四年級(jí)語文第五單元教案(參考版)
2024-08-15 15:05本頁面
【正文】 愛因斯坦e：人只有獻(xiàn)身社會(huì)，才能找出那短暫而又風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。 c：生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。A：人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。練習(xí)講述這個(gè)故事。學(xué)生展示自己搜集的關(guān)于熱愛生命的名言，共同進(jìn)行賞評(píng)。如：仔細(xì)想、聯(lián)系時(shí)代背景，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)、抓住重點(diǎn)詞語、聯(lián)系上下文揣摩感悟等方法。（三）、全班展示。出示日積月累的句子，說一說自己的理解或認(rèn)識(shí)。（二）、小組交流。說說“成語故事”蘊(yùn)含的道理。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。積累關(guān)于生命的名言警句。整理習(xí)作和資料，辦一期以“熱愛生命”為專題的板報(bào)。七、譽(yù)寫作文，制作墻報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。按照小組提出的建議，再次修改自己的習(xí)作。好文章是寫出來的！請(qǐng)同學(xué)完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改。四、閱讀提示，明確要求學(xué)生默讀提示，畫出要求。把你們所談的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來就一定會(huì)成為一篇篇佳作。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：在習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高書面的表達(dá)能力。在習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高書面的表達(dá)能力。學(xué)生評(píng)價(jià): 你認(rèn)為這節(jié)課誰的表現(xiàn)最佳，為什么？教師評(píng)價(jià)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)生突出的優(yōu)點(diǎn)，提出存在的問題及改進(jìn)意見。教師引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行評(píng)議、辯論。教師參與部分小組的交流，給予個(gè)別指導(dǎo)。五、暢所欲言。選擇自己感興趣的內(nèi)容，確定交流的角度，想一想自己打算怎么說。C）談?wù)勛约韩@得的感受，得到的啟發(fā)。投影出示：A）說說自己了解到的生命現(xiàn)象。通過這組課文的學(xué)習(xí)，相信大家一定對(duì)生沒有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，直接可就讓我們共同交流一下吧。三、談話導(dǎo)入：生命，對(duì)于我們每個(gè)人來說都只有一次。注意養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。六、板書設(shè)計(jì)20*《花的勇氣》無花 尋花 盼花 見花 生命意味著勇氣失望 吃驚 遺憾 驚奇二次備課教學(xué)反思《語文園地五——口語交際》備課人：郭治初 審核人：曾志榕 授課時(shí)間：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)生命的思考和熱愛。有一位哲人說過：我們無法左右生命的長(zhǎng)度，但我們可以決定生命 的寬度。指名按自然段朗讀課文，師生共同正音。理清文章的線索和作者的情感脈絡(luò)。必要時(shí)可以和身邊的同學(xué)交換意見。（二）、小組合作交流。維也納的春天給作者留下了怎樣的印象？他的感情發(fā)生了怎樣的變化？默讀課文，畫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語，并聯(lián)系上下文想一想，為什么會(huì)有這樣的變化？第二自然段是從哪些方面來寫小花的？怎樣理解文章最后一句話。三、自學(xué)指導(dǎo)正確、流利、有感情地朗讀課文。理解作者 對(duì)生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生從領(lǐng)悟表達(dá)方法和語言上談自己的學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生自由交流匯報(bào)，教師指導(dǎo)學(xué)生把自己的感悟
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