【摘要】岳陽市第十四中學利用函數(shù)的單調性解不等式定義域:R值域:(0,+∞)回顧指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)的圖像與性質0yx101圖像性質定義域:R值域:(0,+∞)過點
2024-11-15 06:00
【摘要】第2課時知識回顧一般地,設函數(shù)f(x)的定義域為I:如果對于屬于定義域I內某個區(qū)間D上的任意兩個自變量的值x1,x2,當x1<x2時(1)都有f(x1)<f(x2),則f(x)在這個區(qū)間D上是增函數(shù).(如圖1)(2)都有f(x1)f(x2),那么就說f(
2024-11-15 21:10
【摘要】2020年12月17日星期四新疆王新敞特級教師源頭學子小屋htp:/htp:/如圖為某地某日24小時內的氣溫變化圖.觀察這張氣溫變化圖,觀察圖形,你能得到什么信息?問題引入321,xyxyx???問題分別作出函數(shù)y=2以及的圖象,并且觀察當自變量變化
2024-11-14 00:49
【摘要】第二課時函數(shù)單調性的性質單調性與最大(?。┲祮栴}提出1.函數(shù)在區(qū)間D上是增函數(shù)、減函數(shù)的定義是什么?)(xf3.增函數(shù)、減函數(shù)有那些基本性質?2.增函數(shù)、減函數(shù)的圖象分別有何特征?知識探究(一)1212()()0fxfxxx???若
2024-08-27 01:33
【摘要】函數(shù)單調性的應用?教學目的?重點難點?教學過程?退出教學目的?使學生通過對知識的運用加深對知識的理解與掌握。?在問題解決的過程中滲透數(shù)形結合的思想方法和運動、變化的觀點。?引導學生挖掘知識的作用,提高運用知識分析問題和解決問題的能力。?返回重點難點
2024-11-16 01:38
【摘要】第一篇:高一數(shù)學函數(shù)的單調性教案 函數(shù)的單調性 教學目標 1.使學生理解函數(shù)單調性的概念,并能判斷一些簡單函數(shù)在給定區(qū)間上的單調性.2.通過函數(shù)單調性概念的教學,培養(yǎng)學生分析問題、認識問題的能力...
2024-11-04 12:50
【摘要】第一篇:單調性證明不等式 單調性證明不等式 x證明e≥x+:記K(x)=e-x-1,則K′(x)=e-1,當x∈(0,1)時,K′(x)>0,因此K(x) 在[0,1]上是增函數(shù),故K(x)≥K...
2024-10-30 23:20
【摘要】第一課時:單調性教學目標:?知識教學目標:?.?.?能力訓練目標:?、推理的能力.?.?情感滲透目標:、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、歸納概括的能力.、求異思維等能力.觀察下列函數(shù)圖象,體會它們的特點:在上面的六幅函數(shù)圖象中,有的圖象由左至右是上升的;有的圖象是下降的;還有的圖象有的部
【摘要】排序不等式問題探究A1A2AiAnB1B2BiBnOAB問題探究12121122,,,,.nnnncccbbbSacacac???設是數(shù)組的任何一個排列何時取得最大值1211121321
2024-11-16 01:35
【摘要】2020年12月17日星期四(深化、提高、鞏固練習課)文件名文件名請同學們課后再做好復習鞏固.謝謝!再見!奎屯王新敞新疆·2020·:/8320王新敞源頭學子小屋
2024-11-14 00:54
【摘要】第一篇:高一數(shù)學教案:函數(shù)單調性 教學目標 會運用圖象判斷單調性;理解函數(shù)的單調性,能判斷或證明一些簡單函數(shù)單調性;注意必須在定義域內或其子集內討論函數(shù)的單調性。 重點 函數(shù)單調性的證明及判斷...
【摘要】基本不等式第2課時高一數(shù)學必修5第三章《不等式》利用求最值的要點:,,2abababR????(1)最值存在的條件的:一正,二定
2024-08-27 01:28
【摘要】第一課(不等式練習-1)第二課一、一元二次不等式第二課三、四、(不等式練習-2)第三課(不等式練習-3)認真?。。?!細心!!
2024-11-14 12:27
【摘要】函數(shù)的單調性教學目標1.使學生理解函數(shù)單調性的概念,并能判斷一些簡單函數(shù)在給定區(qū)間上的單調性.2.通過函數(shù)單調性概念的教學,培養(yǎng)學生分析問題、認識問題的能力.通過例題培養(yǎng)學生利用定義進行推理的邏輯思維能力.3.通過本節(jié)課的教學,滲透數(shù)形結合的數(shù)學思想,對學生進行辯證唯物主義的教育.教學重點與難點教學重點:函數(shù)單調性的概念.
2024-11-30 21:24
【摘要】確定不等式恒成立的參數(shù)的取值范圍,是中學數(shù)學教學的難點,也是高考的熱點。解答這類問題主要有四種方法:其一,利用一次函數(shù)的單調性;其二,利用二次函數(shù)的單調性;其三,分離參數(shù),轉化為求函數(shù)的最值;其四,利用數(shù)形結合法。換個角度看問題,換個方面去解釋,換個方向去思考.設一次函數(shù)f(x)=ax+b(a≠0),當a0
2024-11-14 01:05