動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)(參考版)
2024-08-15 13:33本頁(yè)面
【正文】 作為學(xué)生畢業(yè)前走向工作崗位的過(guò)渡課程,兩者應(yīng)協(xié)調(diào)對(duì)待。同時(shí),在探索實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí),不能割裂看學(xué)校教育和企業(yè)培訓(xùn)。四 結(jié)束語(yǔ)目前校企聯(lián)合培訓(xùn)還存在一些需要決解的問(wèn)題,校企合作的深度和廣度不夠。在影展期間,每場(chǎng)影片的放映前,影院都會(huì)播放這些學(xué)生制作的三十秒片頭。跟外界建立合作機(jī)制,與其他動(dòng)畫(huà)學(xué)校建教學(xué)合作,包括課程、老師及學(xué)生的交換計(jì)劃也是不錯(cuò)的發(fā)展方式。另一方面,在講授課程或指導(dǎo)技能訓(xùn)練的過(guò)程中,更能滲透著本行業(yè)的文化,借助這些方式能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)行業(yè)的認(rèn)同感,同時(shí)也能讓學(xué)生在行業(yè)內(nèi)了解本專(zhuān)業(yè),加深對(duì)本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知程度,激發(fā)起學(xué)習(xí)熱情。往往只注重表面,沒(méi)有能深入到企業(yè)中去深度了解。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不應(yīng)該成為學(xué)校的對(duì)立面,而是學(xué)校教育的補(bǔ)充。再加之企業(yè)人力有限,主要一線制作人員都投入到公司項(xiàng)目制作上,沒(méi)有過(guò)多精力再投入到教學(xué)當(dāng)中。這種方式有一定的局限性,對(duì)公司企業(yè)的依賴性強(qiáng)。以及在崗培訓(xùn)。第二個(gè)階段,是過(guò)度階段,讓學(xué)生承擔(dān)部分實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的實(shí)際制作內(nèi)容,第三個(gè)階段,選拔優(yōu)秀學(xué)生,直接進(jìn)入公司實(shí)習(xí)工作。使用公司承接過(guò)的項(xiàng)目開(kāi)始,是因?yàn)楣救藛T由于接手過(guò)這個(gè)案例,對(duì)于何種水準(zhǔn)可以滿足項(xiàng)目需要十分了解。首先,公司派人定期培訓(xùn),實(shí)行項(xiàng)目制學(xué)習(xí),校內(nèi)老師輔助指導(dǎo)。通過(guò)合作機(jī)制,校企聯(lián)合培訓(xùn)的兩種方式:一種是校企聯(lián)合培訓(xùn)整體上由學(xué)校做理論和前期專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn),在學(xué)生學(xué)習(xí)的最后一學(xué)年里,由公司培訓(xùn)具有行業(yè)規(guī)范要求的專(zhuān)業(yè)知識(shí),為今后學(xué)生走上工作崗位做準(zhǔn)備。因?yàn)閷W(xué)生有了工作經(jīng)驗(yàn),使企業(yè)感受到學(xué)生
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