一邊和家人交流你的閱讀感受，也可以聽(tīng)一聽(tīng)家人的閱讀感受。然后，我們可以抓住飽含情感的句子，根據(jù)這些重點(diǎn)句子表達(dá)自己的閱讀感受。例如，《小猴子下山》一課，我們?cè)谧x課文的過(guò)程中會(huì)知道：猴子下山后先掰了玉米，看見(jiàn)桃子就扔了玉米摘桃子，看見(jiàn)西瓜就扔了桃子摘西瓜，看見(jiàn)小兔就扔了西瓜追小兔，最后小兔子跑進(jìn)樹(shù)林里不見(jiàn)了，小猴子只好空著手回家了。(三)能簡(jiǎn)單表達(dá)自己的閱讀感受。4．講解第三招：帶著讀文章時(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題再次觀察圖畫(huà)，尋找答案。(2)小結(jié)：插圖中，小壁虎滿(mǎn)臉愁容，可憐巴巴地趴在石頭上。(1)組織學(xué)生觀察《小壁虎借尾巴》第5幅插圖并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么。(2)小結(jié)：讀完全文后再看一看插圖，就能清楚地知道文章的主要內(nèi)容了。2．講解第一招：先讀全文，再到畫(huà)面中找到與文章對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。而且，我們?cè)谧x文章時(shí)常常會(huì)遇到一些問(wèn)題，有時(shí)，這些問(wèn)題的答案會(huì)藏在圖畫(huà)中。(1)爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來(lái)，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水去澆田了， 你高興嗎？(2)今晚就在這兒住下吧！你瞧，夏夜多美呀！(二)能借助文章中的插圖閱讀。當(dāng)一個(gè)句子表達(dá)的感情強(qiáng)烈的時(shí)候，就用感嘆號(hào)。如果一句話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，完整的意思還沒(méi)表達(dá)清楚，就用逗號(hào)；如果一句話(huà)已經(jīng)說(shuō)完，意思表達(dá)清楚了，而且表示肯定的意思，就用句號(hào)。2．課件出示課文片段，引導(dǎo)學(xué)生朗讀片段，并加上合適的標(biāo)點(diǎn)。1．引言：句子或段落中不僅有文字，還會(huì)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。A．太陽(yáng)找不到露珠了B．太陽(yáng)沒(méi)有力氣了C．太陽(yáng)困了，沒(méi)有精神了4．露珠為什
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