助理企業(yè)培訓(xùn)師三級考試試題(含答案)理論知識(定稿)(參考版)
2025-07-01 03:21本頁面
【正文】 （E）推行規(guī)范化和標準管理 （D）培訓(xùn)質(zhì)量管理責(zé)任制健全 （A）加強培訓(xùn)質(zhì)量教育工作 （C）發(fā)揮培訓(xùn)工作指南的作用（D）有利于參與者加強關(guān)心培訓(xùn)質(zhì)量（E）更加有效落實培訓(xùn)責(zé)任制12培訓(xùn)質(zhì)量管理的基礎(chǔ)性工作包括（ ）答案參考：下冊P167 （A）有利于政府和社會對培訓(xùn)工作的監(jiān)督和指導(dǎo) （D）培訓(xùn)質(zhì)量標準應(yīng)盡量滿足企業(yè)培訓(xùn)需求 （B）培訓(xùn)質(zhì)量管理的范圍必須是培訓(xùn)的全過程 （E）鑒定與考核12培訓(xùn)質(zhì)量管理的內(nèi)涵是（ ）答案參考：下冊P158 （C）目標導(dǎo)向作用 （E）注意評估標準的解釋12培訓(xùn)評估的作用可以概括為以下哪幾個方面（ ）答案參考：下冊P131（A）掌握培訓(xùn)全局 （C）在評估過程中堅持統(tǒng)一的評估標準和方法 （A）培訓(xùn)評估要科學(xué)、準確、真實地反映評價對象的全貌 （D）標準的嚴肅性 （B）評估在指導(dǎo)思想上，要以滿足社會需要的程度為根本的價值取向 （E）督促教師積極地進行研究，不斷提升和完善自我1培訓(xùn)評估的社會需求原則的基本含義是（ ）答案參考：下冊P127 （C）在清楚了解評估目的的前提下進行信息、資料收集 （A）建立評估基礎(chǔ)臺帳 （D）學(xué)員積極參與的互動性 （C）板書 （E）教學(xué)的實踐性11企業(yè)培訓(xùn)師在課堂上傳遞信息、表情達意主要靠（ ）答案參考：下冊P115案例分析 （D）學(xué)員積極參與的互動性 （C）培養(yǎng)目標的確定性 （B）教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合 （A）教學(xué)形式的靈活多樣 （E）遠程培訓(xùn)媒體11與學(xué)科性教學(xué)相比，企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)有明顯的特點，主要是：（ ）答案參考：下冊P109 （D）操作模擬媒介 （C）觸覺媒介 （B）聽覺媒介 （A）視覺媒介 （E）存儲信息11目前，在培訓(xùn)中應(yīng)用的多媒體設(shè)備類型又（ ）答案參考：下冊P183 （D）聲音信息 （A）文字信息 （E）以往的教學(xué)效果11多媒體是多種信息的表達形式，是多種信息類型的綜合，它包含（ ）答案參考：下冊P181 （D）現(xiàn)場模擬教學(xué) （C）面談 （B）對培訓(xùn)目標和內(nèi)容的把握 （A）培訓(xùn)師個人閱歷 （E）分析問題解決問題的能力11對企業(yè)培訓(xùn)師的考察方法中，以下為間接考察法的是（ ）答案參考：下冊P115 （C）崗位轉(zhuǎn)換能力（D）積極參與互動積極性 （B）崗位工作能力 （E）經(jīng)濟實用原則11企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)是為了提高學(xué)員的（ ），對勞動者實施的計劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練活動。 （B）與培訓(xùn)目標相符的原則 （A）科學(xué)性原則 （C）了解培訓(xùn)對象的學(xué)習(xí)動機 （D）了解培訓(xùn)對象的學(xué)習(xí)目的 ）答案參考：上冊P （E）充分體現(xiàn)直觀性、靈活性11分析培訓(xùn)對象是便編寫培訓(xùn)教材的前提，主要包括：（ （C）充分體現(xiàn)職業(yè)崗位活動 （A）實用性原則 （D）感觀媒體教材 （C）視聽媒體教材 （E）課程的評價不同10教材按使用的媒體傳輸途徑，可分為：（ ）答案參考：下冊P90 （B）注重時效性的程度不同 （E）培訓(xùn)費用方面信息10職業(yè)培訓(xùn)課程與學(xué)科性課程的區(qū)別是：（ ）下冊P64 （B）培訓(xùn)教材方面的信息 （A）培訓(xùn)師資方面的信息 （C）詳細分析 （D）創(chuàng)新性10在信息材料的提煉與使用中，應(yīng)當注意必須（ ）答案參考：下冊P51能力點四/四點 （C）高增值性 （E）場所與設(shè)施要素10人員要素的特征有：首位性、（ ）下冊P39知識點三/四特征 （D）物質(zhì)要素 （C）商品與服務(wù)要素 （B）資金要素 （B）管理者的素質(zhì)（C）專家隊伍構(gòu)成因素 （B）專家行為原則（C）個性化原則 （D）關(guān)鍵事件法（E）現(xiàn)場調(diào)研法10崗位職務(wù)描述的基本原則是：（ ） （E）各部門提出的人力資源需求10常用的崗位描述信息搜集方法有：觀察法、問卷調(diào)查法（ ）答案參考：下冊P7能力點三（A）面談法（B）工作實踐與工作日寫實法（C）功能性工作分析法 （D）企業(yè)當前的經(jīng)營計劃 （C）企業(yè)外部人力資源供求關(guān)系 （B）深入了解企業(yè)的人力資源現(xiàn)狀 （A）企業(yè)的整體發(fā)展戰(zhàn)略 ） （E）員工業(yè)余自學(xué)9設(shè)計人力資源開發(fā)課程方案的主要內(nèi)容包括（ （D）轉(zhuǎn)崗開發(fā)培訓(xùn) （C）在崗開發(fā)培訓(xùn) （B）學(xué)校教育上冊P103（A）崗前開發(fā)培訓(xùn) （C）對助手的指導(dǎo)能力 （B）更新知識 （C）開發(fā)職業(yè)潛能，促其實現(xiàn)自我價值 （A）開發(fā)職業(yè)技能（B）提高員工的知識水平 （D）發(fā)展學(xué)校教育、職業(yè)教育（E）建立學(xué)習(xí)型社會9人力資源開發(fā)的主要內(nèi)容包括（ ）上冊P102 （A）使人力資源保值、增值的工作 （E）循環(huán)分析法9廣義的人力資源開發(fā)主要指（ ）上冊P101 （D）投入產(chǎn)出法 （A）特爾婓法 （D）隸屬于勞動工作的專業(yè)性（E）同生產(chǎn)崗位結(jié)合的直接性9人才需求預(yù)測獲取數(shù)據(jù)的方法主要（ ）上冊P84 （D）學(xué)會共同生活 （B）學(xué)做 （E）優(yōu)先錄用具有大學(xué)以上學(xué)歷的人員9現(xiàn)代教育培訓(xùn)要求圍繞著四種能力從新設(shè)計，組織學(xué)習(xí)的內(nèi)容被看教育培訓(xùn)的四大支柱，它們是（ ）上冊P74 （C）先取得職業(yè)學(xué)校學(xué)歷的人員中先錄用 （A）先培訓(xùn)、后就業(yè) （D）加強職業(yè)教育和培訓(xùn)8企業(yè)應(yīng)當按照國家有關(guān)規(guī)定提取職業(yè)教育經(jīng)費，對勞動者進行職業(yè)技能培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)。 （E）季節(jié)性失業(yè)8《就業(yè)促進法》明確了政府的“六大責(zé)任”，體現(xiàn)了政府為民的理念。 （C）周期性失業(yè) （A）摩擦性失業(yè) （C）效率最大化 （B）效用最大化每題又多個答案正確，請再答題卡上將所有答案的相應(yīng)字母涂黑。二、多項選擇題（86~125題。 （B）考察被培訓(xùn)者的知識運用程度（C）培訓(xùn)部門 （D）向培訓(xùn)相關(guān)部門人員反饋評估結(jié)果7要發(fā)揮培訓(xùn)評估促進職業(yè)培訓(xùn)，提高社會科學(xué)技術(shù)水平的重要作用，就必須使得（ ）下冊P127（A）評估要以社會需求為導(dǎo)向（B）評估要客觀準確（C）評估標準與現(xiàn)有需求保持適度超前 （D）評估實施者(的素質(zhì))7將培訓(xùn)評估結(jié)果提交主管后應(yīng)做的工
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