【正文】 時間大致安排：2010年9月25日在多媒體教室由文德康主講《初賽試題講評》2010年10月2日在高三（3）教室進(jìn)行復(fù)賽前測試，其余時間由學(xué)生自行學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)時間：無特殊原因，每周六的下午3:00—5:30負(fù)責(zé)人：輔導(dǎo)教師：文德康、王成樸、韓洪福、張梅錫、王珊、牛婷、王妮、張林珍等。經(jīng)高三數(shù)學(xué)教研組集體討論研究，并制定相應(yīng)的競賽輔導(dǎo)計劃：其具體內(nèi)容如下：輔導(dǎo)用書：《中學(xué)數(shù)學(xué)高考2011屆高三年級參加全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽復(fù)賽輔導(dǎo)計劃道真中學(xué)數(shù)學(xué)組為了在數(shù)學(xué)聯(lián)賽中培養(yǎng)優(yōu)秀人才基于面向高考與奧林匹克競賽相結(jié)合，同步教學(xué)與超前學(xué)習(xí)相結(jié)合、自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合的原則。負(fù)責(zé)人、輔導(dǎo)教師：文德康、王成樸、韓洪福、張林珍等輔導(dǎo)形式：集中輔導(dǎo)和學(xué)生自學(xué)學(xué)員名單：20092010學(xué)年度參加的學(xué)員：黃軍、李燕、張鑫、汪圣赟、馮川、鐘坤、張慶、張洪波、冉琢玉、程柏燃、周勇芬、程建波、萬凌川、鄭爽、王兵、宋瑤、馬晨聘、余紅飛、張筑、樊巖、葉馨、鄧飛、肖小松、張瑤瑤、劉濤等20102011學(xué)年度參加的學(xué)員：黃軍、李燕、張鑫、汪圣赟、馮川、鐘坤、張慶、張洪波、冉琢玉、程柏然、周勇芬、程建波、萬凌川、鄭爽、王兵、宋瑤、馬晨騁、余紅飛、張筑、樊巖、葉馨、鄧飛、肖小松、張瑤瑤、劉濤等。奧賽全程對接》，《中學(xué)數(shù)學(xué)初賽輔導(dǎo)講義》及相關(guān)競賽教程：集中輔導(dǎo)其理論部分，并對典型便題的深刻解讀與練習(xí)。這是從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)化的需要，也是充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)在“科教興國”中的作用的需要。二、提高了青年教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，是青年教師在各方面都很快成熟起來，成了推動學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的生力軍?？偨Y(jié)人：韓洪福對傳幫帶指導(dǎo)教師韓洪福的指導(dǎo)評價該同志從2009年9月承擔(dān)傳幫帶教師指導(dǎo)工作以來勤勤懇懇，努力鉆研教學(xué)大綱及教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在工作中努力探索、銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。由于兩位教師能主動接受指導(dǎo)，努力改進(jìn)和完善自己的不足，并不斷探索教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，通過一年的指導(dǎo)，已成為一名合格的人民教師。四是課堂紀(jì)律：只顧上課，不重視課堂紀(jì)律，管教管導(dǎo)力度不夠，致使課堂秩序混亂。一開始，兩位教師在許多方面存在著不少問題：一是備課，備課只注重教材上的內(nèi)容，不涉及相關(guān)的輔助知識，只備內(nèi)容，不備學(xué)生，而且對課堂內(nèi)容的設(shè)置不夠合理；二是授課，授課過程中，只顧及內(nèi)容的完成，而沒有顧及學(xué)生，對整堂課的流程沒有一條清晰的路線，致使一堂課下來，聽課人感到無頭無序，教學(xué)效果不佳。我深信，在韓老師的指導(dǎo)下，加強我自身的學(xué)習(xí)和努力，自己將會成為一名優(yōu)秀的人民教師?；菊莆樟私處煈?yīng)具有的基本技能，業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。在韓老師的指導(dǎo)下，我認(rèn)真的領(lǐng)會大綱，分析鉆研材料，精心備課，認(rèn)真查閱相關(guān)資料，設(shè)計教學(xué)，盡力上好每一堂課，授課時從學(xué)生的實際出發(fā)，選擇教學(xué)方法，有效地調(diào)動學(xué)生參與的積極性，遇到疑問的地方我會主動請教，虛心學(xué)習(xí)，同時積極參與教研活動，經(jīng)常備課，吸取老教師們教學(xué)上的優(yōu)點彌補自己的不足，提高教育教學(xué)水平。被指導(dǎo)教師簽字： 指導(dǎo)教師：韓洪福2010年4月18日20092010年度下學(xué)期傳幫帶材料匯報道真中學(xué)數(shù)學(xué)組 張文發(fā)在韓老師的指導(dǎo)下，我進(jìn)步了，也成熟了許多，更深刻的了解了教師這個職業(yè)的神圣也崇高，職責(zé)與義務(wù)；這使我更能有效的行使教師的職責(zé)和更好的教書育人，教學(xué)業(yè)務(wù)水平和理論水平得到不斷提高。（2）課堂引入不自然，常感牽強。給學(xué)生作業(yè)的激勵性批改很有實效，大多能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。嚴(yán)格按照指導(dǎo)教師要求設(shè)計教案、教學(xué)，由于第一個月剛踏上講臺，對學(xué)生不熟悉，對教法不熟悉走了不少彎路，但最終以收獲成果而結(jié)束（從學(xué)生作業(yè)、教案、課后反思得出這一點）。20100627傳、幫、帶考核表 指導(dǎo)者： 被指導(dǎo)者：周次指導(dǎo)課（時間節(jié)次）學(xué)習(xí)課（時間節(jié)次）教學(xué)指導(dǎo)（知識點）作業(yè)批改指導(dǎo)（知識章節(jié)時間）試卷講評指導(dǎo)（試卷類型時間）收集匯報材料（份數(shù)、時間）擬指導(dǎo)意見（份數(shù)、意見）被指導(dǎo)者專業(yè)提升評語1子集、全集、補集9月學(xué)習(xí)計劃聽課記錄備課基本環(huán)節(jié)能在短期內(nèi)備好課234510月聽課記錄、反思進(jìn)步快，能駕馭課堂，活躍課堂6789，注意指數(shù)與對數(shù)互化的性質(zhì)，注意選擇題和填空題的解法2009年11月份聽課記錄能掌握試卷講評的方法，能組織學(xué)生積極參與學(xué)生。課外活動的輔導(dǎo)。五、輔導(dǎo)方面早晚自習(xí)的輔導(dǎo)。在講解試卷的過程中，一定要有選擇性的講解，不能從第一題講到最后一題，這樣達(dá)不到效果，而是要選擇學(xué)生做錯多的，容易做錯的和不會做的來講，這樣學(xué)生才更容易掌握不懂的知識。一張標(biāo)準(zhǔn)的檢測題要做到全而不多，精而不粗，難易程度得當(dāng)，這樣才能檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，對今后教學(xué)才會有針對性講解。四、試卷的制訂與講解試卷的制訂。作業(yè)不在于多而在與精，因此布置作業(yè)的時候一定要有針對性的讓學(xué)生去做，注意題目既與課本知識聯(lián)系又與生活實際聯(lián)系，這樣學(xué)生既會做又有興趣，這樣才達(dá)到作業(yè)的目的。還要適當(dāng)?shù)挠幸恍└卑鍟鸬捷o助和畫龍點睛的作用。板書。用自己的精神風(fēng)貌帶動學(xué)生的精神狀態(tài)，從而使學(xué)生能精神抖擻的參與課堂教學(xué)。教學(xué)儀。組織課堂教學(xué)。二、課堂教學(xué)方面：多聽課。教案的書寫。要求把思想品德中的理論知識和現(xiàn)實中的生活例子來講，讓學(xué)生易于接受和理解，還要把國內(nèi)國際重大時事貫穿于課堂教學(xué)。細(xì)讀就是要把本節(jié)課所有的文字和圖片認(rèn)真閱讀，做到不遺漏知識點。要求對教師要有一個總體的認(rèn)識：對準(zhǔn)備上的內(nèi)容要做略、精和細(xì)讀。沒有創(chuàng)新意識，必然缺乏競爭精神，所以教師必須要“活到老，學(xué)到老”。九、注重反思教學(xué)，查缺補漏，提高自己。七、板書要工整、規(guī)范，語言要普通話。五、注重教學(xué)中各知識的時間分配。三、結(jié)合學(xué)生實際，分析本課時重點、難點，注重重點知識的講解和難點的突破方法。擬定人：韓洪福 2010年2月5日 對張文發(fā)老師工作指導(dǎo)意見指導(dǎo)教師：韓洪福一、結(jié)合“新課標(biāo)”鉆研教材，精心設(shè)計課堂教學(xué)。除聽指導(dǎo)教師的課外，也可與其他同事一起，互相聽課，并且和邀請其他教師聽自己的課，以尋求寶貴意見，努力改造自己。對學(xué)習(xí)其他教師的課要認(rèn)真品味，細(xì)致讀出成功與失敗之處，對照自己，寫出反思，盡快熟練各教學(xué)環(huán)節(jié)和駕馭課堂。擬定每月或每章節(jié)的評價計劃，認(rèn)真實施。課前自行對本課時間的教學(xué)熟練一遍，講好課。教學(xué)反思（此時提高自身教學(xué)能力的有效方法）。教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備。教案基本要求：a教學(xué)目標(biāo)、知識點、德育目標(biāo)、情感價值目標(biāo)、能力訓(xùn)練。青年教師簽字： 2010年9月28日指導(dǎo)教師評價意見 該青年教師能正確認(rèn)識自我，改造自我，通過一年來的奮斗與學(xué)習(xí)，他在教育業(yè)務(wù)方面有了很大程度的提升，完全能夠勝任高中數(shù)學(xué)的教學(xué)。第三階段：學(xué)習(xí)教法（2010年3月—2010年6月）計劃用四個月時間教會兩位教師在教學(xué)中如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實際情況選擇教法，讓每一節(jié)課都顯得活躍，使學(xué)生能有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有較高的學(xué)習(xí)積極性，從而提高教學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。被指導(dǎo)老師簽名： 指導(dǎo)老師：韓洪福2010年6月28日指導(dǎo)青年教師考核表單　　位： 道真中學(xué) 指導(dǎo)老師： 韓洪福 被指導(dǎo)人： 張文發(fā) 道真自治縣教育局教研室二OO九年九月20092012學(xué)年度“傳、幫、帶”活動計劃　　根據(jù)縣教研室對道真中學(xué)“傳、幫、帶”活動的有關(guān)規(guī)定結(jié)合道真中學(xué)對指導(dǎo)教師和被指導(dǎo)教師的要求，以及被指導(dǎo)教師的實際，特擬定如下計劃：第一階段：學(xué)會備課，2009年9月—2009年11月計劃每周聽被指導(dǎo)一至二節(jié)課，從課堂中了解教師和學(xué)生的實際情況，針對具體情況，教會兩位教師如何協(xié)調(diào)課堂教學(xué)，使之能備好上好每一節(jié)課。該同志求真務(wù)實，銳意進(jìn)取，迎難而上的工作作風(fēng)和學(xué)習(xí)精神，也感染了我，我的擔(dān)子更重，但我堅信，在我們的共同努力下，熊勝老師在新課標(biāo)下的教育教學(xué)將會走得順暢，走得有活力。一學(xué)期來，我看到了該老師用他的熱情與奔放，用他的勤奮和努力探索精神去感染學(xué)生，與學(xué)生很快建立起互助學(xué)習(xí)氛圍，實現(xiàn)了師生互教互學(xué)的新課程理念下的教學(xué)場景，獲得了教學(xué)的第一大成功。第三，利用學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點，彌補自己教學(xué)上的不足。其次，我利用課余時間與他共同學(xué)習(xí)教學(xué)理論和經(jīng)驗材料，探討數(shù)學(xué)課新的教學(xué)方法。得到了老師的認(rèn)可和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。時間是20092010學(xué)年。指導(dǎo)教師簽字： 2010年6月28日 指導(dǎo)教師總結(jié)韓洪福熊勝老師是我校今年從貴州大學(xué)引進(jìn)的人才，學(xué)校將其教學(xué)教育方面的指導(dǎo)培養(yǎng)任務(wù)交給我，我深感榮幸。一學(xué)期來，在指導(dǎo)教師的督促下，我課課都做反思，并適時交給韓老師指導(dǎo)，他不在時，我就虛心請教其他有經(jīng)驗的老師，讓他們指導(dǎo)，這樣下來，我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平明顯提高。課堂教學(xué)中知識的準(zhǔn)確傳授，學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的明確，重點把握得當(dāng)、難點分散突破得體、關(guān)鍵掌握得好，教法設(shè)計獨到，學(xué)生學(xué)法易接受且適應(yīng)，課堂知識結(jié)構(gòu)合理，講解簡明清楚，分析細(xì)致入微，才能建立寬松和諧的課堂教學(xué)模式，才能引導(dǎo)教育學(xué)生積極向上，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、加強了課堂教學(xué)的駕馭能力。我特別佩服務(wù)韓老師能堅持每周聽我一節(jié)課并作指導(dǎo)的精神，這精神促進(jìn)我努力進(jìn)取，求實創(chuàng)新。一年來，無論是上課、批閱作業(yè)還是備課、輔導(dǎo)，我都嚴(yán)格要求自己，努力按照學(xué)校常規(guī)教學(xué)要求和指導(dǎo)教師的可行建議結(jié)合我對新課標(biāo)的理解執(zhí)行。這一學(xué)年來，在學(xué)校教育教學(xué)工作意見的指導(dǎo)下，在指導(dǎo)教師的辛勤呵護(hù)下，我的專業(yè)知識和教學(xué)技能有了較大提升。2010年9月30日青年教師接受培訓(xùn)總結(jié)道真中學(xué)數(shù)學(xué)組 熊勝我于2007年7月從貴陽師范學(xué)院畢業(yè)，作為人才被引進(jìn)入道真中學(xué)，開學(xué)了，我便把所有的精力都放在學(xué)習(xí)和教學(xué)上，學(xué)校為了加速我們教育教學(xué)的成長，指派韓老師指導(dǎo)我在這第一學(xué)年的教育教學(xué)工作。在學(xué)習(xí)方面，該老師認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”鉆研教材教法，積極參加教研活動，認(rèn)真聽課，總結(jié)經(jīng)驗，虛心接受他人的不同意見。建議：（1）多接觸學(xué)生、熟悉并了解他們上課想要什么；（2）多聽同級其他教師的課，以求經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)；（3）精讀教材“新課標(biāo)”，認(rèn)真反思。遇到的問題（1）上課時間把握不夠好，講述