【正文】 由于本人研究水平和時(shí)間上的限制，還存在需要完善的方面。學(xué)生在使用課件的過(guò)程中能激發(fā)思維的興奮點(diǎn)， 從而 提高教學(xué)信息的傳播效率，增強(qiáng)教學(xué)的積極性和生動(dòng)性，進(jìn)而能夠?qū)崿F(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo) 。希望對(duì)高校的電子信息工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ) 教學(xué)具有一定的參考價(jià)值。 22 7 總結(jié) 多媒體技術(shù)迅猛發(fā)展，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高帶來(lái)新的生機(jī)和活力。這樣既可以避免使字帶有下畫(huà)線，又可以使字色不受母板影響。 ，可以建立漂亮的目錄 [10]。 powerpoint 中點(diǎn)擊“工具－選項(xiàng)－安全性”，然后設(shè)置“修改權(quán)限密碼”即可防止 PPT 文檔被人修改。但這種顏色可能 與咱們預(yù)設(shè)的背景色很不協(xié)調(diào)，想更改嗎？那么可以點(diǎn)擊菜單命令“格式－幻燈片設(shè)計(jì)”，在打開(kāi)的“幻燈片設(shè)計(jì)”任務(wù)窗格下方的“編輯配色方案?”。 powerpoint2020 放映幻燈片時(shí)，為了讓效果更直觀 ，有時(shí)我們需要現(xiàn)場(chǎng)在幻燈片上做些標(biāo)記，這時(shí)該怎么辦？在打開(kāi)的演示文稿中單擊鼠標(biāo)右鍵，然后依次選擇“指針選項(xiàng)－繪圖”即可，這樣就可以調(diào)出畫(huà)筆在幻燈片上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)了，用完后，按 ESC 鍵便可退出 [9]。 powerpoint 的幻燈片自動(dòng)播放，只需要在播放時(shí)右鍵點(diǎn)擊這個(gè)文稿，然后在彈出的菜單中執(zhí)行“顯示”命令即可，或者在打開(kāi)文稿前將該文件的擴(kuò)展名從 PPT 改為 PPS 后再雙擊它即可。學(xué)生自學(xué)完成后再接一下“ B”鍵即可恢復(fù)正常。 Shift+F5 快捷鍵從當(dāng)前幻燈片開(kāi)始播放 ,向前放映快捷鍵是 “P”，向后放映快捷鍵是 “N”。 圖 正文難句的分析 最后有一些專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的專(zhuān)門(mén)版塊，本單元講述的是 專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)常見(jiàn)的語(yǔ)法現(xiàn)象 ，如下圖 所示。接著預(yù)習(xí)新單詞和技術(shù)詞匯，如圖 所示。以 UNIT3 為例，描述每個(gè)單元的課件設(shè)計(jì)。 7.“惡心原則”：在 課件制作 中切忌不要出現(xiàn)錯(cuò)字。電子信息工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)中有一些圖表，能具體闡述原理和概念。 ：每張 PPT 最多傳達(dá) 5 個(gè)概念，因?yàn)槿四X每次最多可以處理 7 個(gè)概念。 ： 教師 是中心；每頁(yè) PPT 也 要有一個(gè)中心。 因此，我們要合理的使用音樂(lè)文件，充分突出音樂(lè)媒體所應(yīng)達(dá)到 18 的效果。針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，背景音樂(lè)的選擇要有所區(qū)別，對(duì)于重點(diǎn)核心內(nèi)容可以采用舒緩、節(jié)奏較慢的音樂(lè)用來(lái)作為背景音樂(lè)，在不影響學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)注意力的同時(shí)能夠起到增強(qiáng)感染力的效果；對(duì)于其它內(nèi)容則可采取較為輕快的音樂(lè)作為背景音樂(lè)。 圖 課件圖像素材 聲音素材的收集與處理 制作電子信息工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ) 課件 時(shí) ，必不可少的媒體之一是音頻，它在課件中主要運(yùn)用于 兩 個(gè)方面 ：一 是作為背景音樂(lè)，可以起到烘托氣氛 、強(qiáng)調(diào)主題的作用；三是用作在特定場(chǎng)合產(chǎn)生的一些特殊效果（如刮風(fēng)、下雨、大雷、爆炸等），它可以起到文字、語(yǔ)言無(wú)法代替的作用。我 17 們大多先通過(guò)屏幕抓圖獲取圖像的原型，然后對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的截取和修飾，達(dá)到課件的要求。一般情況下，二者之間不作區(qū)分，但從嚴(yán)格的角度來(lái)評(píng)價(jià)的話，圖形反映的只是事務(wù)的局部的一些特性，它是真實(shí)事務(wù)的模型化；圖像則放映的是事物的整體特性，是物體的真實(shí)再現(xiàn)。所以在制作多媒體課件時(shí)要充分考慮利用圖形圖像來(lái)向?qū)W生傳遞信息、將抽象問(wèn)題形象化來(lái)向?qū)W習(xí)者展示。圖形圖像具有直觀、形象的特性，學(xué)習(xí)者能夠很容易接受。文字信息的顏色要做到，醒目和可讀性強(qiáng)。 課件界 面上文字和背景顏色進(jìn)行搭配要合理。特定的核心重點(diǎn)內(nèi)容采用其它顯示效果，加以區(qū)別，有利于重點(diǎn)的突出。符合人眼視覺(jué)標(biāo)準(zhǔn)。 16 圖 通過(guò)顏色和字體來(lái)區(qū)別標(biāo)題和內(nèi)容 3．文字效果設(shè)計(jì)合理。 使用文本時(shí)， 字號(hào)的確定按照界面的比例進(jìn)行選擇，以人眼看的舒服為標(biāo)準(zhǔn)， 要注意文字密度、字色、字號(hào)應(yīng)滿足教學(xué)需要，字太小、太密、顏色太刺眼會(huì)嚴(yán)重影響課堂效果 。 界面上所 呈現(xiàn)的文本信息，根據(jù)整個(gè)界面的設(shè)計(jì)，各對(duì)應(yīng)位置的文字采用統(tǒng)一的字體、字號(hào)和字型。 課件界面上所呈現(xiàn)的文字信息，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，以綱的形式展示為主。以文本文件方式呈現(xiàn)的文本，可在文本編輯器中進(jìn)行編輯獲得。 15 圖 課件文本素材 一般多媒體課件中呈現(xiàn)的文字主要有兩種方式：圖形方式及文本文件方式。它是有效準(zhǔn)確的傳播教學(xué)內(nèi)容的重要媒體元素，其設(shè)計(jì)和制作顯得特別重要。 素材的準(zhǔn)備 文本素材的制作 電子 信息工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課件中，有關(guān)課程內(nèi)容的一些基本信息（包括標(biāo)題、概念、原理的闡述、問(wèn)題的解答過(guò)程、圖形的說(shuō)明、按鈕等）都是采用文本信息來(lái)顯示和呈現(xiàn)的 ，如圖 所示 。本部分主要內(nèi)容有產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的結(jié)構(gòu)，產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的語(yǔ)言特征以及產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)范例。主要內(nèi)容有合同書(shū)的構(gòu)成及分類(lèi)，貿(mào)易合同寫(xiě)法與格式，聘約合同的內(nèi)容以及聘約合同實(shí)例。本部分介紹了求職信的特點(diǎn)及技術(shù)要求，還介紹了求職信的內(nèi)容和寫(xiě)英文求職信的要點(diǎn)，列舉出了求 職信常用句型，并通過(guò)具體的求職信范例闡述如何撰寫(xiě)求職信。本部分還列舉了英文簡(jiǎn)歷常用詞匯和句型，并通過(guò)具體的英文簡(jiǎn)歷范例，讓學(xué)生具備制作英語(yǔ)簡(jiǎn)歷的能力。簡(jiǎn)歷的各項(xiàng)內(nèi)容要根據(jù)個(gè)人的具體情況或應(yīng)聘的職位而定。英語(yǔ)快通常包括下面幾個(gè)組成部分：信內(nèi)地址 、稱呼、開(kāi)頭語(yǔ)、正文、結(jié)束語(yǔ)、簽名、附件等，每個(gè)部分都會(huì)介紹具體的格式，并通過(guò)具體的范 14 例來(lái)介紹各種書(shū)信，包括祝賀信，感謝信，投訴信，道歉信和申請(qǐng)信。信函可以分為商業(yè)信函或公函和個(gè)人信函兩種。 PART 3 應(yīng)用文寫(xiě)作 這一部分的主要內(nèi)容有以下幾個(gè)方面： 信函。 科技 論文中常見(jiàn)的錯(cuò)誤。六、掌握好時(shí)間。四、得體的姿勢(shì)與肢體語(yǔ)言，包括手勢(shì)、語(yǔ)調(diào)等。二、清晰的報(bào)告結(jié)構(gòu)。常用的改稿方法有：誦讀法，比較法，旁正法。通過(guò)具體的實(shí)例描述如何與編輯進(jìn)行有效溝通。四、評(píng)審結(jié)果可能性情況：接收，修改后可接收，可以修改后再投，拒絕。二、正式審稿。 審稿過(guò)程以及與編輯的溝通 。三正式投稿要按步驟進(jìn)行。正確的投稿應(yīng)該注意三個(gè)方面：一、正確選擇期刊。聽(tīng)取導(dǎo)師的看法，取得導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助，確定創(chuàng)新性與可行性是否得到初步保證，來(lái)選擇科技論文的題目，才有可能得到很有分量的研究結(jié)論。通過(guò)分析研究論文的每個(gè)部分， 13 重點(diǎn)通 過(guò)具體的實(shí)例描述標(biāo)題，摘要和正文，來(lái)簡(jiǎn)述科技論文的結(jié)構(gòu)與規(guī)范。英文科技論文的分類(lèi)包括五個(gè)方面：綜述文章，研究論文，簡(jiǎn)報(bào)，評(píng)論 /回復(fù)，書(shū)評(píng)。 科技論文的一般結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、作者及其工作單位、摘要、引言、正文、結(jié)論、致謝、參考文獻(xiàn)、附錄等九個(gè)部分。（ 5）平易性。（ 4）專(zhuān)業(yè)性。 （ 3）理論性。（ 2）創(chuàng)造性。 PART 1 科技文的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)作初步 科技論文一般具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：（ 1）學(xué)術(shù)性。 信息學(xué)科主要包括電工、電機(jī)、電子、通 信、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化等學(xué)科，本部分列出了一些國(guó)、內(nèi)外比較重要的信息類(lèi)學(xué)術(shù)期刊。 :Where Do Security Threats Come from 具體講述了信息安全威 脅是從何而來(lái)的 。 EI 部分介紹了EI 的兩個(gè)檔次， EI 發(fā)展的幾個(gè)階段以及 EI 對(duì)稿件 內(nèi)容和學(xué)術(shù)水平的要求。 與 EI 簡(jiǎn)介。 PART 4 Communication Technology 第十五單元內(nèi)容如下 ： :Satellites 描述了 衛(wèi)星通信在生活的應(yīng)用，地面站和衛(wèi)星之間如何傳 輸 。 。 第十二單元內(nèi)容如下 ： :The Sampling Theorem 描述了抽樣定理的概念，重要性，具體的敘述 以及應(yīng)用。 注意插入 語(yǔ)等其他成分。 找出句中從句的引導(dǎo)詞，分析從句的功能 。 。 PART 3 Signal and System 第十一單元內(nèi)容如下 ： :Fourier Transforms and FrequencyDomain Description 主要內(nèi)容 為傅里 葉變換和頻域描述的應(yīng)用 。 :HighPerformance DSP Design Using FPGAS 講述了 使用 可編程邏 輯器件 來(lái)進(jìn)行高性能數(shù)字信號(hào)處理器設(shè)計(jì) 。 ，包括基本運(yùn) 算符號(hào)，簡(jiǎn)單函數(shù)，復(fù)雜運(yùn)算和數(shù)學(xué)問(wèn)題求解的一般表示。 PART 2 Modern Electronics Devices 第七單元內(nèi)容如下 ： A. Text:DSP Processor Fundamentals 講述了數(shù)字信息處理器基礎(chǔ)，包括數(shù)字 信號(hào)處理器的定義和以一個(gè)簡(jiǎn)單 FIR 濾波器為例子來(lái)看 DSP 的結(jié)構(gòu)。 :The first Transisor 講述了 第一個(gè)晶體管的來(lái)源和誕生 。 ，包括動(dòng)名詞，分詞短語(yǔ)，不定式，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)， 還有一些常用短語(yǔ)。 PART 1 Electrotechnics and Electronics 第三單元內(nèi)容如下 ： :Capacitors and Capacitance 講述了電容和電容器的一些知識(shí)。通過(guò)該課程的教學(xué)，使學(xué)生具有綜合運(yùn)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)知識(shí)的能力。為適應(yīng)市場(chǎng)需求，高 等 院校電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)把電子 信 息工程 專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課程。 教學(xué) 目標(biāo) 當(dāng)前電子技術(shù)高速發(fā)展，為了實(shí)現(xiàn)與國(guó)際接軌，及時(shí)了解前沿科技發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)技能型人才提出了新的要求，相關(guān)企業(yè)需要具有專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí)的電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。 另外 ， 一些 電子 專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)圖和原理圖是教師手工難以繪制的 。 通過(guò)這些手段 ， 可以了解學(xué)生的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)態(tài)度 ，進(jìn)而給教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)提供第一手資料 。 加強(qiáng)師生之間的溝通 加強(qiáng)師生之間的交互 、 交流和溝通 [6]， 有助于教師更好地設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容 ， 有助于教師了解學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容的掌握程度和薄弱環(huán)節(jié) ， 有助于教師發(fā)現(xiàn)課程講授中的問(wèn)題 ， 也有助于增強(qiáng)師生間的了解 。所以通過(guò)課件 鼓勵(lì)學(xué)生與所學(xué)專(zhuān)業(yè)主干課程相聯(lián)系 ， 找到其中的中文表達(dá) ， 以幫助理 9 解英文資料的內(nèi)容 。 詞匯短語(yǔ)學(xué)習(xí) 專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的詞匯短語(yǔ)是構(gòu)成句子和文章的基本要素 ， 探討詞匯的教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平 。將多媒體技術(shù)溶于課堂教學(xué)當(dāng)中，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。 教學(xué)優(yōu)勢(shì) 專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課件的教學(xué)優(yōu)勢(shì)在板書(shū)、圖片和幻燈機(jī)等傳統(tǒng)教學(xué)方式下，學(xué)生在有限的范圍內(nèi)不能十分直觀地邊熟悉專(zhuān)業(yè)邊學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課件則具有很大的優(yōu)勢(shì)。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)保證了大學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語(yǔ)后英語(yǔ)學(xué)習(xí)不斷線，使學(xué)生在已有的基礎(chǔ)英語(yǔ)的水平上，通過(guò)進(jìn)一步的專(zhuān)業(yè)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)和運(yùn)用，繼續(xù)提高英語(yǔ)水平。 教學(xué) 背景 電 子信息工程 專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是為了培養(yǎng)和提高該專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)的閱讀 、 寫(xiě)作 、 聽(tīng)說(shuō)和翻譯能力而開(kāi)設(shè)的課程 ， 對(duì)于學(xué)生在專(zhuān)業(yè)方