師說資料注解及原文和翻譯(參考版)
2025-06-30 08:57本頁面
【正文】 總之，本文論點鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，正反對比，有破有立，事實擺得充分，道理講得深透，有很強的說服力。第三段，舉當(dāng)時備受尊崇的大“圣人”、大學(xué)者孔子的例子，說明了從師學(xué)習(xí)的必要性，也說明了從師學(xué)習(xí)的正確途徑，而且還為第一段“古之學(xué)者必有師”，第二段“古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉”提供佐證，一石三鳥，事例選得非常精當(dāng)?！钡诙危鶕?jù)第一段的理論，批判上層“士大夫之族”，從對反面現(xiàn)象的批判中闡發(fā)第一段里提出的論點。”“人非生而知之者，孰能無惑。第一段，開篇提出中心論點：“古之學(xué)者必有師。 譯文：所以學(xué)生不一定不如老師，老師也不一定比學(xué)生強懂得道理有先有后，技能學(xué)業(yè)各有專門研究，如此而已。 譯文：文句不理解，疑惑不能解決，有的向老師學(xué)習(xí)，有的卻不向老師求教，小的方面學(xué)習(xí)，大的方面卻丟棄，我看不出他們有什么明智的。 5. 是故，圣益圣，愚益愚。 2. 人非生而知之者，孰能無惑？ 譯文：人不是生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？ 3. 吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ 譯文：我學(xué)習(xí)的道理，哪里計較他生年比我早還是晚呢？4. 是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。跟隨、而且 （6）今之眾人 古義：一般人（7）小學(xué)而大遺 古義：小的方面學(xué)習(xí)3. 一詞多義 （1）師 a古之學(xué)者必有師（名詞，老師） b師道之不傳也久矣（動詞，從師求學(xué)） c吾從而師之（名詞的意動用法，以……為師） d吾師道也（名詞作動詞，學(xué)習(xí)） （2）傳 a師者，所以傳道受業(yè)解惑也（動詞，傳授） b師道之不傳也久矣（動詞，流傳） c六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之（zhu224。 一、虛詞 1. 乎 （1）生乎吾前，其聞道也固先乎吾(介詞，相當(dāng)于“于”，前一個是“在”的意思；后一個是“比”，表比較) （2）夫庸知其年之先后生于吾乎（語氣助詞，表反問，譯為“嗎”） （3）其皆出于此乎（語氣助詞，表揣測，譯為“嗎”或“吧”） （4）嗟乎！師道之不傳也久矣（語氣助詞，表感嘆，與“嗟”連用，譯為“唉”） 2. 而 （1）人非生而知之者（連詞，表承接） （2）惑而不從師（連詞，表轉(zhuǎn)折） （3）吾從而師之（連詞，表承接） (4) 擇師而教之（連詞，表承接） (5)授之書而習(xí)其句讀者（連詞，表并列） (6)小學(xué)而大遺（連詞，表轉(zhuǎn)折） (7)則群聚而笑之（連詞，表修飾）3. 之 （1）古之學(xué)者必有師（助詞，的） （2）人非生而知之者（代詞，指代知識、道理等） （3）道之所存，師之所存也（助詞，主謂之間取消句子獨立性）(4)夫庸知其年之先后生于吾乎（助詞，主謂之間取消句子獨立性） (5)師道之不傳也久矣（助詞，主謂之間取消句子獨立性） (6)欲人之無惑也難矣（助詞，主謂之間取消句子獨立性） (7)圣人之所以為圣（代詞，指代這件事） (8)彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者（助詞，的；代詞，指代童子） (9)句讀之不知，惑之不解（助詞，賓語前置的標(biāo)志）
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1