【正文】 語言通順、完整1分。參考答案4評分說明：結合文章的論點談，有感受或與之不同的見解1分。事例典型1分。語言通順、完整1分。 評分說明：結合動情的句子談霍金1分。這種胸懷只有常想一二的人才有。參考答案3(1)答：示例：讀霍金叩擊在投影屏上的文字，我被震撼了。　　評分說明：由蓮的品格聯(lián)想到樂觀的人生態(tài)度2分(只點到蓮的品格1分)。參考答案2示例1：圖和對聯(lián)相映成趣?；蛴嘘P八九和一二的思考等)　　評分說明：緊扣論點、論題1分。 (3分) (3分)考題4　　(1)請結合霍金事例中讓你動情的句子，簡答這一具體事例證明論點的作用。 (3分)考題3 (2分)考題2考題1　　常想一二?！　〕Ｏ胍欢?。人生如花開花謝，潮起潮落，有得便有失，有苦也有樂。人們紛紛涌向臺前，簇擁著這位非凡的科學家，向他表示由衷的敬意?！　∥矣薪K生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友?！　∮幸淮危趯W術報告結束之際，一位年輕的女記者捷足躍上講壇，面對這位已在輪椅上生活了三十多年的科學巨匠，深深景仰之余，又不無悲憫地問：“霍金先生，盧枷雷病已將你永遠固定在輪椅上，你不認為命運讓你失去的太多了嗎?”　　這個問題顯然有些突兀和尖銳，報告廳內頓時鴉雀無聲，一片靜謐。　　我不由得想起了霍金，眼前浮現(xiàn)出這位科學大師那永遠深邃的目光和寧靜的笑容。倘若心為物役，患得患失，就只會被悲觀、絕望窒息心智，人生的路途注定是如負重登山、舉步維艱了。橫批：如意。常有友人問及他高壽的養(yǎng)生之道，他總是指指客廳墻上高懸的那幅字畫，笑而不言?！?中心論點有的是在文章中明確提出。閱讀這篇文章，先不必急于找出論點，而要耐下心來通讀全文，弄清作者究竟要議論什么問題。論題是作者在一篇議論文中所要論述的問題，而論點則是作者對所論述問的見解和主張。 如開頭段作用往往起著引出中心論點（論題），那么，我們可以參考下面的二個具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用： 作為議論文段的作用，必須結合文體特征具體加答。文段結構作用：（1）、引出（全）下文；（2）、總結前（全）文；（3）承上啟下。答案略。列舉數(shù)字化癡呆癥的具體表現(xiàn)來論證論點，增強文章的說服力。論證思路：首先，引出中心論點；接著，論述數(shù)字化癡呆癥的危害；最后，指出怎樣克服數(shù)字化癡呆癥。第③段中畫線詞語中的“廢”字具體指哪幾方面內容？（3分）考題4（4分）考題2（選自《 人民日報 》 2014年4月）考題1在數(shù)字化時代，將過度使用數(shù)字產(chǎn)品引發(fā)的種種問題歸咎于器物本身，也不是一種客觀和理性的態(tài)度。據(jù)了解，從六七年前開始，越來越多想要戒掉“電子癮”的人們搬到這里，感受緩慢、寧靜與本真的生活。由于該小鎮(zhèn)位于美國國家無線電靜默區(qū)內，手機、路由器、電視、廣播等電子產(chǎn)品在這里統(tǒng)統(tǒng)失靈。④當數(shù)字化時代造成信息泛濫，負面效應就會浮出水面?？萍寂c經(jīng)濟的聯(lián)系全球化了，人類社會群體間的親情卻淡漠了。在數(shù)字化與信息化時代，動動手指就可以在網(wǎng)絡上獲得應有盡有的資料，知識的獲取即時化了，人類的創(chuàng)造力卻下降了。③數(shù)字化癡呆癥？信還是不信？眾說紛紜，見仁見智。韓國首爾腦部平衡中心專家不無憂慮地告誡：長期使用手機等電子產(chǎn)品，將導致數(shù)字化癡呆癥。那時我們未曾想到，僅僅幾年后，就像尼葛洛龐帝的《數(shù)字化生存》描述的那樣，巨大的數(shù)字化浪潮，將包括兒童在內的龐大社會群體一網(wǎng)打盡，人類社會踏上了數(shù)字化的“不歸路”?！≈行恼擖c有的是在文章中明確提出。閱讀這篇文章，先不必急于找出論點，而要耐下心來通讀全文，弄清作者究竟要議論什么問題。論題是作者在一篇議論文中所要論述的問題，而論點則是作者對所論述問的見解和主張。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。 看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。 對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關鍵詞來進行回答：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。 概括文章主旨。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。 文章表達了作者什么樣的思想感情？最后一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應。 對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內容的描寫打下伏筆。最后，列舉事例圍繞“賞識他人才能走得更遠”來舉例即可、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。（4分）【解析】首先，審清題干要求，抓住關鍵詞“賞識”；其次，從文中找出有關“賞識”的段落，不難發(fā)現(xiàn)在第⑦⑧段，細讀這兩段，明確第⑧段論述了“賞識”的重要性，并總結概括該段論述的主要觀點是：擁有了“知識”“常識”“見識”，尤其是“膽識”的人，還要有“賞識”他人的能力。事例：劉備對諸葛亮的賞識造就了三分天下的局面，華羅庚對陳景潤的賞識成就了數(shù)學界的傳奇。最后，歸納概括答題要點，作答即可。其次，該段沒有中心句，從“不僅僅是……更不是……”可以看出該段是對第⑤段的補充論證。（2分）參考答案3承接上文；補充論證了“‘膽識’是社會責任感和勇于承擔的氣魄”的觀點；使論證更充分、更嚴密、更有力度。最后，概括作答即可。第①段中關鍵詞是“知識”；第②③段中提煉出的關鍵詞是“常識”“見識”；第④⑤⑥段中主要論述“膽識”；第⑦段中關鍵詞是“賞識”。（2分）【解析】明確文章圍繞“人，要有五識”這一觀點行文，使用了“分——總”的結構形式。）考題4讀了這篇文章，請聯(lián)系生活實際，談談你對“賞識”的理解。考題2本文主要運用的論證方法是道理論證。⑧那些擁有了“知識”“常識”“見識”，尤其是“膽識”的人，不少都有高傲甚至目空一切的毛病，他們失去了“賞識”他人的能力。大家在人生路上踽踽獨行，都有偶遇他人賞識的時候，請問，你是什么感覺？我相信，有時他人的一兩句賞識，往往成為你繼續(xù)走下去的動力，造就了你的一生。一個無知的人，一個連常識都沒完全搞清楚的人，一個人云亦云的人，他即便再“勇敢”，也不能稱他有“膽識”。一個人哪怕學富五車，亦有“見識”，可因為種種原因，卻