【正文】 平時(shí)成績(jī)必須包含考勤和 作業(yè)、論文、發(fā)言、討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)的考查 。 六、課程考核 考核類型： 閉卷考試 。 第六章學(xué)習(xí)結(jié)束后 5 組織觀看“今日說法”，要求學(xué)生寫觀后感 通過現(xiàn)實(shí)法律 案例普及法律知識(shí) ， 可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的好奇心和積極性 ， 有效彌補(bǔ)教科書的不足 。 第五章學(xué)習(xí)結(jié)束后 4 讓學(xué)生就當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，進(jìn)行自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。 3 組織觀看《感動(dòng)中國年度人物頒獎(jiǎng)盛典》，要求學(xué)生寫觀后感。要求盡可能每個(gè)同學(xué)都參與交流討論。 【思考題】 ： ？ 表大會(huì)制度的優(yōu)越性？ ？ 。 。 2 我國的民事訴訟法律制度 。 。 。 。 。 【重點(diǎn)和難點(diǎn)】 ： 重點(diǎn) ： 公民權(quán)與人權(quán)；民事法律制度 。 【思考題】 ： ？ ？ ，談?wù)勅绾卫斫夥蓹?quán)利與義務(wù)的關(guān)系。 。 。 第三節(jié) 增強(qiáng)國家安全意識(shí) 。 。 。 。 難點(diǎn) ： 法治；法律關(guān)系的構(gòu)成要素及其產(chǎn)生、變更和終止 。 【思考題】 ： ？ ？ ，你打算如何進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)？ ？ ？ 第七章 增強(qiáng)法律意識(shí) 弘揚(yáng)法治精神 【教學(xué)目的和要求】 ： 通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解馬克 思主義法學(xué)基本理論知識(shí)，正確理解法的概念和本質(zhì)，法的基本特征，法的產(chǎn)生發(fā)展一般規(guī)律，社會(huì)主義法的本質(zhì)和作用，社會(huì)主義法律意識(shí)，社會(huì)主義法的創(chuàng)制和實(shí)施等一系列法學(xué)基礎(chǔ)理論問題，樹立馬克思主義法律觀。 。 。 ，在實(shí)踐中成才 。 第二節(jié) 大學(xué)生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè) 。 。 【主要內(nèi)容】 ： 第一節(jié) 職業(yè)生活中的道德與法律 。 【思考題】 ： ？如何維護(hù)公共生活秩序？ ？ ？ ？ ？ 。 活中的相關(guān)法律規(guī)范 。 。 。 。 【主要內(nèi)容】 ： 第一節(jié) 公共生活與公共秩序 。 第五章 遵守社會(huì)公德 維護(hù)公共秩序 【教學(xué)目的和要求】 ： 通過本章的教學(xué)，明確社會(huì)公德的主要內(nèi)容，增強(qiáng)公德意識(shí)，了解公共生活中的主要法律規(guī)范，了解課余生活中的道德與法律。 ？ 。 【主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織】 ： 講授、組織學(xué)生討論 。 。 。 。 第 二節(jié) 繼承和弘揚(yáng)優(yōu)良道德傳統(tǒng) 。 。對(duì)大學(xué)生的誠信教育。 5. 大學(xué)生誠信道德建設(shè) 。 3. 建設(shè)以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則的社會(huì)主義道德 。 【重點(diǎn)和難點(diǎn)】 ： 30 重點(diǎn) ： 、本質(zhì)、功能與作用 。 【主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織】 ： 講授、組織學(xué)生討論 。 。 第三節(jié) 正確對(duì)待人生環(huán)境 。 。 第二節(jié) 創(chuàng)造有價(jià)值的人生 。 。 【主要內(nèi)容】 ： 第一節(jié) 樹立正確的人生觀 。人的本質(zhì)、人生價(jià)值的基本特征。幫助青年學(xué)生樹立正確的人生觀，及早規(guī)劃好自己的人生計(jì)劃，作一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有意義的人，并通過深入探討價(jià)值問題，激勵(lì)學(xué)生擇取正確的價(jià)值取向。 【主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織】 ： 講授、組織學(xué)生討論 【思考題】 ： ？ ？ ？ ？ ？ 國者需要在哪些方面作出努力？ 29 第三章 領(lǐng)悟人生真諦 創(chuàng)造人生價(jià)值 【教學(xué)目的和要求】 ： 通過本章學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)和了解人生觀、人的本質(zhì)、人的需要，樹立正確的人生觀，擺正個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。 。 第三節(jié) 做忠誠的愛國者 。 。 第二節(jié) 新時(shí)期的愛國主義 。 。 難點(diǎn) ： 如何理解新時(shí)期的愛國主義，如何把愛國熱情轉(zhuǎn)化為愛國實(shí)踐。 。 5. 如何認(rèn)識(shí)立志高遠(yuǎn)與始于足下的關(guān)系？ 第二章 繼承愛國傳統(tǒng) 弘揚(yáng)民族精神 【教學(xué)目的和要求】 ： 通過本章的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生在正確理解愛國主義內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，繼承、發(fā)揚(yáng)中華民族愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持愛 國主義和社會(huì)主義的統(tǒng)一，弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，努力踐行社會(huì)主義榮辱觀，把愛國之情、報(bào)國之志化為效國之行。 【思考題】 ： ，談?wù)劺硐胄拍顚?duì)大學(xué)生成長成才的重要意義。 。 第三節(jié) 架起通往理想彼岸的橋梁 。 第二節(jié) 樹立科學(xué)的理想信念 。 【主要內(nèi)容】 ： 第一節(jié) 理想信念與大學(xué)生成長成才 。 難點(diǎn) ： 如何讓學(xué)生樹立最高理想，堅(jiān)信社會(huì)主義信念，對(duì)社會(huì)主義充滿信心。青年大學(xué)生應(yīng)該樹立崇高的理想信念，充分認(rèn)識(shí)理想實(shí)現(xiàn)過程的長期性、曲折性和艱巨性，走出思想認(rèn)識(shí)上的 “誤區(qū) ”，堅(jiān)定為實(shí)現(xiàn)理想而艱苦奮斗的信念，掌握實(shí)現(xiàn)理想和信念途徑和方法，在實(shí)踐中化理想為現(xiàn)實(shí)。 4. 當(dāng)代大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)為 什么要自覺學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系？ “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義和方法。 【主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織】 ： 講授、組織學(xué)生討論 。 第四節(jié) “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義和方法 “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義 。 。 。 第二節(jié) 肩負(fù)歷史新使命 。 。 【主要內(nèi)容】 ： 第一節(jié) 適應(yīng)人生新階段 。 【重點(diǎn)和難點(diǎn)】 ： 重點(diǎn) ： 引導(dǎo)新生盡快從各方面適應(yīng)大學(xué)生活，依據(jù)時(shí)代大背景和社會(huì)大舞臺(tái)確立自己新的成長與發(fā)展目標(biāo)。 26 （五）教材及教學(xué)參考書 1． 馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材： 《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（ 2020 年修訂版），本書編寫組著，高等教育出版社， ； 2． 《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教程》，周寧寧、陳燕娟、張玉主編，湘潭大學(xué)出版社， ； 3.《思想政治教育環(huán)境論》，沈國權(quán)主編，復(fù)旦大學(xué)出版社， ； 4.《中國人的道德前景》 , 茅于軾著 , 暨南大學(xué)出版社， ； 5.《中國教育家展望 21世紀(jì)》，顧明遠(yuǎn)主編，山西教育出版社， ； 6.《在北大聽講座》（十輯），文詞主編，新世界出版社， ； 7.《大學(xué)生心理健康新論》，胡凱主編， 中南大學(xué)出版社， ； 8.《中西文化知識(shí) —— 測(cè)試與分析》，林玨、陽志清、符建明、潘衛(wèi)民主編，湖南大學(xué)出版社， ； 9.《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育導(dǎo)論》，宋元林等著，湖南人民出版社， ； 10.《今日說法故事精選》，王新中、錢蔚主編， 中國人民公安大學(xué)出版社， 2020年 9月 。 （四）與其他課程的關(guān)系 本課程安排在第 2學(xué)期較為適宜。 如何讓學(xué)生在公共生活、職業(yè)生活與家庭生活中踐行社會(huì)主義榮辱觀 。 課程難 點(diǎn) ： 理想信念問題 。 社會(huì)主義道德的核心、基本原則、社會(huì)主義榮辱觀 。 以愛國主義為核心的民族精神教育 。 （三）重點(diǎn)和難點(diǎn) 課程 重點(diǎn) ： 以大學(xué)與大學(xué)生適應(yīng)為主要內(nèi)容的適應(yīng)教育 。 教學(xué)的基本要求：首先，在教學(xué)目標(biāo)確立上要與中央的教育精神相一致，本著主導(dǎo)性與多樣性相統(tǒng)一的原則，保持高起點(diǎn)、高要求，體現(xiàn)出高校思想政治理論課在培育高素質(zhì)人才方面的特色和作用；其次，在教學(xué)中要理論聯(lián)系實(shí)際，力爭(zhēng)融知識(shí)傳授、能力培育、素質(zhì)提高于一體；再次、課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐結(jié)合，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要體現(xiàn)實(shí)踐教 學(xué)的理念。 （二）教學(xué)目標(biāo)與要求 “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) ”課是一門綜合性較強(qiáng)的思想 品德課程，主要包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育等方面的內(nèi)容。書面考查知識(shí)，活動(dòng)觀察技能。 。 、發(fā)展、變化的典型情節(jié)，形成“愛的情感是不斷發(fā)展變化的”發(fā)展的愛情觀，破除對(duì)“永恒的愛”、“愛到?？菔癄€”等愛情理想的靜態(tài)理解。如何擺脫失戀的痛苦。 。 。 、變化規(guī)律。 。 、行為控制。 ，有效應(yīng)對(duì)“失戀”。 ，適時(shí)終止不合適的戀愛。 。 【思考題】如何擁有和諧的寢室關(guān)系？ 第五章 大學(xué)生戀愛與性心理 【教學(xué)目的和要求】： 。 閑談式交談。 說服式交談。 適度的自我暴露 。 對(duì)別人真誠地感興趣，做一個(gè)好的聽眾。 （三）盡可能滿足他人自尊的需要 記住別人的名字和一些私人信息。贊同 (agree)。 （ 2） 自信。但在具體的人際交往中，卻常常遇到各種各樣的 問題 與困擾。 三、人際交往中的心理效應(yīng) 在人際交往中 存在很多心理效應(yīng)，了解這些心理現(xiàn)象，有助于我們對(duì)人際交往的改善。（四） 相似性。（二） 鄰近性 。 【主要內(nèi)容】： 一、人際交往的 心理學(xué)知識(shí) 人際交往是指人與人之間通過一定的方式進(jìn)行接觸，交流思想、溝通感情、傳遞信息的互動(dòng)過程，并在心理上和行為上產(chǎn)生相互影響。 【思考題】：挫折會(huì)帶給我們什么？ 第四章 大學(xué)生人際交往 【教學(xué)目的和要求】： 解人際交往的含義及意義 ； ； ，提升人際交往的能力。 七、情緒的調(diào)節(jié) （一） 健康情緒的標(biāo)準(zhǔn) （二）主動(dòng)消除不良情緒 ； ； ； ； （三） 培養(yǎng)良好的情緒素養(yǎng) ； ，自我激勵(lì) ； ； 。 四、如何有效的應(yīng)對(duì)挫折 （一） 正確的認(rèn)識(shí)挫折：樹立正確的挫折觀； （二）正確應(yīng)對(duì)挫折的方法： ； ： b.目標(biāo)調(diào)整法 五、關(guān)于情緒的心理學(xué)知識(shí) （一）情緒的概念：喜、怒、哀、懼 （二）情緒與情感的關(guān)系 1. 情緒和情感的區(qū)別 ； （三）情緒的基本狀態(tài) 心境： ； 激情 ； 應(yīng)激 六、大學(xué)生的情緒特征與情緒困擾 （一）大學(xué)生的情緒特征 ； ； 隱性并存 ； 并存 。 三、大學(xué)生的挫折反應(yīng) （一）情緒性反應(yīng) ： 情緒性反應(yīng)多為消極性反應(yīng)，主要表現(xiàn)為焦慮、冷漠、退化、幻想、逃避、固執(zhí)、攻擊、自殺等。 【重點(diǎn)和難點(diǎn)】： ，如何有效應(yīng)對(duì)挫折 ； ，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的技巧 ； ，情緒調(diào)適的方法 。 ，鼓勵(lì)大家促進(jìn)自我人格的良好發(fā)展和意識(shí)的養(yǎng)成。 21 。 ，幫助學(xué)生樹立正確的自我意識(shí)，促進(jìn)其人格發(fā)展。 當(dāng)前大學(xué)生自我意識(shí)與人格發(fā)展研究過程中遇到的問題。 3．當(dāng)代大學(xué)生青年如何樹立正確的自我意識(shí)并更好的促進(jìn)人格發(fā)展。 2．人格的科學(xué)概念。 ，幫助學(xué)生樹立正確的自我意識(shí)，促進(jìn)其人格發(fā)展。 。 ，介紹識(shí)別要點(diǎn)，及應(yīng)對(duì)策略。 【主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織】： ，讓同學(xué)識(shí)別心理問題，建立心理健康意識(shí)。 ，及咨詢服務(wù)。 。 ，能識(shí)別他人顯著心理危機(jī)狀態(tài)。 ，能順利尋求心理援助。 ，正確對(duì) 待心理問題。醫(yī)護(hù)心理學(xué)側(cè)重研究工作服務(wù)對(duì)象的心理及心理服務(wù)，而《心理健康教育》則著重傳輸自身心理健康理念，提高自身適應(yīng)環(huán)境的能力，提高自身的幸福度，避免因心理問題造成人身傷害。 ，正確處理愛情關(guān)系，能夠應(yīng)對(duì)愛情挫折。 ，學(xué)會(huì)人際交往基本技能。 ，樹立良好愛情觀，掌握異性交往原則，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)愛情挫折。 ，學(xué)會(huì)情緒自我調(diào)節(jié)方法，提高挫折應(yīng)對(duì)能力。了解大學(xué)生常見心理問題及對(duì)策，能識(shí)別他人顯著心理危機(jī)狀態(tài)。 編制人：賀正和 編制單位：武裝部 編制日期： 2020 年 8 月 6 日 審定人：張國強(qiáng) 19 《心理健康教育》課程標(biāo)準(zhǔn) 課程編號(hào)： 1050512110 課程名稱： 心理健康教育 學(xué) 分： 1 學(xué) 時(shí)： 16 適用專業(yè)： 所有專業(yè) 開課學(xué)期： 第一學(xué)期 一、課程概述 （一）課程性質(zhì) 《心理健康教育》屬德育類，人文科學(xué)課程。 六、課程考核 考核類型： 軍事理論 實(shí)施筆試開卷考試， （ 沒有參加軍事技能訓(xùn)練或軍事技能訓(xùn)練成績(jī)不及格者在進(jìn)行補(bǔ)訓(xùn)并獲得及格以上成績(jī)后 、 其軍事理論成績(jī)方可有效 ）， 軍事技能訓(xùn)練 由部隊(duì)軍人實(shí)施單項(xiàng)考核后綜合評(píng)定成績(jī)。 【重點(diǎn)和難點(diǎn)】： 行軍 。 18 【重點(diǎn)和難點(diǎn)】： 地形圖的基本知識(shí) 。 【主要內(nèi)容】： 第一節(jié) 戰(zhàn)斗類型和戰(zhàn)斗樣式 第二節(jié) 戰(zhàn)術(shù)基本原則 第三節(jié) 單兵戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作 【主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織】： 集中訓(xùn)練 多媒體教學(xué) 【思考題】： 單兵戰(zhàn)術(shù)的基本動(dòng)作 。 【主要內(nèi)容】： 第一節(jié) 武器 基本 常識(shí) 第二節(jié) 簡(jiǎn)易射擊學(xué)理 第三節(jié) 射擊動(dòng)作 第四節(jié) 固定 射擊 【主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織】： 集中訓(xùn)練 【思考題】： 半自動(dòng)步槍射擊的動(dòng)作要領(lǐng) 第八章 戰(zhàn)術(shù) 【教學(xué)目的和要求】： 了解戰(zhàn)斗的基本類型和基本戰(zhàn)斗樣 式，掌握戰(zhàn)斗基本原則，學(xué)會(huì)單兵戰(zhàn)術(shù)的基本動(dòng)作 。 第七章 輕武器射擊 【教學(xué)目的和要求】： 了解輕武器的戰(zhàn)斗性能和基本射擊理論，掌握半自動(dòng)步槍射擊的動(dòng)作要領(lǐng)，完成第一練習(xí)實(shí)彈射擊。 【主要內(nèi)容】： 第一節(jié) 信息化戰(zhàn)爭(zhēng)形成的原因 第二節(jié) 信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的基本特征 第三節(jié) 信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的 發(fā)展趨勢(shì) 第四 節(jié) 信息化戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)國防建設(shè)的 影響 【主要教學(xué)環(huán)節(jié)的