word版可編輯-利用labview實(shí)現(xiàn)連續(xù)系統(tǒng)的時(shí)域分析求零狀態(tài)響應(yīng)階躍激勵(lì)的設(shè)計(jì)匯總精心整理doc(參考版)
2025-07-18 11:59本頁面
【正文】 [3] 張小虹 . 信號與系統(tǒng)(第二版) . 北京，高等教育出版社，2000.[4] 蔡惟錚 . 集成電子技術(shù) . 北京，高等教育出版社，2004.[2] 鄭君里 . 信號與系統(tǒng)(第二版) . 北京，高等教育出版社，2000. 最后，我要感謝老師的耐心指導(dǎo)，是您的教誨啟發(fā)了我，是您的期望鼓勵(lì)了我，讓我感受到了動力，堅(jiān)持不懈，完成設(shè)計(jì)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我依然會秉承著這樣堅(jiān)定的信念去完成今后得任務(wù)和挑戰(zhàn)?！ ?系統(tǒng)時(shí)域分析法包括兩方面內(nèi)容，一是微分方程的求解，另一是已知系統(tǒng)單位沖激響應(yīng)，將沖激響應(yīng)與輸入激勵(lì)信號進(jìn)性卷積積分，求系統(tǒng)輸出響應(yīng)。課程設(shè)計(jì)過程中，許多計(jì)算有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂，有幾次因?yàn)椴恍⌒奈矣?jì)算出錯(cuò)，只能毫不情意地重來．想過放棄，想過抄襲，但凡事要有始有終，相信努力必有回報(bào)，信念讓我堅(jiān)持；再加上老師耐心的知道和幫助，終于算是順利的完成了本次設(shè)計(jì)?？汕蟮? 連續(xù)系統(tǒng)的時(shí)域分析求零狀態(tài)響應(yīng)—階躍激勵(lì)的編程設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn) 一階連續(xù)時(shí)間系統(tǒng)的零狀態(tài)響應(yīng) 圖3—1一階連續(xù)系統(tǒng)的前面板圖圖3—2一階連續(xù)系統(tǒng)的程序面板圖 二階連續(xù)時(shí)間系統(tǒng)的零狀態(tài)響應(yīng)圖3—3二階連續(xù)系統(tǒng)的前面板圖 圖3—4二階連續(xù)系統(tǒng)的程序面板圖 運(yùn)行結(jié)果及分析 一階連續(xù)時(shí)間系統(tǒng)的運(yùn)行結(jié)果及分析 圖3－5 一階系統(tǒng)運(yùn)行結(jié)果圖 二階連續(xù)時(shí)間系統(tǒng)的運(yùn)行結(jié)果及分析圖3－6 二階不相等實(shí)根運(yùn)行結(jié)果圖圖3－7 二階重根運(yùn)行結(jié)果圖圖3－8 二階共軛復(fù)根運(yùn)行結(jié)果圖4 總結(jié) 課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，它是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過程．”千里之行始于足下”，通過這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會到這句千古名言的真正含義．我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會腳踏實(shí)地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)第二步 求出特征方程的兩個(gè)根 。對于二階方程：求齊次線性方程通解和非齊次方程的一個(gè)特解。對于一階系統(tǒng)：先求齊次線性方程的通解，再利用所謂常數(shù)變易法來求非齊次線性方程的特解?？梢娏銧顟B(tài)響應(yīng)在激勵(lì)信號作用下，它的響應(yīng)有自由響應(yīng)部分及強(qiáng)迫響應(yīng)部分B(t)兩部分構(gòu)成。n為微分方程的階次，或系統(tǒng)的階次。其中e（t）為激勵(lì)信號，有時(shí)稱輸入信號。(0)(k=0,1,....n1)，其形式為它滿足方程圖2—35習(xí)題18前面板圖圖2—36習(xí)題18程序面板圖3 利用Labview實(shí)現(xiàn)連續(xù)系統(tǒng)的時(shí)域分析求零狀態(tài)響應(yīng)階躍激勵(lì)的設(shè)計(jì) 連續(xù)系統(tǒng)的時(shí)域分析求零狀態(tài)響應(yīng)—階躍激勵(lì)的基本原理零狀態(tài)響應(yīng)：是不考慮起始系統(tǒng)儲能的作用（設(shè)起始狀態(tài)等于零），由系統(tǒng)的外加激勵(lì)信號所產(chǎn)生的響應(yīng)，
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