幼兒園中班主題閱讀活動方案設(shè)計(參考版)
2025-08-08 06:36本頁面
【正文】 。這便使得活動的難度大大降低，幼兒學(xué)習(xí)起來也更輕松了。注重細節(jié)。且活動注重游戲化、自然化，師幼互動、生生互動方面表現(xiàn)明顯。在活動開展中，教師沒有受預(yù)設(shè)課程的影響。這在活動【一】與活動【二 】 中都有體現(xiàn)，如：在活動【一】的第四環(huán)節(jié)，教師便運用了幼兒自學(xué)的方法組織理解講述故事前半部分內(nèi)容；而在活動【二】中教師更是通過小組活動形式來實現(xiàn)教學(xué)管理的自然化、人情化?；顒幼⒅亓擞變簩W(xué)習(xí)主動性與能動性的培養(yǎng)，同時還把幼兒的自信心放在首位 。童話更以擬人化的手法借帽子家庭成員帶小雞去游玩的方式，生動的將各種帽子的功能和不同環(huán)境聯(lián)系起來，給幼兒發(fā)揮和想象的空間，也使促使活動【二】——幼兒想象講述變成可能。活動分析：“ 帽子”不是尤物，它與我們的生活息息相關(guān)，所以它總被我們忽視。五、幼兒進入“帽子博物館”選擇其它種類的帽子，再次游戲、想象并完成新的創(chuàng)作和講述。每組推薦一名幼兒在集體面前講述自己創(chuàng)編的故事。游玩后回活動室，請幼兒先想象，再用筆和紙畫一張“跟著帽子去游玩”的簡筆畫。三、小組活動：故事創(chuàng)編《跟著帽子去游玩》。如：太陽帽組、安全帽組等。教師引導(dǎo)幼兒每人選一頂帽子做朋友，并說一說帽子朋友的名稱、外形及功能。教師組織幼兒從外陽臺進入活動室，參觀帽子博物館。——師：記得小雞也曾來過這些地方游玩，他是怎么來的呢？你們還記得嗎？教師引導(dǎo)幼兒集體復(fù)述故事《花邊帽子當媽媽》。組織幼兒參觀外陽臺的各種場景布置，啟發(fā)幼兒在不同的場景中做出不同的表現(xiàn)。在外陽臺設(shè)置場景：大海、田野、高山、等場景?；顒与y點：以小組形式完成創(chuàng)編以及做圖書等任務(wù)。利用集體、小組等活動形式，為幼兒營造寬松、自由的語言交流環(huán)境，充分發(fā)揮其語言的能動性和主動性?；顒幽繕耍簢@“帽子”話題，用連貫的語言表述帽子的主要特征，并能簡單講述跟著帽子去游玩的所見所聞?；顒友由欤簩ふ倚腋！９膭钣變赫乙患茏屪约焊杏X到幸福的事【如：親親老師、拿出書包里的糖和小朋友分享以及和好朋友說說悄悄話、】讓他們通過“說
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