【正文】 24。 3．注意在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，因?yàn)樵谡Z(yǔ)篇層次上培養(yǎng)的語(yǔ)感往往可以直接幫助答題。 語(yǔ)法和詞匯的復(fù)習(xí)思路： 1．全面掌握基本語(yǔ)法點(diǎn)，重點(diǎn)記住各個(gè)項(xiàng)目中的“偏，特，難”點(diǎn)。 4．單個(gè)的動(dòng)詞，抽象名詞，形容詞和副詞多以近義詞、同義詞的形式出現(xiàn)。 2．習(xí)慣用法如：confess to／set about／be used to＋doing；be supposed to／have／make sb．＋do等。 專業(yè)四級(jí)考試的詞匯部分要求考生能靈活正確運(yùn)用教學(xué)大綱語(yǔ)法結(jié)構(gòu)表一至四級(jí)的全部?jī)?nèi)容，熟練掌握教學(xué)大綱詞匯表中一至四級(jí)規(guī)定的5000—6000個(gè)認(rèn)知詞匯及其最基本的搭配。 4）情態(tài)動(dòng)詞多與完成時(shí)形式連用。 2）狀語(yǔ)從句的考點(diǎn)為：非if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句，此類句子多用at times，provided，so long as，in case，once等來(lái)替代if；由even if／so，now that，for all等引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句；just／hardly...when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句；more than，as...as，not so much as，the same as，as much as等引導(dǎo)的比較狀語(yǔ)從句。 2．語(yǔ)法考試的重點(diǎn)突出，語(yǔ)法考試的重點(diǎn)為內(nèi)容龐雜較難掌握的項(xiàng)目，這些項(xiàng)目還反復(fù)出現(xiàn)，如：虛擬語(yǔ)氣，狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，獨(dú)立主格，情態(tài)動(dòng)詞。因此，掌握詞匯和語(yǔ)法對(duì)于在TEM4中取得好成績(jī)顯得尤為重要。專業(yè)四級(jí)考試題型的應(yīng)對(duì)方法語(yǔ)法和詞匯20070702 13:46近年來(lái)專業(yè)四級(jí)考試中Grammar and Vocabulary部分中，50%為詞匯、詞組和短語(yǔ)的用法，約50%為語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。 最后，在做閱讀題時(shí)要先看題目再看文章，搞清題目問(wèn)的是什么，再帶著問(wèn)題到文中尋找答案，尤其是快速閱讀，題目較簡(jiǎn)單，因此要有選擇性地閱讀與問(wèn)題相關(guān)的語(yǔ)句，而沒有必要句句都讀。無(wú)論是肯定還是否定，都會(huì)加深你對(duì)原文的理解。 當(dāng)然，預(yù)測(cè)也不是隨意的，必須根據(jù)已經(jīng)發(fā)生的事情或已了解的內(nèi)容加上你自己的一般常識(shí)進(jìn)行符合邏輯的預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)之所以能夠提高閱讀效率，是因?yàn)樗鼓惝a(chǎn)生某種“期待”(expectations)。預(yù)測(cè)與猜測(cè)不同。 （６）充分利用自己已有的各方面的知識(shí)，把文章中所述的事情和自己的閱歷或熟悉的事情聯(lián)系起來(lái)考慮。 （４）從作者的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、措辭等文體特征，讀出作者的“言外之意”(reading beyond the lines)。 （３）仔細(xì)體會(huì)某些重要詞的含蓄意義及其感情色彩。以下幾條建議可以幫助你進(jìn)行推論： （１）結(jié)合作者的思想觀點(diǎn)、寫作背景進(jìn)行推論。所以閱讀中經(jīng)常需要推論(making inference)。 3. 推論出段落的隱含意思 有時(shí)，為了某種目的，作者往往不直接說(shuō)出某一意思，而是含蓄地表達(dá)。 為了鞏固閱讀過(guò)程中的生詞，在讀完一篇后，你可以把本篇中最重要的生詞查一下字典，準(zhǔn)確地了解這生詞在文中的意思。 （４）看看同一生詞是否在上下文的其他地方出現(xiàn)，把兩處的語(yǔ)境相比較，也許能更加準(zhǔn)確地猜出詞義。英語(yǔ)中很多詞都是加前綴或后綴而變來(lái)的。另外再看看這個(gè)詞在文中與哪些詞搭配使用，再根據(jù)自己的其他知識(shí)，就可以進(jìn)行正確的猜測(cè)。有時(shí)上下文會(huì)對(duì)一個(gè)生詞作解釋，或者提供一些暗示。所以在平時(shí)閱讀時(shí)，遇生詞最好的方法是通過(guò)上下文猜測(cè)。其實(shí)閱讀中遇到生詞只要不影響你對(duì)篇章主要意思的理解，一般應(yīng)該繼續(xù)往下讀。大綱中規(guī)定允許有3%的生詞，也就是說(shuō)2000個(gè)詞中允許有60左右的生詞，但一般不會(huì)有這么多的生詞。這些評(píng)論有時(shí)作者直接說(shuō)出，有時(shí)隱含在篇章中，有時(shí)通過(guò)他人說(shuō)出。文章的結(jié)尾還要對(duì)全文作一個(gè)總的概括。文章的開頭部分(introduction)就比較明確地指出文章的中心思想。通常人們說(shuō)“大意”指的是整篇材料的中心思想。文字材料的大意有不同的層次。 下邊我們談?wù)勗鯓咏鉀QTEM4中的閱讀問(wèn)題。 3）多讀是擴(kuò)大詞匯量的很好的方法。但是這樣說(shuō)的讀者忽視了很重要的一點(diǎn)：所學(xué)課文后面的詞匯表都是為課文服務(wù)的，而且，教師課上對(duì)某些詞或表達(dá)方式所舉的實(shí)例，實(shí)質(zhì)上是為它們?cè)O(shè)置上下文。換句話說(shuō)，是上下文給某個(gè)詞以特定含義，而這個(gè)特定含義往往是字典無(wú)法提供的。 2） 有限的詞匯量必然會(huì)影響你閱讀理解能力的提高。 提高閱讀速度的一個(gè)重要內(nèi)容是擴(kuò)大詞匯量。根據(jù)考題，運(yùn)用上下文、邏輯關(guān)系、背景知識(shí)進(jìn)行判斷和推論。如查找某個(gè)人名、地名、時(shí)間、地點(diǎn)等，也即在尋找特定信息、尋找具體事實(shí)、尋找答題所需內(nèi)容時(shí)都用得著這種方法。略讀的關(guān)鍵是增加眼跳的幅度，高度集中注意力，努力捕捉那些能引起注意或者你認(rèn)為重要的內(nèi)容。但是有意識(shí)地訓(xùn)練會(huì)大大地提高你的略讀速度和效率。經(jīng)過(guò)略讀之后，你對(duì)所讀內(nèi)容已經(jīng)有了大致的了解，再仔細(xì)閱讀，這時(shí)你的印象會(huì)更深刻，理解更透徹。略讀不可能使你對(duì)所讀內(nèi)容全部了解，但是你能大大地提高閱讀速度，也能獲得大量的信息。通常的閱讀要求看到每一個(gè)詞，每次注目看１－２個(gè)詞。下面我們介紹一下正確的閱讀方法和技巧?？焖匍喿x要求在5分鐘內(nèi)速讀900詞左右的中等難度的文章，掌握大意及細(xì)節(jié)。 Part VI 閱讀理解這一部分包括普通閱讀和快速閱讀兩部分。 3．注意在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，因?yàn)樵谡Z(yǔ)篇層次上培養(yǎng)的語(yǔ)感往往可以直接幫助答題。 語(yǔ)法和詞匯的復(fù)習(xí)思路： 1．全面掌握基本語(yǔ)法點(diǎn)，重點(diǎn)記住各個(gè)項(xiàng)目中的“偏，特，難”點(diǎn)。 4．單個(gè)的動(dòng)詞，抽象名詞，形容詞和副詞多以近義詞、同義詞的形式出現(xiàn)。 2．習(xí)慣用法如：confess to／set about／be used to＋doing；be supposed to／have／make sb．＋do等。 專業(yè)四級(jí)考試的詞匯部分要求考生能靈活正確運(yùn)用教學(xué)大綱語(yǔ)法結(jié)構(gòu)表一至四級(jí)的全部?jī)?nèi)容，熟練掌握教學(xué)大綱詞匯表中一至四級(jí)規(guī)定的5000—6000個(gè)認(rèn)知詞匯及其最基本的搭配。 4）情態(tài)動(dòng)詞多與完成時(shí)形式連用。 2）狀語(yǔ)從句的考點(diǎn)為：非if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句，此類句子多用at times，provided，so long as，in case，once等來(lái)替代if；由even if／so，now that，for all等引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句；just／hardly...when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句；more than，as...as，not so much as，the same as，as much as等引導(dǎo)的比較狀語(yǔ)從句。 2．語(yǔ)法考試的重點(diǎn)突出，語(yǔ)法考試的重點(diǎn)為內(nèi)容龐雜較難掌握的項(xiàng)目，這些項(xiàng)目還反復(fù)出現(xiàn)，如：虛擬語(yǔ)氣，狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，獨(dú)立主格，情態(tài)動(dòng)詞。因此，掌握詞匯和語(yǔ)法對(duì)于在TEM4中取得好成績(jī)顯得尤為重要。 Part V 語(yǔ)法和詞匯近年來(lái)專業(yè)四級(jí)考試中Grammar and Vocabulary部分中，50%為詞匯、詞組和短語(yǔ)的用法，約50%為語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。其次，從以下幾方面對(duì)所選答案進(jìn)行核查：1)所選擇的單詞或短語(yǔ)是否符合本句內(nèi)容，使上下文連貫和諧，與全文意義相協(xié)調(diào)；2)所選擇的單詞或短語(yǔ)是否符合某種固定搭配；3)所選擇的單詞或短語(yǔ)是否符合某種句型、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的特殊要求，如虛擬語(yǔ)氣從句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞用原形(過(guò)去式、過(guò)去完成式)；4)所選詞本身或附近的詞有無(wú)特殊要求，如有些動(dòng)詞后面只接動(dòng)名詞而不能接不定式。此時(shí)的文章應(yīng)當(dāng)是一個(gè)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)正確，用詞語(yǔ)義準(zhǔn)確，上下文邏輯關(guān)系嚴(yán)密，主題突出，內(nèi)容充實(shí)，意思連貫，層次清晰的整體。在前兩輪的基礎(chǔ)上，針對(duì)最后難關(guān)，直接對(duì)照選擇項(xiàng)，利用前兩輪已填入的選項(xiàng)縮小填空范圍，采用排除法，排除不恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，最后敲定答案。對(duì)猜測(cè)出答案的題目，應(yīng)當(dāng)首先對(duì)照選擇項(xiàng)，找出選擇項(xiàng)中與自己猜測(cè)完全相同或十分接近的那個(gè)答案，把它填入原文，看一看還原后的句子是否符合語(yǔ)法規(guī)律，語(yǔ)義是否符合文章主題，如若不符合上述要求，就必須推翻原解，重新猜測(cè)。對(duì)形容詞和副詞還要分辨它們是強(qiáng)還是弱，是修飾數(shù)量、質(zhì)量、長(zhǎng)度、面積還是形狀。此時(shí)，考生首先看清題區(qū)的句法關(guān)系，辨別句子是簡(jiǎn)單句、并列句還是主從復(fù)合句，并根據(jù)語(yǔ)法判斷詞性，然后根據(jù)考生自己的生活常識(shí)、背景知識(shí)與文章主題猜測(cè)該詞或短語(yǔ)的語(yǔ)義范圍。第二輪，針對(duì)在通讀過(guò)程中未能輕易猜測(cè)出答案的題目。另外，千萬(wàn)不要拘泥于題目順序，這一步解題過(guò)程可以針對(duì)不同情況分三輪解題，通俗地講，就是好做的先做，不會(huì)的留到下一輪。 第二步：“分” 往返迂回，各個(gè)擊破?？忌ㄟ^(guò)速讀全文可以把握文章思路發(fā)展的基本線索，為下一步解題確定語(yǔ)境線索。論說(shuō)文一般按照邏輯推理關(guān)系論述，敘述文常常按照時(shí)間順序來(lái)發(fā)展，而描寫文的發(fā)展往往表現(xiàn)為空間關(guān)系。這些詞語(yǔ)相互呼應(yīng)，從不同角度反復(fù)說(shuō)明文章的主題，影射作者的意圖，與段首句段尾句一起勾勒出全文的脈絡(luò)走向。另外，還要注意各種重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)?？忌?～3分鐘，以略讀方式快速瀏覽全文，主要目的是要了解文章的體裁和題材，從整體上把握全文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)框架，找出文章的主題、大意，作者的觀點(diǎn)、態(tài)度、思路，文章展開的線索，句與句以及段與段之間的邏輯關(guān)系及文章的語(yǔ)言風(fēng)格或特點(diǎn)。 完形填空的解題過(guò)程可以概括為“總、分、總”三步走。 Part IV 完形填空完形填空著重檢查考生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。 總之，聽力是個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的技能，聽力成績(jī)的提高，決不是一朝一夕突擊而來(lái)的，更不是單純依靠技巧獲得的。對(duì)此，考生平時(shí)要有意識(shí)地訓(xùn)練自己的心理素質(zhì)，參加一些模擬考試，培養(yǎng)對(duì)考場(chǎng)的適應(yīng)能力，增加自信心，訓(xùn)練自己整體理解而非逐字逐句理解的意識(shí)，和根據(jù)上下文進(jìn)行推測(cè)的能力，從而做到“精神集中而不緊張，注意力專注但不停留”。 (7) 放松與放棄：放松心情。 (6) 培養(yǎng)用英語(yǔ)思維的習(xí)慣：由于受母語(yǔ)的干擾，中國(guó)學(xué)生在聽的過(guò)程中習(xí)慣于在大腦中先把英語(yǔ)翻譯成母語(yǔ)進(jìn)行理解，然后再翻譯成英語(yǔ)回答，而聽的內(nèi)容常常一瞬即逝，因此在平時(shí)學(xué)習(xí)中，考生要用英英字典， 用英語(yǔ)的概念去解釋詮釋，從而避免把英語(yǔ)翻譯成母語(yǔ)，再翻譯成英語(yǔ)的習(xí)慣。平時(shí)考生要注意新聞?dòng)谜Z(yǔ)的特點(diǎn)，如新聞報(bào)道中的第一句通常是全文的總綱，對(duì)全