石萊鎮(zhèn)中心小學學校課程規(guī)劃與實施方案(參考版)
2024-08-15 04:39本頁面
【正文】 。適當增加學科類生本課程，還要明確具體哪半天為無課日。最后由學校分管領導和考核小組進行綜合評定，并評出先進教研組。（三）對學生多元激勵評價學校以《小學生綜合素質報告評價手冊》為主、以《星級評價手冊》為輔對學生進行綜合素質評價，在評價中肯定學生的實力，幫助挖掘其潛力，增強學生自信心。（二）對教師個性化評價學校從備課、上課、作業(yè)、輔導和評價五環(huán)節(jié)對教師進行檢測，采用隨堂聽課、教學常規(guī)檢查、學科測試、家長學生問卷調查等方法。課程建設體系管理流程圖各教研組負責實施校長決策校課程領導小組組織運轉 反饋 反饋六、課程評價對課程實效性評價基礎性課程以《學校教師課堂教學評價表》為評價標準。舉辦各類大型活動，全面展示各社團的實施成果。豐富實踐途徑，為發(fā)展性課程的建設夯實基礎（1）以多元融合，實施課程在具體的操作過程中，秉承“一體化”的思想，落實“八個融合”：①民族文化與德教體科藝相融合，②基礎、發(fā)展、特色相融合，③學校、家庭、社會相融合，④普及、提高、創(chuàng)優(yōu)相融合，⑤德研、科研、教研相融合，⑥知識、技能、興趣相融合，⑦課內外活動相融合，⑧傳承、發(fā)展、創(chuàng)新相融合。課程開發(fā)研究小組主要負責課程的開發(fā)與實施；制定切實可行的工作方案，組織各科教師開展課程開發(fā)與實施的實踐研究活動；與第一線參與實踐的教師保持聯系，聽取他們的意見和建議，及時提出調整意見；總結經驗教訓，收集課程實施案例，做好課程實施成果的收集、分析和整理；為課程建設領導小組編制課程方案、制定教師培訓計劃提供來自第一線的意見。（二）發(fā)展性課程實施與管理健全管理體系，為發(fā)展性課程的建設提供保障學校成立以校長為組長的課程建設領導小組和課程開發(fā)研究小組。教導處成員與教研組長一起深入年級，大力開展教學研究活動，并進行教學指導，不斷提升教研組活動的實效性。開展校本教研，提高教學質量以課題研究為抓手，圍繞教學深化教研組的常規(guī)建設
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