九臺市第三十一中學(xué)霍花(參考版)
2024-07-29 05:55本頁面
【正文】 ? 評價方式單一，今后還需努力。 ? 在課堂教學(xué)中，還需要努力調(diào)動學(xué)生的積極性。 ?教學(xué)過程中通過多媒體課件演示動畫的情境，給學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題和提出問題創(chuàng)造條件，通過擺一擺、分一分等實踐操作，使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)原理。本文 在寫作順序上能否進行適當?shù)恼{(diào)整？ 評價內(nèi)容 優(yōu)秀 良好 一般 作者在山中拜訪了哪些“朋友”？ 表達了作者怎樣的感情？ 山中拜訪的都是一些什么樣的 “ 朋友 ” ？ 具體是怎么寫的？ 分別從眾朋友身上學(xué)習(xí)到了什么品質(zhì)？ 評價內(nèi)容 優(yōu)秀 良好 一般 利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力 獨立探究能力 思維的條理性、創(chuàng)造性 是否具有探究與驗證的能力 是否善于與人合作 自評表 組評表 ?教學(xué)設(shè)計符合學(xué)生實際，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 家庭作業(yè) 假設(shè)你是某一景物，實際上景物 已經(jīng)成為游人的朋友了，請你以景 物為角色，與游人互訴心聲。以這樣的方式敘述，使讀者也走進畫面中，走進作者的心境中，仿佛這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，于是感到更加親切，似乎我們也隨著作者把自己想像為一棵樹，使樹與我融為一體讀者時時會被作者的童心打動，時時被流淌在字里行間的激情感染，我們與大自然是這樣的貼近，甚至?xí)跒橐惑w，又怎么能不熱愛大自然，熱愛生活呢 ? 山中訪友 李漢榮 （ 構(gòu)思新奇 ） 古橋 （ 暗喻 ） 古老堅韌 （ 聯(lián)想豐富 ） 熱 樹林 植根民眾 愛 大 山泉溪流白云 自
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1