【正文】 針對這一問題，我們在今后的組織中將會提前通知同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)備，定期安排作品進(jìn)度檢查，督促參賽同學(xué)完成作品并盡量幫助有困難的。在今后的工作中，我們將嚴(yán)格制定工作任務(wù)表，按時(shí)對五四杯進(jìn)行宣傳，及時(shí)組織報(bào)名，統(tǒng)一指導(dǎo)申請書等材料的填寫工作。我們每年都把這項(xiàng)工作放在團(tuán)委科技創(chuàng)新活動的關(guān)鍵地位。五四科技和五四創(chuàng)業(yè)是我校的兩項(xiàng)十分重要的科技賽事，也是我校參與范圍最廣的一項(xiàng)賽事。而DSP 大賽不同于以往的學(xué)生科技競賽，它具有一定的難度，在本科生范圍內(nèi)開展也將存在一定的困難，但是我們相信，只要努力去做，我們一定會向著努力的方向不停進(jìn)步！初步計(jì)劃在舉辦競賽之前進(jìn)行一系列的培訓(xùn)活動，并且可以36 / 99從 DSP 知識競賽開始，先讓大家了解相關(guān)方面的知識，然后有針對性地進(jìn)行科技創(chuàng)新活動，最后舉辦 DSP 電子大賽時(shí)，相應(yīng)的普及面和競賽質(zhì)量就會有所提高。與國內(nèi)各大著名高校以及國外優(yōu)秀學(xué)校的學(xué)生科技創(chuàng)新活動水平相比，我校的學(xué)生科技創(chuàng)新難度需要提高，我們不僅要在普及面上取得優(yōu)秀的成績和效果，也要在深度和水平上有一定的超越。響應(yīng)校團(tuán)委的號召，各院系創(chuàng)辦特色的一院一品的科技類競賽。在未來的一段時(shí)間內(nèi)我們將努力完善各種措施，開展各項(xiàng)以中心為依托的學(xué)生科技創(chuàng)新活動。該創(chuàng)新中心不僅能給學(xué)生提供場地和設(shè)備，還要在指導(dǎo)上給學(xué)生提供幫助，建設(shè)一個(gè)強(qiáng)大的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，使同學(xué)們在進(jìn)行創(chuàng)新活動時(shí)不只有物質(zhì)資助更有技術(shù)支持。最近，我院申請成立校 DSP 創(chuàng)新中心，并基本上獲得了學(xué)校的認(rèn)可。首先，對我系近年來的工作思路與規(guī)劃進(jìn)行總結(jié)如下：第一，把建設(shè) DSP 創(chuàng)新中心作為未來一段時(shí)間內(nèi)的工作重點(diǎn)。各級領(lǐng)導(dǎo)對大學(xué)生科技創(chuàng)新活動都非常關(guān)注和重視，我院堅(jiān)持不懈地完善和創(chuàng)新工作思路。 “校企合作”模式，從運(yùn)作的形式上將從以下幾種方式加強(qiáng)：一是與企業(yè)聯(lián)系將企業(yè)生產(chǎn)研發(fā)過程中遇到的部分技術(shù)問題（難題）提出來作為競賽的題目，讓學(xué)生廣泛參與從中得到最佳解決方案；二是將一些技術(shù)難題作為攻關(guān)課題，由博士生、碩士生和本科生共同組成課題級進(jìn)行科研攻關(guān)；三是企業(yè)把自有的一些模34 / 99塊化的、可復(fù)用的、開放性技術(shù)平臺提供給學(xué)生，供他們學(xué)習(xí)、模仿、仿真、實(shí)驗(yàn)、研究、發(fā)展和創(chuàng)新；四是直接把學(xué)生的一些創(chuàng)作進(jìn)行優(yōu)化后由企業(yè)進(jìn)行成果推廣等。 “4311”是指文中前面講到的針對四個(gè)層面學(xué)生開展“四段式”指導(dǎo)模式、為學(xué)生科技創(chuàng)新活動搭建三個(gè)基礎(chǔ)平臺、繼續(xù)深入探索“校企合作”的學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐模式、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目的。校企合作模式不僅解決了部分學(xué)生技術(shù)上、資金上的問題，而且項(xiàng)目直接來源于現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)緊密結(jié)合實(shí)際，深受學(xué)生歡迎。（五）開展課外科技創(chuàng)新活動更要不斷地創(chuàng)新活動的形式課外科技活動形式已向多樣化發(fā)展，僅圍繞各級各類科技競賽開展的創(chuàng)新活動就有數(shù)十種，但這并不是唯一的活動方式，而且學(xué)生課外科技活動也沒有不變的固定方式，這就要求我們不斷創(chuàng)新活動的形式以適應(yīng)新形勢的不斷變化。（四）開展課外科技創(chuàng)新活動離不開相對穩(wěn)定的創(chuàng)新基地和支撐平臺學(xué)生參與課外科技活動不是徒手完成的，也不是一蹴而就的，每一個(gè)過程除了需要其個(gè)人的創(chuàng)意和技術(shù)外，還需要有力的硬件環(huán)境支撐。為了鼓勵(lì)學(xué)生更多更好地參加33 / 99課外科技創(chuàng)新活動，學(xué)校則必須從實(shí)際出發(fā)建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制和科學(xué)的評價(jià)機(jī)制。（三）開展課外科技創(chuàng)新活動離不開學(xué)校有力的制度保障學(xué)生參與課外科技創(chuàng)新活動，是對課上學(xué)習(xí)內(nèi)容的驗(yàn)證、鞏固、拓展和提高，具體體現(xiàn)了學(xué)生專業(yè)知識、學(xué)習(xí)技能、實(shí)踐技能、創(chuàng)新技能以及綜合素質(zhì)的提升。學(xué)生在課外科技創(chuàng)新活動中，離開了教師的指導(dǎo)是很難孤立地完成一項(xiàng)創(chuàng)造性工作的，只有恰如其分的師生互動，才能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感。（二）開展課外科技創(chuàng)新活動離不開教師的正確引導(dǎo)高校教師是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的決定因素，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主導(dǎo)因素。過去我們曾主張，依托教師豐富的科研經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐技能，通過教師用立項(xiàng)的方式把學(xué)生吸引到創(chuàng)新活動中來，可是，經(jīng)過一段時(shí)間的試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)雖然教師都很踴躍，也提出了相當(dāng)多的專業(yè)題目讓學(xué)生來選擇，但是由于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匱乏等因素一時(shí)難以達(dá)到期望的效果，反而削弱了教師和學(xué)生的參與熱情。二、開展各種開展課外科技創(chuàng)新活動的體會（一）開展課外科技創(chuàng)新活動不容忽視大學(xué)生的主體地位大學(xué)生是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的對象，是課外科技創(chuàng)新活動的主體，每個(gè)學(xué)生都是具有不同創(chuàng)造潛能和個(gè)性的個(gè)體。另外，我們已組織研究生將自己科研成果、發(fā)表的論文、學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)思想等定期拿出來，在本科生和研究生范圍內(nèi)進(jìn)行交流。即利用研究生學(xué)習(xí)專業(yè)知識量大，經(jīng)驗(yàn)多，水平相對較高的特點(diǎn)，通過有效的組織形式，把研究生的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷傳遞給本科生，同時(shí)影響本科生的創(chuàng)新思維并帶動他們進(jìn)入32 / 99創(chuàng)新狀態(tài)。升華階段：總結(jié)提煉理論階段每逢校內(nèi)外的大型科技比賽結(jié)束后，我們要求有創(chuàng)新經(jīng)歷的學(xué)生在教師的指導(dǎo)下將自己的創(chuàng)新成果、創(chuàng)新過程或創(chuàng)新體會提煉整理，形成學(xué)術(shù)論文并爭取發(fā)表，以達(dá)到提升學(xué)生科技寫作能力和學(xué)術(shù)水平并對其他學(xué)生參與課外科技創(chuàng)新活動帶來啟迪性作用的目的。經(jīng)過前兩階段活動的開展，學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。學(xué)校的課外科研基金立項(xiàng)和“五四杯”科技作品競賽也是此階段學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新鍛煉的平臺。普及階段：實(shí)戰(zhàn)演練階段“長陸杯”智能檢測技術(shù)競賽等為學(xué)生進(jìn)一步的創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)演練打下了良好的基礎(chǔ)，學(xué)院與珠海市長陸自動控制系統(tǒng)有限公司合作，共同舉辦。此外每個(gè)俱樂部定期舉辦科技培訓(xùn)講座，目前兩個(gè)俱樂部會員規(guī)模超過 400 人。智能控制俱樂部屬于與實(shí)際的各種比賽聯(lián)系更緊密地的一個(gè)組織，活動將涉及到模式識別、圖像處理和控制算法。學(xué)院成立了創(chuàng)新俱樂部――單片機(jī)俱樂部與智能控制俱樂部，其中單片機(jī)俱樂部主要是以單片機(jī)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)為主，選用三款當(dāng)前比較流行的單片機(jī)為目標(biāo)學(xué)習(xí)板（51 單片機(jī)、430 系列單片機(jī)與 AVR 單片機(jī)） ，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷增長科技方面的知識，這樣就不會因平時(shí)的只學(xué)不練而感到枯燥，使更多的人感到學(xué)中有樂，學(xué)有所用。目前學(xué)院已成功舉辦了兩屆“點(diǎn)金術(shù)杯”比賽，每屆參與學(xué)生近 200 人，其中自動化學(xué)院學(xué)生參加比賽人數(shù)占總?cè)藬?shù)九成左右。比賽報(bào)審了學(xué)校單項(xiàng)科技競賽，在全校范圍內(nèi)舉辦，所用經(jīng)費(fèi)由自動化學(xué)院承擔(dān)。在科技創(chuàng)新工作中，針對不同層次的學(xué)生，我院提出了“金字塔”式培養(yǎng)模式，并分為四個(gè)階段實(shí)施：初級階段、普及階段、提高階段、升華階段，對應(yīng)四個(gè)階段的分別是四個(gè)不同級別的創(chuàng)新活動方式：初級階段：創(chuàng)新意識啟發(fā)階段對于剛剛步入大學(xué)校門，并未學(xué)得專業(yè)知識但富有創(chuàng)新激情的低年級學(xué)生，自動化學(xué)院以電路板制作和單片機(jī)開發(fā)實(shí)現(xiàn)相應(yīng)簡單功能為內(nèi)容，來激發(fā)學(xué)生們對創(chuàng)新活動的參與意識。有了以上三家單位的支持，方便了學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動，直接參加競賽的學(xué)生人次超過了 300 人，參與科技創(chuàng)新方面的培訓(xùn)與講座學(xué)生人數(shù)近全院一半。比賽效果比較好，公司方面很滿意，與我院簽訂了連續(xù)資助 5 年，每年資助不低于 3 萬元的合作協(xié)議。該實(shí)驗(yàn)室雖只有 40 平方米，其中計(jì)算機(jī)、示波器、萬用表等設(shè)備比較陳舊，但也為學(xué)生創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)提供了極大的幫助和便利。學(xué)院內(nèi)實(shí)驗(yàn)室多因?qū)嶒?yàn)教學(xué)和科研涉密等不能滿足向這部分學(xué)生開放，學(xué)生在進(jìn)行項(xiàng)目研究和作品研制過程基本是在電工電子實(shí)習(xí)基地和工程訓(xùn)練中心及宿舍里完成的。學(xué)院組織的科技創(chuàng)新活動幾乎沒有，學(xué)院教師雖然科研項(xiàng)目比較多，科研能力也比較強(qiáng)，但絕大多數(shù)教師投入到指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新的精力不足、熱情更不高。（一）02—05 年學(xué)生課外科技創(chuàng)新工作狀況對于自動化學(xué)院的本科生課外科技創(chuàng)新工作來說，在 05 年以前主要是以完成學(xué)校安排的工作任務(wù)為主，被動地開展一部分指導(dǎo)工作。對優(yōu)秀學(xué)生給予小量物質(zhì)獎勵(lì)及相關(guān)榮譽(yù)，特別在推薦免試研究生時(shí)給予大力支持。：每年舉辦一次動能杯科技創(chuàng)新大獎賽，重在參與，多出精品。本平臺建設(shè)需要補(bǔ)充部分反應(yīng)器及燃料電池模型耗材，可以為本科生服務(wù)。本平臺建設(shè)主要補(bǔ)充開發(fā)狀態(tài)監(jiān)測系統(tǒng)用的部分設(shè)備，可以為高年級本科生及研究生服務(wù)。（4）智能發(fā)動機(jī)及故障診斷裝置創(chuàng)新平臺利用學(xué)院 10 套發(fā)動機(jī)性能檢測教學(xué)臺架，開發(fā)發(fā)動機(jī)智能控制系統(tǒng)，設(shè)置27 / 99故障，開發(fā)智能發(fā)動機(jī)狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷系統(tǒng)。本平臺結(jié)合學(xué)院機(jī)房的設(shè)計(jì)條件，再增加 10 臺套的微型燃機(jī)冷態(tài)實(shí)驗(yàn)臺及相應(yīng)的耗材，讓更多學(xué)生（達(dá)到 20 臺*3 人）走入燃機(jī)領(lǐng)域。本平臺適合一、二年級的學(xué)生。（2）熱氣機(jī)裝置創(chuàng)新平臺我院本科生利用專業(yè)知識制作的熱氣機(jī)曾在 2022 年學(xué)?！啊北@得三等獎，學(xué)生通過該制作可以獲得熱氣機(jī)基本原理，還可以發(fā)展不同形式的結(jié)構(gòu)。新建內(nèi)容主要為風(fēng)機(jī)葉片及結(jié)構(gòu)耗材添置、補(bǔ)充部分開發(fā)智能監(jiān)測系統(tǒng)用的開發(fā)軟硬件。學(xué)院已經(jīng)積累了一套指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。擬組建 5 個(gè)小組，每個(gè)小組 510 人。：基礎(chǔ)層面以學(xué)院統(tǒng)管為主，地點(diǎn)設(shè)在動力樓50509 以及動力 1實(shí)驗(yàn)樓二樓學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，由專業(yè)教師統(tǒng)一指導(dǎo)。基礎(chǔ)團(tuán)隊(duì)由學(xué)生工作副書記進(jìn)行日常管理，聘請26 / 99三位專業(yè)教師從事風(fēng)力發(fā)電、熱氣機(jī)、微型燃機(jī)三個(gè)方向的技術(shù)指導(dǎo)。：成立兩個(gè)層面的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，基礎(chǔ)層面以低年級本科生為主建立一支人數(shù)眾多的團(tuán)隊(duì)，以開拓視野、普及創(chuàng)新理念和培養(yǎng)動手能力為目標(biāo)；精英層面以高年級本科生和研究生為主體，以出精品參賽為引導(dǎo)，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)。，但學(xué)生科技創(chuàng)新工作與此并沒協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)生同學(xué)院的這些資源相對脫節(jié)，學(xué)生對教學(xué)科研資源的利用率不高。，學(xué)生多以自發(fā)地創(chuàng)作為主，缺乏專業(yè)教師的指導(dǎo)，作品的深度和廣度不夠。 （見附件 1）二、目前存在的不足1. 受動力與能源工程學(xué)院學(xué)科專業(yè)的限制，總體上參與科技創(chuàng)新活動的學(xué)生人數(shù)不多，普及程度受限。2022 年，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)組織相關(guān)教師申報(bào)的大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃，共有 11 項(xiàng)作品審核通過，本科學(xué)生 42 人參與其中。在 2022 年科研立項(xiàng)中,我院共有 13 個(gè)作品參加科研立項(xiàng)，其中有重點(diǎn)型 1個(gè)，普通型項(xiàng)目 12 個(gè)。2022 年成功舉辦了動力與能源工程學(xué)院首屆節(jié)能大賽，共收到作品 100 余件，通過專家評選，全校學(xué)生投票，共評出一等獎一名，二等獎三名，三等獎5 名及最受歡迎獎、優(yōu)秀獎若干。2022 年我院申報(bào)“五四杯”作品 31 件。另外，學(xué)院積極申請籌建“綠色能源與動力創(chuàng)新中心” ，學(xué)院希望能夠以此為平臺全面提升學(xué)生科技創(chuàng)新能力。2022 年至今，在校團(tuán)委和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，動力與能源工程學(xué)院科技創(chuàng)新工作正逐步發(fā)展壯大。23 / 99年份 參與人數(shù) 參賽內(nèi)容 獲獎情況2022 年 40 省航空學(xué)會主辦的省第二屆大學(xué)生自行設(shè)計(jì)無人機(jī)大賽2022 年 80 省航空學(xué)會主辦的省第三屆大學(xué)生自行設(shè)計(jì)無人機(jī)大賽2022 年 100 省航空學(xué)會主辦的省第四屆大學(xué)生自行設(shè)計(jì)無人機(jī)大賽2022 年 200 2022 年國家體育總局主辦的航空航天科技錦標(biāo)賽2022 年 300 2022 年國家體育總局主辦的航空航天科技錦標(biāo)賽24 / 99動力與能源工程學(xué)院大學(xué)生課外科技創(chuàng)新工作總結(jié)及思路動力與能源工程學(xué)院因?yàn)閷W(xué)科專業(yè)的原因，一直以來學(xué)生科技創(chuàng)新工作存在著基礎(chǔ)薄弱，普及率低，學(xué)生的科技創(chuàng)新的積極性不高等不足。指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的老師們，只有放棄自己的休息時(shí)間，全身心的投入創(chuàng)新實(shí)踐課堂，張德欣教授等經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生到晚上10 點(diǎn)多。 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)操作中，定義為義務(wù)開放式。此外，2022 年，我們就起用了多名航模骨干學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)，把這些骨干學(xué)生分到各個(gè)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)小組，手把手指導(dǎo)來上創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)課的學(xué)生，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐動手制作飛行器創(chuàng)新作品，最后總評，發(fā)現(xiàn)骨干學(xué)生參與指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的效果比較理想。六、存在的問題與建議 開展科技創(chuàng)新活動到現(xiàn)在，我們感到困難的是：學(xué)習(xí)和制作航模是一個(gè)連續(xù)完整又很耗時(shí)的事情，在參加全國重大比賽的過程中，學(xué)生不僅放棄了業(yè)余生活的時(shí)間，而且比賽期間還得占用一點(diǎn)理論課22 / 99程教學(xué)時(shí)間。建立一支業(yè)務(wù)水平精湛、勇于奉獻(xiàn)、深受學(xué)生愛戴的，以高技能型人才為骨干，吸收優(yōu)秀學(xué)生作為助手的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。今后校大學(xué)生飛行器創(chuàng)新設(shè)計(jì)工作室將在提高人材質(zhì)量培養(yǎng)上下功夫，使這門課程形成品牌，更好的為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識及創(chuàng)新實(shí)踐動手能力發(fā)揮更大的作用。工作室推出“一課一實(shí)踐，提高再創(chuàng)新”的發(fā)展方針，緊扣學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)主題，步步深入，深受學(xué)生歡迎，每屆都有很多的學(xué)生參加飛行器創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這正是我們希望出現(xiàn)的局面，使更多的學(xué)生受益。在擴(kuò)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)模的同時(shí)，工作室的管理更規(guī)范。五、大學(xué)生飛行器創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的下一步工作設(shè)想1 擴(kuò)大飛行器創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)模將以前學(xué)生飛行器創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的團(tuán)隊(duì)由三個(gè)擴(kuò)展到十個(gè)。使一些以前熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生，把興趣轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)中來，這也是在和網(wǎng)絡(luò)爭奪學(xué)生。四、開設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的效果通過學(xué)生們來《設(shè)計(jì)制作飛行器》通識創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們自主進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、自主完成實(shí)驗(yàn)，并自主管理。自 2022 年展出以來，累計(jì)來自全國各地的參觀人數(shù)超過 6000。2022 年，為了更好的開展學(xué)生飛行器創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)，張德欣教授多次、艱辛的和全國知名激光切割機(jī)企業(yè)——博業(yè)激光有限公司聯(lián)系，最終，博業(yè)激光有限公司為我校大學(xué)生飛行器創(chuàng)新設(shè)計(jì)工作室捐贈了一臺價(jià)值 10 余萬元的大型激光切割機(jī)，使創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作室培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力大大加強(qiáng)，為改進(jìn)飛行器的創(chuàng)新制作工藝及創(chuàng)新制作方法注入新的先進(jìn)加工技術(shù)，更好的滿足學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新需求。：序號 獲獎名稱1 2022 年校