【正文】 ? 瑪麗：好，我把蠟燭點上。這么一收拾，屋子里顯得又干凈又整齊。 ? 山本：你休息一會兒，讓我來吧。 ? 山本：這樣差不多了吧？ ? 瑪麗：地上有點兒臟。把這些書報、雜志放到什么地方去呢？ ? 瑪麗：先把不用的東西收到書柜下面去，再把桌子擦干凈。 ? 瑪麗：你看把這張方桌擺在中間，把那張圓桌搬到外邊去怎么樣？ ? 山本：行。） ? 瑪麗：今晚要在這兒為羅蘭舉行生日晚會，得先把這些亂七八糟的東西收拾一下，再把房間布置布置。 3. 問題及教學點評 ? （ 1）本課采用了哪種方法引入語法點？ ? （ 2）本課語法點講練的步驟是什么？ ? （ 1）情景引入法。 他洗臉刷牙。 他洗澡去衛(wèi)生間。 5．對比法 ? 外部對比（目的語 ——母語） – They came to help me . – 他們 來 幫助 我。（因果） ? 歸納： – 連動句是用連動短語充當謂語的句子，或者是由連動短語直接構(gòu)成的句子。（目的） ? 他還是掙扎著蠕動爬行。（ “ 他 ” 兼賓語和主語） (例 ——規(guī)法 ) ? 連動句 ? 例句： ? 他爬上樹摘果子。（ “ 他 ” 是動詞 “ 請 ” 的賓語） – 他 來幫忙。 ? 總之，教無定法，多種教學方法要根據(jù)實際情況靈活運用。 ? 5． 對比法 。 ? 4． 歸納法 。 ? 3． 演繹法 。 四、語法教學的原則 ? 1．淺顯化原則 ? 2．少用術(shù)語原則 ? 3．形式化原則 ? 4. 實用性原則與實踐性原則 五、語法教學的方法 ? 1． 公式法。 三、教學模式 ? 1．一天一課（兩學時），一般教材都適合這種模式。 ? 2．學習大綱中規(guī)定的 100多個語法項目（點）。 ? 這一階段一般用 120140學時，最多不超過160學時。牽手一生是一種理想，但在現(xiàn)實生活中，這只不過是個美麗的謊言。感情沒有了就應(yīng)該分手，不要再繼續(xù)維持?，F(xiàn)在，四年時間他們的愛就結(jié)束了！由此可見，所謂的愛情是多么的靠不住。四年后她身心疲憊地回到了北京，帶著個不滿三歲的女兒。 課 文 ? 反方： “ 到老 ” 是謊言 ? 這世界變化實在太快，海沒枯，石未爛，你的另一半?yún)s早已經(jīng)變心了。共同擁有的無數(shù)細小的回憶就像一份無價之寶，這是屬于他們兩人的寶貴財產(chǎn)。一個人的一生是漫長的，家庭生活中肯定會有不如意的地方，但這需要夫妻雙方共同去調(diào)整。拿我家樓下那對退休夫婦來說吧，今天早晨，我又看到他們一起打太極拳。世界上適合自己，能一起度過一生的人并不多，一旦遇到了，就要好好珍惜。 2. 按生詞的偏旁、部首排列 ? 如 《 現(xiàn)代漢語教程 ? 2答：生詞擴展與搭配的主要目的是使學生了解生詞意思，并學會正確使用。 ? 3. 設(shè)計情景釋義 – “ 滿意 “ ? 4. 用近義詞、反義詞釋義 – 快樂 —愉快 漂亮 —美麗 可能 —也許 – 緊張 —輕松 安全 —危險 胖 —瘦 輕 —重 借 —還 5. 利用動作、表情及學生的表演、活動等釋義 ? 哭 ? 笑 ? 其它：利用母語釋義、通過提問釋義、利用上下文釋義等。 ? 中高級階段詞匯教學的主要任務(wù)是 : – 幫助學生擴大詞匯量，并使他們能更自如地正確地運用學過的詞語進行交際。yu uwu – 5．三聲變調(diào)：上（ 214） +上（ 214） ——陽（ 35） +上 – 6．漢字：獨體字 9個：一、五、八、大、不、口、白、女、馬；合體字 2個：你、好。 ai ei ao ou ? （三）拼音 Initialfinal binations – 本課所學聲母與韻母的拼合 ? （四）聲調(diào) Tones – 第一聲 55：￣ – 第二聲 35： ／ – 第三聲 214： √ – 第四聲 51： \ ? 四、練習（寫漢字，略 ) ? 第一課 《 你好 》 教學方案： ? 一、教學內(nèi)容 – 1．單韻母 6個： a o e i u 252。 big ? 5. 不 （副） bǜ not ? 6. 口 （名、量） kǒu mouth ? 7. 白 （形） b225。n Text ? A: 你 好！ – Nǐ hǎo！ ? B: 你 好！ – Nǐ hǎo！ ? 二、生詞 Shēngc237。 – …… 八、 觀看漢語課堂教學示范 DVD：綜合課 —語音教學（張輝） ? 教材文本 （楊寄洲主編 《 漢語教程 》 第一冊第一課） ? 第一課 你好！ – Lesson 1 ? 一、課文 K232。 – 四只青蛙四張嘴， – 八只眼睛十六條腿， – 撲通撲通撲通撲通四聲跳下水。 – 兩只青蛙兩張嘴， – 四只眼睛八條腿， – 撲通撲通兩聲跳下水。不知是閻圓眼比閻眼圓的眼圓，還是閻眼圓比閻圓眼的眼圓。 ? （ 2）二人山前來比眼（練習 i 252。要想說對四，舌頭碰牙齒；要想說對十，舌頭別伸直。如：女裝 nǔzhūang ? ? （ 1）四和十（練習 s sh x） ? 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。ng，學生指辨 “ b p‖ ? ? 學生讀雙音節(jié)拼音，學生聽寫，老師分析評判。 ? （針對語音教學的重點和難點） ? 指出教師或錄音中發(fā)出的是什么聲母或韻母。 mām225。 ? ā225。sh jiēguǒ ? ? 上聲變調(diào)：上 +上 —35+214；上 +非上 —21+非上；上 +輕 —35/21+輕 ? 美好； 首都 語言 廣告； 想想 姐姐 打聽 ? “ 一 ”“ 不 ” 的變調(diào)：一 +去 —35+去；一 +非去 —51+非去；重疊式中 —輕 ? 一個 一次； 一天 一年 一尺； 聽一聽 看一看 ? （略） 七、漢語語音教學小技巧 ? （最常用最基本的方法） ? 學生重復(fù)老師的發(fā)音或播放的錄音。l249。 ? J237。n ? kōngxīn kōngqi225。 ? 雙音節(jié)聲調(diào)練習： ? yīnyin yīny237。 dē t233。 ? bā p225。 ? 三個 i的交替練習： ? 舌面 —舌尖前 —舌尖后 ? 基 —資 —之 幾 —子 —紙 既 —字 —志 ? 期 —疵 —吃 齊 —詞 —遲 起 —此 —齒 ? 西 —私 —詩 喜 —死 —始 細 —四 —是 ? 舌面 —舌尖前 ? 集資 批字 第四 幾次 ? 舌尖后 —舌面 ? 志氣 知己 紙幣 世紀 ? 舌尖前 —舌尖后 ? 自治 子時 辭世 絲織 六、漢語聲調(diào)教學法 ? ：五度標記法 ? ：陰平調(diào)（ 55）、陽平調(diào)（ 35）、上聲調(diào)（ 214）、去聲調(diào)（ 51） ? 聲調(diào)訓練： ? 單音節(jié)聲調(diào)練習： ? mā m225。 ? 舌尖、后、高、不圓唇元音 i，它只和 zh ch sh r 這四個聲母相拼。 ? 前后鼻音詞語對照練習 ? ining 音 —應(yīng) 賓 —兵 民心 —明星 人民 —人名 親身 —輕生 ? anang 安 —骯 班 —幫 擔心 —當心 山口 —傷口 開飯 —開放 ? ianiang 煙 —央 鮮 —香 試驗 —式樣 小縣 —小象 淺顯 —搶險 ? uanuang 萬 —忘 寬 —筐 金環(huán) —金黃 穿上 —窗上 機關(guān) —激光 ? eneng 奔 —崩 分 —風 門牙 —萌芽 分田 —豐田 人身 —人生 ? uenueng、 ong 溫 —翁 孫 —松 燉肉 —凍肉 輪子 —聾子 存錢 —從前 ? 252。ngku224。如 “ 英雄 ” yīngxi243。nxīn、 “ 展覽 ” zhǎnlǎn等。e ? 中響復(fù)韻母： iao iou uai uei ? 教學時對復(fù)韻母中響度最大的元音（韻腹）要區(qū)別對待，可把韻腹字母寫得大一些，如 “ ia uei‖ ? （共 16個） ? 分為 8個前鼻韻母（帶舌尖鼻音 n）和 8個后鼻韻母（帶舌根鼻音ng） ? 前鼻韻母在發(fā)音時，先發(fā)元音，有韻頭的話一帶而過，接著軟腭下來，鼻音色彩逐漸增加，舌尖往上齒齦移動并抵住上齒齦發(fā)鼻音 n。這個滑動的過程中間沒有明顯的界限，發(fā)音的氣流也不中斷，發(fā)出的音是一個整體。 ? ：二合元音和三合元音（復(fù)韻母） ? 復(fù)元音是指在發(fā)音時舌位和唇型有變化的元音，由復(fù)元音構(gòu)成的韻母就是復(fù)元音韻母，簡稱復(fù)韻母。 ? 后元音： u o e ? 央元音： e （的 de） ? （ 3）唇型的圓展 ? 圓唇元音： 252。 ? 半高元音： e o ? 半低元音： 234。要讓學生找到 正確的發(fā)音部位 （舌尖和硬腭前部），再與舌尖前音進行 對比練習 。一般來說，擦音s的發(fā)音學生都沒有什么困難，可從 s入手，讓學生 找準發(fā)音部位 （舌尖和上齒背），再練習不送氣的塞擦音 z，然后再練習送氣的塞擦音 c。 （瀑布） p225。o （鞭炮） ? Pb p249。po（婆婆） pīp237。ba（爸爸） b243。nzi（辮子） pi224。（爸） p224。 zh ch。 d t。 ? “ 肚子飽了 ” ——―兔子跑了 ” ? 詳細解釋兩者在發(fā)音方法上的不同 。 四、漢語聲母教學法 ? 1. 掌握好聲母的發(fā)音部位 ? 發(fā)音時氣流在口腔或咽頭受到阻礙的位置，叫發(fā)音部位。 ? 。 ? ；能用拼音形式寫出聽到的單音節(jié)詞或多音節(jié)詞，正確率在 90%以上。 ? “ 一 ” 、 “ 不 ” 變調(diào)的規(guī)律，讀音基本正確。 ang eng ing ong iang uang ueng iong ? （ 4個） ? 第一聲、第二聲、第三聲、第四聲 ? ? 三聲變調(diào)和 “ 一 ” 、 “ 不 ” 的變調(diào)以及輕聲兒化等。n ian uan uen 252。 iao iou uai uei。 ia ie ua uo 252。 er。 z c s。 g k h。 二、語音教學的內(nèi)容 ? （ 21個） ? b p m f。在此階段，學生除了要學習和掌握漢語語音之外，還要學習和掌握一些最基本的漢字及最常用字的詞語。通過這一階段的學習，學生應(yīng)該掌握漢語拼音及必要的漢語語音知識，為后續(xù)的漢語學習奠定良好的發(fā)音基礎(chǔ)。 第一節(jié) 語音教學 ? 一、 課型介紹 ? 二、 語音教學的內(nèi)容 ? 三、 語音教學的要求 ? 四、 漢語聲母教學法 ? 五、 漢語韻母教學法 ? 六、 漢語聲調(diào)教學法 ? 七、 漢語語音教學小技巧 ? 八、 觀看漢語課堂教學示范 DVD：綜合課 —語音教學 一、課型介紹 ? 語音教學是漢語學習的入門課程，一般放在精讀課（綜合課）的初始階段 。 – 包括語音教學、詞匯教學、語法教學、篇章教學。 ? 口誤或筆誤 第三節(jié)文化導入與跨文化意識的培養(yǎng)（自學） 第四節(jié) 課堂教學與課外實踐 （自學） 第五章 閱讀課型的課堂教學的實施 第五章 目錄 ? 前言 ? 精讀教學 ? 第一節(jié) 語音教學 ? 第二節(jié) 詞匯教學 ? 第三節(jié) 語法教學 ? 第四節(jié) 短文教學 ? 第五節(jié) 精讀課的教學 ? 第六節(jié) 泛讀課教學 ? 小結(jié) 前 言 ? 閱讀課分精讀課和泛讀課兩大類 ? 精讀課 – “ 漢語精讀課 ” 是對外漢語教學語言技能課的主干課，也叫核心課，綜合課。 ? 2. 小錯誤，適當提醒。 （二）改 錯 ? ，有錯必糾。 ? 對于文化內(nèi)容方面的敏感問題，教師提問要注意回避，以免引起學生產(chǎn)生反感或在心理上豎起情感屏障；一定要問時，要問得巧妙。 ? 問：這篇文章主要說了哪些事情？ ? ? 提問要注意的事項： ? 學生回答之后，教師要對答案做出反饋。 ? 5．討論等 四、提問和改錯 ? （一）提問 ? 課堂提問應(yīng)該遵循如下一些原則： ? ? ? ? ? 問題的類型 ? （帶著問題閱讀 《 愉 》 第一、二自然段） ? 問：潑水節(jié)是個什么樣的節(jié)日？ ? （邊閱讀邊思考 《 愉 》 第三自然