浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查(參考版)
2024-08-04 05:13本頁(yè)面
【正文】 讓學(xué)生對(duì)社會(huì)中的浪費(fèi)現(xiàn)象有一個(gè)全面的了解與認(rèn)識(shí)。小組活動(dòng)時(shí)，老師要巡視指導(dǎo)，認(rèn)真聆聽各小組的討論交流，并適時(shí)的給出一些有價(jià)值的建議。這樣才使我們的教學(xué)更有意義。老師有必要準(zhǔn)備一些其他資源浪費(fèi)現(xiàn)象的資料或影像，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到：任何資源都要珍惜，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都要尊重。很多孩子只知道糧食的浪費(fèi)與可貴。但是其他方面（如：水資源的浪費(fèi)；電的浪費(fèi)等）的浪費(fèi)現(xiàn)象就了解的很少了。在交流時(shí)，就會(huì)受到限制。也培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理、分析與利用資料的能力，使德育目標(biāo)真正達(dá)成。讓他們通過自己的努力獲得最后的成果。比如在整理匯報(bào)調(diào)查資料的環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說出自己的真實(shí)想法。重視學(xué)生的親身感受，引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己的想法。另外，歌曲內(nèi)容也勾起了孩子們的很多的想法?！堪鍟O(shè)計(jì)浪費(fèi)現(xiàn)象大調(diào)查家庭生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象 非常嚴(yán)重→勤儉節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)社會(huì)生活中得浪費(fèi)現(xiàn)象學(xué)校生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象教學(xué)反思：一、本教案的亮點(diǎn)：注重調(diào)動(dòng)情趣，讓課堂回歸生活。教師：同學(xué)們，我們自己要以身作則，更應(yīng)該提醒我們周圍的人養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，我們就來(lái)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，為那些浪費(fèi)的人們敲響警鐘。我們一起宣讀：勤儉節(jié)約的承諾書課件出示：勤儉節(jié)約我宣誓我宣誓：我要熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，杜絕攀比，克制虛榮，加入光盤行動(dòng)。浪費(fèi)真是不應(yīng)該呀！過去的，我們不能改變，但我們能改變未來(lái)。學(xué)生自主交流：飯后掉米粒……丟掉吃不了的零食……一張紙上只寫錯(cuò)一個(gè)字，我就給撕掉了；我的書包舊了，就不想用了，換了一個(gè)新的……教師：現(xiàn)在你想對(duì)你和家人的這些浪費(fèi)行為說些什么呢？學(xué)生暢談：他們真是太可惡了；浪費(fèi)是可恥的……教師小結(jié)：在我們的學(xué)習(xí)與生活中，所有的用品都是通過許多勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)生產(chǎn)出來(lái)的，都來(lái)之不易。讓學(xué)生通過自己的努力獲得最后的成果，會(huì)讓學(xué)生更有成就感，更能體會(huì)到浪費(fèi)的嚴(yán)重性。不僅存在于我們的生活領(lǐng)域，而且也存在于生產(chǎn)領(lǐng)域。讓每個(gè)小組都真實(shí)地感受到，合作的力量最偉大。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)今世界水資源的分布及利用水的情況，感受其形勢(shì)嚴(yán)峻。教師相機(jī)引導(dǎo)，適時(shí)組織小組互評(píng)?，F(xiàn)在，當(dāng)我們了解了社會(huì)上浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象這么普遍后，你有什么想法？學(xué)生自由發(fā)言預(yù)設(shè)：我們要節(jié)約糧食，吃多少拿多少，不能吃不完就倒掉預(yù)設(shè)：在飯店吃不完的飯菜，要打包回去教師：這個(gè)小組的調(diào)查結(jié)果給我們敲響了警鐘，我們要從自己做起，吃飯的時(shí)候要量力而行，吃多少拿多少，節(jié)約每一粒糧食，做到光盤。以前我們或許沒有意識(shí)到，當(dāng)我們看見人們進(jìn)餐后留下殘羹冷炙也不會(huì)有什么感覺。 教師提問：你們調(diào)查的場(chǎng)所在調(diào)查時(shí)間段內(nèi)大概有多少人就餐？ 人們對(duì)飯菜的浪費(fèi)主要表現(xiàn)為什么？ 把飯菜吃完得人多還是剩下的人多？ 通過調(diào)查，你們覺得人么對(duì)糧食的浪費(fèi)是普遍還是個(gè)別現(xiàn)象？ 想想在餐館吃飯時(shí)，怎樣做才能不浪費(fèi)糧食？學(xué)生逐一回答教師：觀察了別人，我們?cè)賮?lái)看看自己。其他小組匯報(bào)時(shí)，自己要認(rèn)真聆聽，有不足之處等他說完后再補(bǔ)充；（
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