人樂幼兒園課程實施方案(參考版)
2024-11-12 06:58本頁面
【正文】 寶堰中心 幼兒園 09 年 9 月 21 日 。 以“多種來源”為導向的課程反饋： 經(jīng)常通過非正式訪談、問卷表等形式 收集來自于幼兒、幼兒家長、社會熱心人士、專家 對 課程 實施方案 與實施過程中 的意見與建議，并進行分析，思考，以求有效的對幼兒發(fā)展進行過程性的評價。 （四）幼兒發(fā)展評價 建立以“多種來源”為向?qū)У恼n程反饋；開展以“整體結(jié)構(gòu)”為導向 的課程實施調(diào)控；形成以“多方參與”為特點的課程評價。 （三）完善幼兒園局域網(wǎng)，優(yōu)化教師的意識和手段 更新幼兒園網(wǎng)站結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，能將共享的課程資源放到網(wǎng)上，供教師、家長選用和參考。 集中整理來自家長的教育資源。所有選用、修改和自編教材均需經(jīng)幼兒園課程發(fā)展小組審查和通過，一并備案。 二位教師交換意見，預設(shè)明天活動 七、幼兒園課程相關(guān)資源及對幼兒發(fā)展的評價： 14 （一）本園各類課程教材的開發(fā)范圍及方法 本園共同課程以新教材為基準，可以進行適當?shù)母木?、合并、篩減，增加，但要主意課程中幼兒基本經(jīng)驗的完整、平衡。 詢問明天幼兒有何要求 整理衣物 16:00~ 16:15 生活活動（離園準備） 以預設(shè)為主 對幼兒在 游戲 過程中的大膽創(chuàng)新和大膽表現(xiàn)，教師應鼓勵，分享幼兒成功的快樂 集體、 小組、個別 關(guān)注肥胖兒及體弱兒的飲食。 15:00~ 15:20 生活 活動 集體、 小組或個別 讓幼兒根據(jù)自己的能力，學著自我安排、自我調(diào)節(jié)時間與行為，教師不宜催促和指責，并能因人而異地予以必要的幫助和指導 。 12:00~ 14： 30 生活活動（ 午睡、起床后的整理、盥洗 ） 以預設(shè)為主 午餐后，幼兒可到戶外 進行散步活動。 集體 、小組與個別 關(guān)注幼兒表現(xiàn)出的即時的興趣、個體自發(fā)的活動、盡可能將教師預設(shè)活動和幼兒的生成活動有機結(jié)合，充分體現(xiàn)幼兒學習的主體性 。 10:00~ 10:35 學習活動 以預設(shè)為主 幼兒自主選擇活動內(nèi)容，自由探索，教師觀察為主，了解不同幼兒 的發(fā)展水平與特點 9:10~ 10:00 生活活動和 游戲活動（自主性游戲） 以生成為主 觀察幼兒活動內(nèi)容、狀態(tài)和行為，以便分析研究，為預設(shè)性活動積累素材，為支持幼兒的自發(fā)生成活動提供依據(jù) 集體 、小組或個別 和家長進行交流 引導幼兒交流一天感受 集體 對幼兒在 游戲 過程中的大膽創(chuàng)新和大膽表現(xiàn)，教師應鼓勵，分享幼兒成功的快樂 小組或個別 集體、 小組或個別 集體 午餐后，幼兒可到戶外進行散步活動。集體、小組或個別 集體、小組和個別 重視發(fā)現(xiàn)、支持幼兒富有創(chuàng) 意的玩法 8： 45 — 9： 45 運動 與生活 （體育器械活動、操 、整理 ） 以生成為主 幼兒有按自己的興趣、需要自由選擇器具、玩法、玩伴以及時間和空間的權(quán)利 引導幼兒自由交流一日活動中的感受，教師也可預設(shè)一些談話內(nèi)容，并多給孩子以正面的評價 和鼓勵 觀察幼兒游戲的發(fā)展，及時豐富游戲的情境與材料 16： 00 — 16： 15 離園活動 以預設(shè)為主 為引起幼兒對游戲的興趣，教師也可讓幼兒 預設(shè)游戲的主題，準備一些 材料 。重視發(fā)現(xiàn)、支持幼兒富有創(chuàng)意的玩法 15： 30 — 16： 00 游戲 活動 以生成為主 集體或小組 集體、小組或個別 午餐后 ，幼兒可到戶外進行散步活動。 集體、小組或個別 幼兒有按自己的興趣、需要自由選擇器具、玩法、玩伴以及時間和空間的權(quán)利 集體、小組或個別 9： 40 — 10： 20 運動 與生活 預設(shè)和生成相融合 觀察幼兒活動內(nèi)容、狀態(tài)和行為，以便分析研究，為預設(shè)性活 動 積累素材，為支持幼兒的自發(fā)生成活動提供依據(jù) 幼兒自主選擇活動內(nèi)容，自由探索，教師觀察為主，了解不同幼兒的發(fā)展水平與特點 六、幼兒園課程的實施框架和操作要點： （一） 實施框架： 圖一：課程總體框架： 基礎(chǔ)性 活動課程 選擇性 活動課程 學習 生活 運動 游戲 主題 教育特色 活動 鄉(xiāng)土特色 活動 課程實施框架圖 教師 幼兒 家長 10 （二） 主題 教育特色課程實施框架： （ 三 ）各 年齡段基礎(chǔ)課程不同活動時間分配：單位：分 /周 活動類型 小班 中班 大班 時間 與總課時比例 時間 與總課時比例 時間 與總課時比例 游戲 130*5 % 125*5 % 100*5 % 學習 40*5 % 55*5 % 70*5 % 生活 貫穿于一日生活中 47% 貫穿于一日生活中 % 貫穿于一日生活中 % 運動 100*5 % 105*5 % 120*5 % 基地 活動 家園社區(qū) 活動 家庭互動組活動 菜場 —— “好吃的水果”（小、中、大班） 主題教育特色活動 文化活動中心 —— “圣誕活動”（小班） 葡萄園 —— “有用的植物”“有趣的動物朋友”（中、大班） 超市 —— “好吃的食物”、“秋游啦”、“過新年”（中、大班） 實驗小學 —— “學做小學生”（大班） 新
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