【正文】 從第一次見面學(xué)生們作自我介紹開始場面就很火，后來 上課的時候有些學(xué)生也是一點(diǎn)規(guī)矩都不懂：別的同學(xué)回答問題，有在下面笑的，有起哄的，還有說話嘮嗑的；站的時候沒有站相，坐。再后來每天都上課一切變得特別的平常，緊張消失啦！ 氣急敗壞 來之前就有學(xué)姐說這里的小孩不好管，但我沒有放在心上，心想一定可以震住他們。沒幾天活動就從我們這些大學(xué)生和新入編的教師開始，很郁悶的是我是語文教研組第一個吃螃蟹的人，并且那天才上午告訴我 ，叫我下午放學(xué)后留一個班聽我的課！頓覺眼前一片黑暗，趕緊急急忙忙開始準(zhǔn)備了！最終我選擇了八三班，上課前告訴自己不要緊張結(jié)果還是很不安，因?yàn)閬砹似甙藗€語文老師還有張校長。再加上他們一些同學(xué)的不配合，戲謔探究的目光更讓我不知所措，語無倫次。讓我欲哭無淚的是領(lǐng)導(dǎo)讓我教八年級三班和四班的語文。的確實(shí)習(xí)生活是快樂并痛苦的，有晴天，有陰天，甚至偶爾暴風(fēng)驟雨。同時，頂剛實(shí)習(xí)也圓了我兒時的夢想，當(dāng)一名光榮的人民教師！ 懷揣著為四年大學(xué)生活畫上最濃重一筆的愿望和兒時最初的夢想，來到了我的目的地 —— 縣鎮(zhèn)中學(xué)。 大學(xué)四年的生活已經(jīng)過半，記憶中還是一無所留，生活更多的時候是一潭死水，每一天生活只是對前一天 的不斷的無止境的復(fù)制。在人生的岔路口徘徊，想搭上青春的最后一班列車。 第七篇 :師范專業(yè)中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 青春如歲月，似流水。以下是我的畢業(yè)實(shí)習(xí)報告總結(jié)： 工作能力：在實(shí)習(xí)過程中，積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)， 勝任單位所交給我的工作，并提出一些合理化建議，多做實(shí)際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。主要產(chǎn)品全部出口，為市優(yōu)秀外商投資企業(yè)。公司多年來集中有限資源、充分挖掘出了自身的比較競爭優(yōu)勢，通過觀念創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新來保證企業(yè)高速發(fā)展。在這個時候，我來到電機(jī)限公司，在這里進(jìn)行我的頂崗實(shí)習(xí)。 三、板書不發(fā)愁 上課的過程 中板書是不可或缺的，由于在實(shí)習(xí)之前我沒有很好的練板書以至于剛開始時都搞不清楚 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。還經(jīng)常邀請指導(dǎo)老師聽我講課，讓他給我指出自己講課過程中的缺點(diǎn)和不足，剛開始的時候老師的最多的一點(diǎn)就是每節(jié)課重點(diǎn)不突出，在經(jīng)過一次次的鍛煉后老師對我說現(xiàn)在已經(jīng)能很好的把握一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)了。 二、 掌握重難點(diǎn)，清晰理思路 一直都聽說講課是一門藝術(shù)，老師是演員，他們在課堂上扮演形形色色的角色。我想這是每一位初登講臺者必然要經(jīng)歷的一個過程。下面我對自己的頂崗生活進(jìn)行一個小小的總結(jié)。頂崗生活豐富多彩也充滿了酸甜苦辣。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓?...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。我機(jī)械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。 剛來到這里，對于我們最重要的就是身份的變換，我們不在是天天由老師管理的學(xué)生了，我們變成老師了，我們不但要處理好自己的事情，還要管理好孩子，特別是作為班主任，一切的工作都顯得那么細(xì)致入微，因?yàn)檫@里是縣城，大部分來自鄉(xiāng)村的孩子都住宿，所 以教師又充當(dāng)著另一種身份－－家長。等我大汗淋漓的走下講臺，我知道我已成功地走出第一步。短暫的猶豫之后，我 剩下來的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘何⑿κ欠▽?。我機(jī)械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。而我們每個禮拜也會去聽指導(dǎo)老師的課，從他們身上，我們能夠看到自己的不足，使自己在教學(xué)實(shí)際中揚(yáng)長避短。每個禮拜我們的指導(dǎo)老師都會來聽我們的課。他們無論在教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上都能給我們很多指導(dǎo)和幫助。這對我們這些實(shí)習(xí)生來說實(shí)在是一次難得的鍛煉的機(jī)會。另外在這里 ,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都給了我很多幫助。在這為期半年的實(shí)習(xí)中，我們有最初的迷茫、緊張、陌生到現(xiàn)在的習(xí)慣、大方自然，工作、生活看似 單調(diào)，但是，不論從剛開始的聽課，到后來的講課， 參加班級管理，我們都受益匪淺：不在懶床，不再拖拉，多了責(zé)任，多了經(jīng)驗(yàn)，也收獲了幸福。曾經(jīng)問過師哥師姐，答案卻是相差甚大，一切都是未知數(shù)。 第四篇 :師范系中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 大一的時候 就知道大三的上學(xué)期學(xué)校有頂崗實(shí)習(xí)活動，也知道這個機(jī)會對于我們師范生來說很難得，所以我毅然地選擇了頂崗。就這樣到我正式獨(dú)立上崗時，我也像我?guī)煾的菢营?dú)立上崗啦，并不用要人幫忙啦。后來，仔細(xì)看師傅的動作，怎么最省力，怎么最 舒服。所以這個一定要很認(rèn)真的做，不能粗心大意，害別人幫你善后。我在這里做的裝冰箱的托板，是將托板固定在冰箱上，這個崗位說難也不難，就是要你記得哪種型號的冰箱用哪種托 板，要不要帶電容，是幾微法的電容。對我們湖南人來說菜里面沒有一點(diǎn)辣椒是吃不下的，因此在那里的時候開始一段時間都只是吃一點(diǎn)點(diǎn)飯，很快身材就“苗條”啦。我知道我的實(shí)習(xí)之路還剛剛開始，我要經(jīng)歷的還有很多。 是的，頂崗實(shí)習(xí)的生活是艱辛的挑戰(zhàn)的。那時候?qū)ψ约旱奈磥硐?，希在那里能大展拳腳，實(shí) 現(xiàn)自己的抱負(fù)。三是在實(shí)習(xí)單位受到認(rèn)可并促成就業(yè) ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。一是通過直接參與企業(yè)的運(yùn)作過程，學(xué)到了實(shí)踐知識，同時進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿地完成了教學(xué)的 實(shí)踐任務(wù)。 。在實(shí)習(xí)單位，師傅指導(dǎo)我的日常實(shí)習(xí)，以雙重身份完成學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。在實(shí)習(xí)過程中，積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勝任單位所交給我的工作，并提出一些合理化建議，多做實(shí)際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在整個的實(shí)習(xí)工程中 ,我總共做了以下的一些 工作 ,同時自己的能力也得到了相應(yīng)的提高。 二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程 為了達(dá)到畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。 一、實(shí)習(xí)目的 畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們大學(xué)期間的最后一門課程 ,不知不覺我們的大學(xué)時光就要結(jié)束了 ,在這個時候 ,我們非常希望通過實(shí)踐來檢驗(yàn)自己掌握的知識的正確性。不僅是進(jìn)行了一次良好的校外實(shí)習(xí) ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。但后來很多東西看似簡單，其實(shí)要做好它很不容易。 三、實(shí)習(xí)的心得體會 剛開始去村村委會實(shí)習(xí)的時候，我的心情充滿了激動、興奮、期盼、喜悅。 第三，村委會的現(xiàn)代化辦公水平還比較低，雖然配備了電腦等現(xiàn)代化辦公工具，但是實(shí)際的利用程度很低。 第一，該村村委會的工作人員文化水平相對偏低，在村務(wù)工作的處理上，方式方法比較粗放。通過這次實(shí)習(xí)，鍛煉了我的做事能力，養(yǎng)成了對人對事的責(zé)任心，也堅定了我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我價值的信心。在這里，我感受到了村民們的純樸，也體會到了農(nóng)村生 活的不易，更加深刻的認(rèn)識到了作為當(dāng)代大學(xué)生身上肩負(fù)的使命。這些，都將是我今后人生道路上的寶貴財富。 在工作之余，我還經(jīng)常去村民家里，幫助他們做一些我力所能及的事情，也讓我收獲了很多知識，學(xué)會了許多技能。對于收到的所有信函，我都分門別類的登記，標(biāo)注好收發(fā)人的單位、姓名還有來函日期等等。每次郵遞員送來的信件，我都要親自檢查有無開封、損壞的函件，如果發(fā)現(xiàn)有損壞的函件，我馬上聯(lián)絡(luò)接收人親自來查收。在實(shí)習(xí)過程中，在信件收發(fā)管理上，我一直親力親為，片刻都不敢馬虎。一封信件沒有及時收發(fā)，很有可能造成工作的失誤、嚴(yán)重的甚至?xí)斐删薮蟮慕?jīng)濟(jì)損失。在實(shí)習(xí)期間我遵守了工作紀(jì)律，不遲到、不早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。通過這次實(shí)踐，使我對村委會實(shí)務(wù)有所了解，也為我今后的順利工作打下了良好的基礎(chǔ)。 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)專題 13 篇 第一篇 :頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 為了進(jìn)一步鞏固理論知識，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，按照學(xué)校的 計劃要求，本人進(jìn)行了為期個月的頂崗實(shí)習(xí)。 答：對刀的目的是確定工件坐標(biāo)系原點(diǎn)在機(jī)床坐標(biāo)系中位置。為對刀操作方便，一般盡量使工件坐標(biāo)系的坐標(biāo)軸與機(jī)床坐標(biāo)系坐標(biāo)軸平行或重合。一般來說，二者不重合的。 8簡述工件坐標(biāo)系與機(jī)床坐標(biāo)系之間的關(guān)系。 答：選擇順序：背吃刀量 ——進(jìn)給量 ——切削速度。 （ 3）粗精 加工分開原則：工序分散與集中結(jié)合原則：零件加工部位相互位置精度要求高的加工部位采用工序相對集中原則，粗加工余量大、零件易變形的部位采用相對分散原則。 8簡述數(shù)控加工工序的劃分原則。 取消刀具長度補(bǔ)償 G00(G001)G49 Z_ 8確定數(shù)控加工工藝的有哪些內(nèi)容？答：（ 1）分析零件圖紙中 的技術(shù)要求，擬定加工工藝方案，編制工藝規(guī)程；（ 2）選擇工藝裝備：數(shù)控機(jī)床、夾具、刀具，繪制主要工序圖，計算工序尺寸，確定加工要求；（ 3）選擇工序切削用量。只有在沿刀具軸線方向的直線運(yùn)動指令下才能建立和取消刀具長度補(bǔ)償功能。用 G49 取消刀具長度補(bǔ)償功能。 指令格式：建立刀具半徑補(bǔ)償 G00(G001)G41（ G42） X_Y_D_ 取消刀具半徑補(bǔ)償 G00(G001)G40X_Y_ 7刀具長度補(bǔ)償?shù)淖饔檬鞘裁矗? 答：刀具長度補(bǔ)償指令解決了因換刀所帶來的刀具長度不同在加工中沿刀具軸線方向所產(chǎn)生的坐標(biāo)值變化但可共用同一坐標(biāo)系統(tǒng)問題，及刀具長度磨損引起的誤差補(bǔ)償問題，同樣使得編程工作量減少、精確程度提高。（ 2）在對刀時，在刀具半徑補(bǔ)償表中輸入半徑補(bǔ)償值于對應(yīng)的偏置存儲器中。對于圓周進(jìn)給，一般都是通過減速齒輪、蝸桿蝸輪副帶動轉(zhuǎn)臺進(jìn)給一個當(dāng)量角位移 7刀具半徑補(bǔ)償?shù)淖饔檬鞘裁矗? 答：刀具半徑補(bǔ)償指令解決了刀具中心運(yùn)動軌跡與加工輪廓不重合所帶來的復(fù)雜計算問題，使編程者在編程時不必考慮這類計算，并且可解決粗精加工或刀具磨損前后共用同一程序問題，使得編程工作量減少、精確 程度提高。是由功率步進(jìn)電機(jī) 驅(qū)動的開環(huán)進(jìn)給系統(tǒng)。 7畫出開環(huán)控制系統(tǒng)的原理框圖，并說明其工作原理。 答：機(jī)床原點(diǎn)是機(jī)床坐標(biāo)系的原點(diǎn)，它是固定的點(diǎn)。 它根據(jù)數(shù)控裝置發(fā)來的速度和位移指令控制執(zhí)行部件的進(jìn)給速度、方向和位移。 數(shù)控系統(tǒng)是機(jī)床的控制部分，它根據(jù)輸入的零件圖紙信息、工藝過程和工藝參數(shù)，按照人機(jī)交互的方式生成數(shù)控加工程序，然后通過電脈沖數(shù)，再經(jīng)伺服驅(qū)動系統(tǒng)帶動機(jī)床部件作相應(yīng)的運(yùn)動。 數(shù)控程序是數(shù)控機(jī)床自動加工零件的工作指令 （ 2）輸入裝置 。另一方面還利用和伺服驅(qū)動電機(jī)同軸剛性連接的測速元器件，隨時實(shí)測驅(qū)動電機(jī)的轉(zhuǎn)速，得到速度反饋信號，將它與速度指令信號相比較，以其比較的結(jié)果即速度誤差信號，對驅(qū)動電機(jī)的轉(zhuǎn)速隨時進(jìn)行校正。 答：閉環(huán)數(shù)控機(jī)床的進(jìn)給伺服系統(tǒng)是按閉環(huán)原理工作的。答：加工各種平面、曲面、溝槽。 70、簡述手工編程的步驟。 工 件坐標(biāo)系 是編程人員在編程時使用的，編程人員選擇工件上的某一已知點(diǎn)為原點(diǎn)（也稱 程序原點(diǎn) ），建立一個新的坐標(biāo)系，稱為 工件坐標(biāo)系 。機(jī)床坐標(biāo)系的原點(diǎn)也稱為 機(jī)床原點(diǎn) 或 機(jī)床零點(diǎn) 。數(shù)控裝置將位移指令與位置 檢測裝置測得的實(shí)際位置反饋信號，隨時進(jìn)行比較，根據(jù)其差值與指令進(jìn)給速度的要求，按一定的規(guī)律進(jìn)行轉(zhuǎn)換后，得到進(jìn)給伺服系統(tǒng)的速度指令。 6試說明閉環(huán)進(jìn)給系統(tǒng)的工作原理。 閉環(huán)控制系統(tǒng)主要采用伺服電機(jī)作為驅(qū)動裝置，具有位置檢測裝置數(shù)控裝置將位移指令與位置檢測裝置測得的實(shí)際位置反饋信號，隨時進(jìn)行比較，根據(jù)其差值與指令進(jìn)給速度的要求，按一定的規(guī)律進(jìn)行轉(zhuǎn)換后，得到進(jìn)給伺服系統(tǒng)的速度指令。 答：開環(huán)控制系統(tǒng)主要采用步進(jìn)電機(jī)作為驅(qū)動裝置，沒有位置檢測裝置，數(shù)控裝置根據(jù)所要求的進(jìn)給速度和進(jìn)給位移，輸出一定頻率和數(shù)量的進(jìn)給指令脈沖，經(jīng)驅(qū)動電路放大后，驅(qū)動電機(jī)按一這的速度方向進(jìn)行運(yùn)動。將數(shù)控程序輸入到 數(shù)控裝置，再由數(shù)控裝置控制機(jī)床主運(yùn)動的變速、啟停，進(jìn)給運(yùn)動的方向、速度和位移大小，以及其他諸如刀具選擇交換、工件夾緊松開和冷卻潤滑的啟、停等動作，使刀具與工件及其他輔助裝置嚴(yán)格地按照數(shù)控程序規(guī)定的順序、路程和參數(shù)進(jìn)行工作，從而加工出形狀、尺寸與精度符合要求的零件。 6簡述數(shù)控機(jī)床的工作原理。低速運(yùn)動和加工時，應(yīng)有足夠的負(fù)載能力和過載能力。（ 2）輸出位移有足夠的精度，即實(shí)際位移與指令位移量之差要小。（ 4）兩端裝止推軸承及 向心球軸承，適用于承受軸向和徑向負(fù)載的滾珠絲杠。 4滾珠絲杠副在機(jī)床上的支承方式有哪幾種？各有何特點(diǎn)？ 答：常用的支承方式有下列幾種：（ 1）一端裝止推軸承；承載能力小，軸向剛度低，僅適用于短絲杠。（ 4）內(nèi)裝電動機(jī)主軸傳動結(jié)構(gòu)，簡化結(jié)構(gòu)，提高剛度。（ 2）通過帶傳動的主傳動，電動機(jī)與主軸通過形帶或同步齒形帶傳動，不用齒輪傳動，可避免振動和噪聲。 重復(fù)定位精度：指在相同的操作方法和條件下，在完成規(guī)定操作次數(shù)過 程中得到結(jié)果的一致程度。（ 4）主軸功率和進(jìn)給軸扭矩（ 5）控制軸數(shù)和聯(lián)動軸數(shù)（ 6）刀具系統(tǒng)； 性能指標(biāo)如下：（ 1）分辯率與脈沖當(dāng)量（ 2）最高主軸轉(zhuǎn)速和最大加速度（ 3）定位精度和重復(fù)定位精度（ 4）最高快移速度和最高進(jìn)給速度（ 5）電氣（ 6）冷卻系統(tǒng)（ 7）外形尺寸（ 8）機(jī)床重量。半閉環(huán)和閉環(huán)系統(tǒng)均有位置和速度檢測裝置，具有較高精度、速度和動態(tài)特性，多用于精度要求較高的精密機(jī)床。 4何為開環(huán)、半閉環(huán)和閉環(huán)控制系統(tǒng)？各有何特點(diǎn)？各用在