小學(xué)數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)課教學(xué)之我見(參考版)
2024-08-16 04:28本頁面
【正文】 總之，“整理與復(fù)習(xí)”課為我們提供了重新組建學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的時機，因而教師在備課時一定要胸中有丘壑，善于抓住知識系統(tǒng)聯(lián)系，使佛珠粒粒，一線成串。評價方式要多元化，要以激勵性評價為主，可采取自評、互評、小組評、教師評等方式，讓學(xué)生感受成功，體驗快樂。四、做到及時評價，體驗成功快樂評價是對一堂復(fù)習(xí)課效果的檢查與反饋，是對數(shù)學(xué)目標(biāo)落實情況的驗收。例如，上“認(rèn)識人民幣”復(fù)習(xí)一課時。而毫無重點、表面花哨的練習(xí)，卻只能事倍功半。誰能被誰整除，誰能整除誰………又如計算復(fù)習(xí)課，要注重計算的準(zhǔn)確性和計算方法的靈活性，那么改錯題和開放題比較好。例如在復(fù)習(xí)數(shù)的整除的復(fù)習(xí)課時，數(shù)的整除這一單元概念知識點容易相互混淆，出示12247。這樣難度自然又增加了，絕大多數(shù)學(xué)生能解決問題，少數(shù)能力較弱的學(xué)生也在小組交流過程中得到提高。程度不同的學(xué)生發(fā)現(xiàn)的錯誤的個數(shù)是有區(qū)別的，這也是新課程理念所提倡的。選擇習(xí)題彈性設(shè)計，做到培優(yōu)補差。④、小金魚回到新家了，水漲了，請算出小金魚的體積。練習(xí)設(shè)計可緊緊圍繞單元復(fù)習(xí)的重點，確立一條清晰的主線，把各個環(huán)節(jié)串聯(lián)起來，使練習(xí)形成一個有機的整體。學(xué)生通過整理與復(fù)習(xí)，知識的應(yīng)用能力和遷移能力是否形成，應(yīng)當(dāng)是檢驗復(fù)習(xí)課好壞的一項重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，習(xí)題設(shè)計要注意以下幾個方面，以便對癥下藥、有的放矢地調(diào)整部署，提高教學(xué)效果。另外在幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò)時，可以根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容教學(xué)信息容量的多少，分項、分步進行整理。 當(dāng)然，整理時還要有針對性。這幾個很容易混
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