相似三角形的判定說課稿(參考版)
2024-07-31 04:14本頁面
【正文】 我們在注重 “ 五性 ” 的同時，如何處理 “ 時間 ” 與 “ 任務(wù) ” 的關(guān)系 ? ３、 “ 數(shù)學(xué)教學(xué)主要是數(shù)學(xué)活動的教學(xué) ” , 還必須發(fā)揮習(xí)題的作用，注重變式練習(xí)，加強(qiáng)發(fā)散思維的培養(yǎng)。在教師的啟發(fā)下，讓學(xué)生成為行為主體 ,“ 動手實(shí)踐、自主探索、合作交流 ” 。 AB CDEF如圖，已知 D是△ ABC的邊 AB上任一點(diǎn)， DF∥ AC交 BC于 E． AF交 BC于 M，且 ∠ B=∠ F，△ AMC∽ △ BDE嗎？請說明理由。實(shí)施分層教學(xué) ,體現(xiàn)因材施教的原則。 （五）、作業(yè)布置、檢測反饋。 （四）、歸納總結(jié)，深化目標(biāo) 四、教學(xué)過程 應(yīng)用“兩角對應(yīng)相等，兩三角形相似”時，要注意圖形中的公共角、對頂角、直角、兩直線平行時的同位角、內(nèi)錯角或等角的余角、補(bǔ)角等等． 判定三角形相似的條件 1 幾種相似三角形的 “基本圖形” 設(shè)計說明 :讓學(xué)生自己小結(jié)，全員參與，理清知識脈絡(luò)。 四、教學(xué)過程 設(shè)計說明 :用幾何圖形運(yùn)動變化的觀點(diǎn)揭示常見相似三角形的“基本圖形”，較好地提高了學(xué)生識圖、作圖能力 . 變式 一、幾個基本圖形 變式二：如圖， G是 ABCD的 CD延長線上一點(diǎn)， 連結(jié) BC交對角線 AC于 E，交 AD于 F，則： (1)圖中與△ AEF相似的三角形有 _______． (2)圖中與△ ABC相似的三角形有 _______． (3)圖中與△
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